新課程下初高中化學(xué)教學(xué)銜接的探討

【摘 要】農(nóng)村高中高一新生化學(xué)基礎(chǔ)參差不齊，再加上初高中化學(xué)的教學(xué)難度差異很大，高一新生往往會(huì)在很長(zhǎng)時(shí)間感到學(xué)習(xí)困難，有的學(xué)生甚至由優(yōu)生轉(zhuǎn)為差生。第一堂化學(xué)課是培養(yǎng)興趣、明確學(xué)習(xí)方法的關(guān)鍵。教師應(yīng)運(yùn)用豐富的生產(chǎn)生活素材、清晰深入的分析、行之有效的方法吸引學(xué)生，順利地將初高中化學(xué)教學(xué)銜接起來(lái)。

【關(guān)鍵詞】高一新生 教學(xué)環(huán)節(jié) 興趣 基礎(chǔ)知識(shí) 學(xué)習(xí)方法

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2012）22-0159-01

俗話說(shuō)，萬(wàn)事開頭難，作為一名農(nóng)村中學(xué)的化學(xué)教師，筆者在接任高一化學(xué)教學(xué)后，面對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)參差不齊，而且普遍較差的高一新生，思想里對(duì)如何上好第一堂課，如何使更多的學(xué)生喜歡上化學(xué)，幫助學(xué)生盡快度過(guò)高中適應(yīng)期，反復(fù)琢磨了很久。現(xiàn)將自己的第一堂課介紹如下。

一 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣

“興趣是最好的老師”。學(xué)好化學(xué)，首先要讓學(xué)生喜歡化學(xué)。古今中外的優(yōu)秀教師都非常注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，筆者也深深體會(huì)到，一個(gè)成功的教師，不僅僅是能準(zhǔn)確傳授課本上的知識(shí)，更主要的是能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，并且在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生將這種興趣轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從而不斷提高學(xué)生的化學(xué)成績(jī)，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)這一思路，筆者首先引導(dǎo)學(xué)生從教材中的彩圖說(shuō)起。先板書一句名言“化學(xué)—人類進(jìn)步的關(guān)鍵”進(jìn)行概括，介紹化學(xué)在生產(chǎn)、生活、科技等各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。我們生活的世界不論是天上飛的、地上跑的還是水里游的，均可以用到或涉及化學(xué)知識(shí)。然后，著重結(jié)合本地學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，從生活必需的食物和衣服談起，對(duì)比學(xué)生與他們的父輩學(xué)生時(shí)期的所吃所穿。可以介紹幾十年前在本地流行的順口溜，如“五八年吃食堂，紅薯干子當(dāng)細(xì)糧，草根樹皮都吃光”“新三年、舊三年，縫縫補(bǔ)補(bǔ)又三年”“大干部小干部，人人穿上化肥布，前日本后尿素，百姓看了直吃醋”。這些當(dāng)年的順口溜簡(jiǎn)單解釋后學(xué)生是感興趣的。他們此時(shí)往往會(huì)積極參與討論，從而體會(huì)化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣僅靠一兩節(jié)課是不夠的，也不是簡(jiǎn)單的“吸引”就能奏效的，還須在一段時(shí)間內(nèi)運(yùn)用規(guī)范要求、積極引導(dǎo)、區(qū)別對(duì)待、細(xì)化目標(biāo)等措施進(jìn)行培養(yǎng)。

二 使學(xué)生認(rèn)識(shí)高中化學(xué)的特點(diǎn)

請(qǐng)學(xué)生們思考這樣的問(wèn)題：初中化學(xué)知識(shí)作為化學(xué)的啟蒙階段是否具有相對(duì)簡(jiǎn)單、內(nèi)容較少、多數(shù)知識(shí)很直觀的特點(diǎn)？初中化學(xué)的學(xué)習(xí)是不是很大程度上依靠記憶、模仿？接著，介紹高中化學(xué)的特點(diǎn)是這樣的：不僅增加了不少抽象的概念，理論性、邏輯性也大大增強(qiáng)，課堂容量也加大了很多。同時(shí)具有知識(shí)點(diǎn)多且又分散的特點(diǎn)，獨(dú)立思考、主動(dòng)獲取知識(shí)的要求提高了。而且，由于教學(xué)任務(wù)增加，教學(xué)進(jìn)度也必然加快很多。經(jīng)過(guò)這樣的分析、討論，學(xué)生能對(duì)這些初高中化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)給予肯定。

三 高中化學(xué)的學(xué)習(xí)方法建議

因?yàn)楦咧谢瘜W(xué)與初中化學(xué)的區(qū)別，學(xué)生們不難理解，要學(xué)好高中化學(xué)的方法如下：首先，要有充分的思想準(zhǔn)備，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，明確知識(shí)在于積累，聰明在于勤奮。要學(xué)好化學(xué)必須做到課前主動(dòng)預(yù)習(xí)，養(yǎng)成仔細(xì)閱讀每一節(jié)即將要學(xué)的課本知識(shí)的好習(xí)慣，做標(biāo)注和預(yù)習(xí)筆記，在課前就搞清哪些知識(shí)是自己就能學(xué)會(huì)的，哪些是不會(huì)的或拿不準(zhǔn)的。課上要主動(dòng)思考，養(yǎng)成積極回答問(wèn)題的好習(xí)慣，主動(dòng)配合教師的教授。其次，重視課后的主動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固，再結(jié)合課堂筆記閱讀課本“把書讀厚”。養(yǎng)成從高一開始就記“錯(cuò)題筆記”的好習(xí)慣，不放過(guò)一個(gè)錯(cuò)題、難題，多與同學(xué)交流問(wèn)題，逐步學(xué)會(huì)舉一反三，觸類旁通。課堂上，養(yǎng)成記課堂筆記的良好習(xí)慣，積極參與教學(xué)活動(dòng)。抓住課前預(yù)習(xí)的問(wèn)題集中解決，積極思考、大膽發(fā)言。課后的復(fù)習(xí)鞏固很重要，這是知識(shí)鞏固、消化、提高的關(guān)鍵。讓學(xué)生明確通過(guò)這些環(huán)節(jié)的深入透徹的落實(shí)，明確知識(shí)間的關(guān)系，形成知識(shí)規(guī)律，使所學(xué)的知識(shí)成網(wǎng)、成串，形成知識(shí)體系是指日可待的。

還應(yīng)特別交代的是：化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，要想學(xué)好化學(xué)還應(yīng)重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)。無(wú)論是演示實(shí)驗(yàn)還是分組實(shí)驗(yàn)，都應(yīng)細(xì)致地觀察現(xiàn)象、探究產(chǎn)生現(xiàn)象的原因，發(fā)現(xiàn)其中的科學(xué)道理，克服做實(shí)驗(yàn)只看熱鬧不動(dòng)腦筋的壞習(xí)慣。課外積極思考，積極探索書本中實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)。真正使化學(xué)實(shí)驗(yàn)成為理解知識(shí)、深化知識(shí)、突破難點(diǎn)、提高分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力的有力武器。做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充，同時(shí)也往往能學(xué)到不少課本上沒(méi)有的知識(shí)，大大提高自己的實(shí)踐能力，鍛煉自己的創(chuàng)新能力。只要有信心、有實(shí)際行動(dòng)就一定能學(xué)好化學(xué)。

四 回顧初中化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)

為了做好初高中化學(xué)知識(shí)的銜接，本堂課的最后，筆者趁著學(xué)生被提起的興趣，布置這樣一份作業(yè)： 第一，分別寫出五個(gè)酸、堿、鹽、氧化物的化學(xué)式。第二，分別寫五個(gè)分解反應(yīng)、置換反應(yīng)、化合反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式（對(duì)于入學(xué)化學(xué)成績(jī)好的同學(xué)可以提高一些要求：要求前一反應(yīng)的生成物是后一反應(yīng)的反應(yīng)物）。這樣的作業(yè)可以趁著剛開學(xué)的幾天里反復(fù)做幾次，內(nèi)容注重高一即將用到的基礎(chǔ)知識(shí)。在最初的幾節(jié)課里，有意識(shí)地放慢一些教學(xué)進(jìn)度，給學(xué)生們一個(gè)適應(yīng)過(guò)程是很必要的。既能銜接初中高中化學(xué)基礎(chǔ)，又能使我在課后批改時(shí)及時(shí)了解學(xué)生各自的化學(xué)基礎(chǔ)情況，把握好“學(xué)情”，為今后有的放矢地教學(xué)提供服務(wù)。

經(jīng)過(guò)以上教學(xué)環(huán)節(jié)，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一堂課下來(lái)，不少的學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，課后作業(yè)糾正了應(yīng)用化學(xué)用語(yǔ)的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，鞏固了初中化學(xué)基礎(chǔ)，對(duì)初中化學(xué)知識(shí)有了新的認(rèn)識(shí)。相信假以時(shí)日，他們會(huì)很快適應(yīng)高中化學(xué)的學(xué)習(xí)方法，喜歡上化學(xué)、學(xué)好化學(xué)是必然的。

〔責(zé)任編輯：王以富〕