自讀 自悟 入境 入情

一、教學內容介紹

“白樺林的低語”是北師版第十一冊第一單元中的一篇抒情散文。文章運用擬人化的手法，以第二人稱的口吻，表達作者對一位無名看林工人無限思念之情。作者是我國著名小說作家劉心武。

二、教學要求

1.知識與技能。（1）有感情地朗讀課文，體會詞語所表達的深情。（2）理解“我”為什么渴望再一次到大興安嶺的森林中去。（3）背誦自己喜歡的句段，積累語言。

2.過程與方法。通過自讀、自悟產生對課文內容的理解和把握。

3.情感、態度與價值觀。體會守林人平凡而偉大的精神。

三、教學流程

1.激發興趣，導入課文。“白樺”是一種樹的名字，哪位同學見過，能介紹一下嗎？（產于東北，樹皮為白色，樹冠灰綠，木材致密，可做木器。）（由學生們的介紹將同學們帶入描寫白樺林的情景中）同學們講得很好！我國的大興安嶺有許多珍貴的樹種，白樺樹就是其中的一種，你聽，它們在悄悄地說著什么？

2.揭示課文題目。板書課文題目：白樺林的低語。老師提問：由課文題目你想到了什么？（它們在說什么？為什么說？為什么低聲說？）

3.學生自學課文。

（1）出示自學思考題，學生自學。

①自學新詞，查字典或根據上下文理解詞語：低吟淺唱、絮絮低語、傾訴衷腸。

②課文主要寫了什么內容？

③作者從哪些方面介紹了看林人的默默奉獻？

④試給課文分段，歸納段意。

（2）老師檢查自學效果。

①學習生詞。低吟淺唱：輕輕地吟唱。本課指白樺樹發出的輕微的聲音。絮絮低語：輕輕地、不斷地說。傾訴衷腸：把心里的話全部說出來。

②文章的主要內容。寫大興安嶺的看林人甘于寂寞、長年累月地精心看護森林的情景。

③作者從堅守崗位、甘于寂寞等方面介紹了看林人的默默奉獻。

④分段與段意。第一部分（第1自然段）：寫從大興安嶺回來后，作者一直懷念著那里的白樺林和那里的看林人。第二部分（第2、3自然段）：寫作者對大興安嶺及白樺林美麗景象的懷念。第三部分（第4～7自然段）：寫作者對看林人甘于寂寞、長年累月地堅守崗位的奉獻精神的贊美。第四部分（第8自然段）：寫作者還要到大興安嶺去，投向森林和看林人的胸膛。

⑤指名匯報事例。a.為了森林，強忍煙癮。b.為了森林，嚴控酒量。c.為了森林，瞪圓雙眼。d.為了森林，拒聽歌曲。

4.學習重點段。作者從哪幾個方面寫了看林人的奉獻精神？你是通過哪些詞句體會出來的？自讀課文第4自然段至第7自然段，畫出你體會深刻的語句，并在旁邊寫出自己的體會。

（1）你有煙癮，但在崗位上，你的口袋里絕沒有一撮煙草、一根火柴棒。通過這句話，你體會到看林人怎樣的品質？“絕沒有”寫出什么？由此你想到了什么？（“絕沒有”是指看林人在多年的守林中從來不會帶著煙草和火柴棒。雖然他有煙癮，犯起煙癮來很難受，但在崗位上，他不會帶和煙相關的東西。由此，使人想到守林人的認真和無私奉獻的精神。）

（2）文章中還有類似的語句嗎？讀讀，并說出自己的體會。指導學生體會“絕不違章”“不是……而是……”“哪怕……也……”“但……甚至……”等詞在文章中的含義。

（3）讀到這里，你想到了什么？此時，你想對這些淳樸的看林人說些什么？（想到看林人為了守護森林，在崗位上絕不抽煙，嚴控酒量，不看書報，不聽音樂，不怕寂寞的情景。）（你們是可親可敬的人。你們守候在大森林中，盡心盡職，精心呵護每一棵樹苗。為了森林的安全，你們舍棄自己的嗜好，全身心地注意四周的情況，警惕地捕捉遠近異常的聲響。你們甘于寂寞，無怨無悔，并且樂在其中。森林被你們感動，它們在低低吟唱，在由衷地感謝你們，因為你們是它們的守護神。）指導朗讀本部分，讀出自己對看林人的敬佩之情。

（4）作者為什么深深地懷念著看林人，并渴望自己再到大興安嶺去？通過這些語句你體會到什么？

在默默的思念中，我激勵自己要有你那樣的胸懷，你那樣的目光……（作者要學習他們那種犧牲個人利益、無私奉獻的純潔、廣闊的胸懷。）

5.學習第四部分?！拔疫€要到大興安嶺去，如一滴雨，如一片雪，充滿渴望地投向森林和你們的胸膛！”這句話表達了作者怎樣的情感？（表達了作者對看林人的無限感激和贊美之情。）指導朗讀第八自然段，讀出自己對看林人的敬佩和贊美之情。

6.總結課文，升華中心。（1）課文題目“白樺林的低語”是在悄悄地說什么？（感激、贊美、吟唱）還可想象是誰在低語？（看林人）他們在低語什么？（姿態、顏色、長勢、安危、期望等）（2）總結啟發想象。是啊，有多少邊疆建設者把青春獻給了祖國，為了他人，甘于奉獻，你們的身邊有沒有這樣甘于寂寞、無私奉獻的人呢？是的，為了森林，守林人只剩下一顆純潔的心。耐住寂寞，苛求自己，心系大地，緘默無言。這是一種無聲的奉獻，這是一種崇高的奉獻！常年累月，默愛！讓我們帶著如此崇敬與感謝再讀這篇課文。（3）齊讀課文。（4）本課語言具體生動，感人至深。在表達方面，你又得到什么啟示呢？（用詞準確，運用了擬人修辭手法，生動地表現了人物的品質。層次清楚，從幾個方面寫出了對看林人的懷念。）

（作者單位：安徽懷寧縣江鎮鎮中心學校）