高職教育需提升內涵建設

高職教育規模的快速擴展，使其可持續發展成為當務之急。對于職業學校而言，要適應這種發展趨勢，需要在既有基礎上實現全方位的轉變，無論是教育理念，還是學校教育資源的優化整合，乃至師資隊伍建設等軟硬件建設，都需要在科學理念指導下有相應的提升。如此，高職教育才能體現出自身的職教特點和優勢，有效地服務社會需求。為此，需要在以下幾方面著力提升“內涵”。

首先，重構教育理念。理念是教育發展規律的總結和概括，是體現高職教育追求的一種文化，是高職教育的品位和精神。在新的背景下解讀或重構高職教育理念，必須考慮使“傳統文化”與“現代技術”之間保持適當的張力。現代高職教育的最終和最基本的使命應該是實現將我國從人力資源大國向人力資源強國的戰略轉變，激發學生的技術智慧和力量，培養他們發展的、全面的看待個人、社會與歷史的發展所需要的能力。因此，科學的高職教育理念，其意義在于為高職教育、高職院校的辦學發展、教師和學生的發展提供一種美好的、純潔的、積極的、向上的參照和追求。

在全球化時代，高職院校的學生們必須開拓國際性視野，對于不同的觀點和思維、感知方式具有開放的意識，從容積極地面對世界的多樣特性，積極與來自不同國度和文化的人交流、合作，共同致力于對生活環境的改善，尊重不同的人類價值觀。基于此，高職學生應樹立三個理念：促進“傳統”與“現代”的對話；加強“技術”與“人文”的互動；加強全球視野與本土文化的融合。為糾正人才培養的偏差，當前有必要從技術知識認識論重新轉向的角度探討高職教育未來的可持續發展。

其次，加強組織建設。目前，建立現代高職院校制度的核心就是為了有效配置教育資源。而實現這一目標的最有效的方式，就是進行體制機制改革，引進市場體制和運行機制，增強學院制度對市場的適應能力，以高職院校使命的實現為本位，建立起高職院校特色的學術繁榮的內生機制。高職院校法人各權利主體之間的權利配置與權利運行機制，是現代高職院校制度研究的重要理論問題。建立公立高職院校監事會制度，從外部對公立高職院校的運行進行監督，有利于國家高端技能型人才培養目標的實現。現代高職院校制度建設的重心是完善學院與社會的聯系環節，建設有效的社會參與管理機制。

以職業為導向而又兼具一定的學術性是高職院校的根本屬性，這里，職業是主導、學術是核心，同時，高職院校也具有學術組織的特征。因此，學院內部的學科、專業建設、科研基金支持、科研成果評價、教師職稱晉升、教學水平評估等學術活動的管理，成為高職院校組織中學術權力存在的基礎。學術自由、教授治校、大學自主也成了高職院校學術權力的本質特征。所以，建立現代高職院校制度關鍵點在于要把高職學院作為人才培養機構和學術組織來建設。

再次，強化質量評估。高職教育的核心就是提升教育質量。為促進高職教育健康發展，教學評估應以教育價值為基點整合社會價值和教育價值，教育價值是評估的基本價值。高職教育評估要促進高職院校遵循教育規律，回歸育人本質，關注教育自身，提升文化品位。高職院校應重新認識道德教育過程中的關系，重新厘定道德教育課程和教材的價值及功能定位，強調道德教育回歸生活世界，在生態體驗視界中深度領悟生存實踐的關系，使學生在“親驗”或“體驗”的過程中形成自己的道德情感、態度及價值觀念。

（崔清源 重慶城市管理職業學院教授）