建設有校本特色的高職校園文化

近年來，常州旅游商貿高等職業技術學校把高職校園文化建設作為學校內涵發展、科學發展的思想引領、精神動力和文化條件，認真貫徹十七屆六中全會精神，明確了“立足行業、面向國際、創新模式、培養人才”的辦學理念，大力實施“五大戰略”，積極推進“五項工程”。校園文化建設工程就是“五項工程”之一。

實踐中，學校從辦學歷史、文化積淀和專業特色出發，著力推進企業文化、專業文化和校園文化的有機融合，建設有校本特色的高職校園文化，成效顯著。

科學布局 建設校園文化系統

學校在進行校園文化建設整體布局和設計時，把文化建設作為一項系統工程，重視把學校辦學理念與觀念文化建設成校園標志性識別系統：理念識別系統、行為識別系統和視覺識別系統。

理念識別系統凸顯學校精神。學校的辦學理念為：立足行業，面向國際，創新模式，培養人才。學校精神為：胸懷大局，團結協作，愛崗敬業，艱苦創業，追求卓越。

經過全體師生大討論，形成了校訓：用心極致，追求卓越；校風：崇德、創新；教風：敬業、精技；學風：勤學、強能。這一理念系統表達了學校的培養目標、治學方略和辦學特色，也為學校內涵發展提供了價值取向和精神動力。

行為識別系統展現師生風貌。一方面以規范化的行為特征展現師生風貌。學校規章規范了辦學行為、管理行為、教學行為、學生行為和服務行為，顯示了一系列規范化的行為特征，如師德承諾、崗位考核、校區禁煙、重大活動教工佩證上崗、學生進入實訓區整隊著裝、學生校園佩戴胸卡等。

另一方面，以專題化的行為特征展現師生精神狀態。如13屆市運會開幕式表演、17屆省運會開幕式表演和上海世博會氣象館、尼泊爾館的服務，以文明、優質、活力、專業的行為特征，打造了一張亮麗的學校名片。

視覺識別系統塑造特色形象。學校標志為成長中的大樹的抽象圖形，意蘊為“十年樹木，百年樹人”“手腦并用，德藝雙馨”，培養高素質的技能型人才。這一標志已廣泛用于學校會標、指示系統、廣告牌、公共綠地、聘書、榮譽證書、工作筆記本、信箋、信封、名片及各類標牌，并賦予了標準字、標準色。學校建筑風格現代、開放、大氣，布局合理，功能分區，綠化規整有形、疏密相間。

例如，學校中央大道上“馬踏飛燕”的主雕展示了行業文化深厚的歷史底蘊和勇于探索、一馬當先的時代精神；雄渾向上的靈壁巨石寓示學校欣欣向榮；學校以校訓、校風等理念命名樓宇名，以常州知名旅游景點命名路名。

積極探索 形成校園文化特色

教育部、共青團中央《關于加強和改進高等校園文化建設的意識》（教社政［2004]16號）強調指出：高等學校校園文化是社會主義先進文化的重要組成部分。加強校園文化建設對于推進高等教育改革發展、加強和改進大學生思想政治教育、全面提高大學生綜合素質具有十分重要的意義。

隨著高校改革的深入，高職教育的興起，新型的適應高職高專院校的大學校園文化急需建設。加強高職院校校園文化建設是加強和改進高職院校學生思想政治教育的有效途徑，是提升高校辦學水平和層次、建設和諧校園的有效辦法。

近年來，學校把普遍開展的職業生涯教育、禮儀教育和節慶教育，發展成為具有鮮明特色的職業生涯文化、禮儀文化和節慶文化。

建設職業生涯文化重內涵。開展職業生涯文化建設，從新生舉行“我與職業生涯”報告會，到班級舉行職業生涯小品表演、系部組織“感受職業”企業節活動，培育的是體驗文化、模擬文化；從學生測評職業意向，到每個學生進行職業生涯規劃設計，培育的是規劃文化、反思文化。從學生按照生涯規劃步驟完成各種文化學習、專業學習，到技能訓練和各項考證，培育的是學習文化、考證文化。從學生開展的職業服務、打工活動到創業實踐，培育的是打工文化、創業文化。

建設禮儀文化重操作。學校開展禮儀教育歷史久長、基礎堅實。禮儀文化建設著重抓五個環節：

環節一：普及禮儀知識。學生人手一本《學生禮儀》手冊。環節二：推廣禮儀活動。班級和系部舉辦禮儀講座、輔導、小品表演等。環節三：開展禮儀訓練。班級在禮儀員帶領下進行禮儀訓練。環節四：試行禮儀測試。把禮儀考查作為學生常規檢查的內容之一。環節五：組織禮儀大賽。學校成功舉辦了由“禮儀規范表演”和“禮儀文化展示”組成的禮儀大賽，江蘇省17屆運動會開幕式表演隊伍、迎賓隊伍和閉幕式頒獎人員均由學校禮儀學生擔任，淋漓盡致地展示了學校禮儀文化的風采。

建設節慶文化重參與。節慶文化是社會主義核心價值體系教育的良好載體和陣地，學生既喜聞樂見，又能廣泛參與。學校上半年“五四”前后的節慶活動，下半年“一二·九”前后的文化藝術節、技能節等，是學生們翹首以盼、樂于參加的文化盛會。

具體來說，學校節慶文化有三項：一是法定節慶：包括全國性的重大節日，如清明 節、五一國際勞動節、國慶節、一二·九紀念日、元旦等。如紀念改革開放30周年舉辦首屆校園文化藝術節大合唱，比賽精彩紛呈、高潮迭起，讓師生受到一次震撼心靈的教育。二是專業節慶：如學校的技能節、旅管系的烹飪節、外語系的外語節、電子系的動漫節、經貿系的貿易節，普及了專業文化，培養了學生的職業興趣。三是校本節慶：如校文化藝術節、禮儀節、軍訓節、創新節、勞動節、愛心節等。校本節日更能體現學校教育特色，貼近學生生活，具有原創性和吸引力，是校園的“活文化”。

分項推進 落實校園文化舉措

在學校領導班子看來，高職院校的校園文化應該具有高等教育校園文化的內涵和共性，但必須強調高職院校是職業教育的高層次，它的目標是培養面向基層、面向生產、服務和管理第一線職業崗位的實用型、技能型專門人才，它的立足點是以服務為宗旨，以就業為導向，以行業、企業、社會區域為依托，必須充分依靠經濟社會中各種優質資源，如企業先進的經營管理模式、行業政策和行業特色文化等，并把這些優秀文化予以整合和提煉，促進高職院校校園文化建設可持續發展。

為著重落實校園文化建設舉措，學校多籌并舉，分項推進，在實踐中取得了令人耳目一新的效果，碩果累累。

構建學校精神文化。主要有“名教師文化”“名學生文化”和“名校友文化”建設。

“名教師文化”：大力宣傳學校市級師德模范，宣傳幾十位優秀教師、專業帶頭人、能工巧匠及技術能手，名師的彩色畫像懸掛在教室走廊和實訓場所，以他們的人生感悟和治學格言激勵學生。

“名學生文化”：對三好學生、優秀學生干部及技能大賽、創新大賽獲獎同學進行大力表彰和獎勵，讓他們成為校重要活動的禮儀嘉賓。他們的事跡和形象出現在系部《每月之星》上。“職教之星”獲獎同學的彩色專版陳列在校園，樹立成學生的榜樣和標桿。

“名校友文化”：從學校百余名優秀校友中挑選了20位就業明星和10位創業典型，設計成圖文并茂的版面，在學校活動畫廊、系部專欄和實訓廳堂展示。學校還根據名校友的事跡編寫了創業就業校本教材。

構建學校制度文化。學校健全了以《學校章程》為核心的各類規章制度160余項，編印了《制度匯編》，努力讓文化融入制度，如學生管理制度融合了企業文化的內容；教學管理制度展現了課程文化的要求；后勤管理制度，體現了主動服務、科學服務、規范服務、高效服務的后勤文化。學校大力建設“7S”管理、“八常”管理文化，注入了優秀的制度文化元素。最近，學校在接受省廳教學、學生、后勤管理三項規范檢查中，獲得了一致好評。

構建學校行為文化。把學生的行為文化培育與行為規范教育緊密結合在一起，具體做法：第一，學生每天“三練”。即早鍛煉，練晨操；早自修，練晨讀；晚自習，練寫字。第二，班主任每周“三講”。即每周要求講話、專題重點講話、周末總結講話。第三，系部每月“三評”。即系部組織每月評比“每月之星”，評出青春風云榜（先進集體）、評估班級考核狀況。這些方法，對學生行為規范進行正確導向和形象示范，引導學生行為文化建設。

多元覆蓋 打造校園文化平臺

根據“展示學校優秀傳統文化，融合企業文化特點，體現專業文化特色，彰顯高職文化特征”的總要求，精心打造了學校、系部、班級三個層次的文化建設平臺。

平臺文化建設突出協調性。注重整體規劃、分工實施、統籌協調，并根據工作實際不斷完善和充實，具體從三方面推進。一是讓企業理念文化與校園文化融合，如世界金鑰匙酒店聯盟的“用心極致、滿意加驚喜”的理念，成為學校校訓的核心部分，成了旅游管理系的系訓和工作理念等。二是讓企業管理文化與校園文化融合，如企業的“7S”管理、“八常管理法”“星級管理”成為學校實訓管理文化和班級管理文化。三是讓企業員工文化與校園文化融合，如企業員工的服務禮儀、商務禮儀文化孕育了校園禮儀文化，展現為學生的行為文化。

系部平臺上的文化建設突出專業性。系部文化建設是專業建設的組成部分，也是企業文化、專業文化、校園文化融合的節點之一。

學校下達的《系部環境文化建設要點》包括了20項內容：系訓、系部簡介、專業特點或介紹、名師風采、行業大師形象等。系部開展三項文化建設活動：（一）建設專業文化品牌，重視品牌專業、品牌課程、品牌師資等優勢文化建設。（二）開展專業社團活動，每周二下午3～4節課，學生廣泛參與各種專業興趣小組和社團活動。（三）舉辦專業節慶活動，培養學生專業認同感和職業興趣。

班級平臺的文化建設突出互動性。讓學生動態參與班級文化創建過程，建設鮮活的、與學生互動的、有生命力的班級文化。

為此，學校出臺了《班級環境文化建設要點》，其中包括：國旗、班訓、班級公約、專業角（學生作品）、文化角（綜合素質）、表揚與批評（競賽欄）、勵志名言、圖書角。班級文化的內容選擇由學生參與，如班級每個同學提供一句名言，海選“學生喜愛的名言”。或由受表彰同學提供三句人生格言，供班級同學推選。班級文化的設計、制作過程都由學生參與互動，學生拿來了自己的作品、收藏、班級公約、活動留影、工藝制作等，在參與中展示和交流自己的生活。

為了使班級“星級文化”建設更具互動性，學校制定了《星級班級評比條件》，定期檢查評比系部班級。在學生自查和創建中，涌現出眾多鮮活的“星級班級”“星級宿舍”，大大促進了班級文化、青春文化與行業文化的有機融合。

2011年，江蘇聯合職業技術學校在常州旅游商貿高等職業技術學校召開了“旅游商貿類學校校園文化建設現場觀摩會”，學校文化建設獲得與會代表一致好評。憑借著校園文化建設的大力推進，學校成為“世界金鑰匙酒店聯盟人力資源基地”和常州市旅游商貿人才基地建設單位，先后被授予國家級重點職業學校、江蘇省職業教育先進單位、江蘇省職業院校技能大賽先進單位、江蘇省德育先進學校等榮譽稱號。