加強大學生禮儀素養教育的措施

【摘 要】開展大學生禮儀教育，是高校道德建設和社會主義精神文明建設的重要組成部分。提高大學生的禮儀素養，要積極發掘傳統禮儀文化中的精華，吸收外來的有益的禮儀經驗。同時加強大學生禮儀素養教育的規范化、注重禮儀教學的改革創新、加強對禮儀的研究，并且營造良好的校園禮儀教育氛圍，全方位提高大學生內在的人文素養。

【關鍵詞】大學生；禮儀；禮儀素養教育；規范化；改革創新

在高等教育中，目前人文教育的削弱和傳統的禮儀觀念淡化及已成為一個世界性的教育問題。禮儀素養教育，本身是一種非強制性、非功利性、內涵豐富的教育。部分大學生禮儀修養程度不高，禮儀知識欠缺，顯現出自我封閉和以自我為中心的狀態；一些學生在他人面前缺乏一定的禮儀形態，不知道何種場合使用相應的社交禮儀；作為畢業求職者，在展現求職者綜合素質方面，應為忽略了一些禮儀細節，一部分大學生往往會被用人單位拒之門外。因此，對大學生加強禮儀素養的教育就顯得尤為重要。

1大學生禮儀素養教育總的指導思想

對大學生禮儀素養教育的順利發展，提高大學生禮儀修養，必須要將禮儀的知識和觀念納入到學生得思想道德中。不僅要通過全社會、學校和家庭在一起，培養高校學生思想政治素質、道德文化素質和情感的個性品質，同時在禮儀教育的過程中，亦要把握學生行動實踐的這個指導思想。

1.1 用道德觀指引大學生禮儀文明素養

馬克思主義的道德觀認為：道德是一種社會意識形態，是調整個人與社會以及人與人之間關系的行為標準和準則之間關系的總和。當前大學生思想政治的狀況，決定了必須以馬克思主義道德觀為指導的理論進行教育。禮儀具備道德的功能、同時道德也兼有禮儀的功能，這兩者具有內在統一性?！暗隆睕Q定“禮”，“禮”可引導“德”，道德的外在表現形式表現為禮儀。無形的、抽象的道德因為禮儀而變得真實的存在，文明禮貌的言行折射出道德的“真”、 “善”、“ 美”，禮儀素養可以說是評價一個人道德水平的重要標準。

1.2 挖掘傳統禮儀精華，吸收外來有益經驗

近一個世紀以來，中國的一次次革命運動由于受到西方文化潮流的沖擊和影響，在去除了許多不好的封建因素同時，中國的一些傳統文化精華部分也隨之拋棄了，特別是在文化大革命時期，許多傳統的優良文化和禮儀被破壞，精華部分已經不復存在。中國傳統社會很重視家禮，有尊師重教禮、敬老尊賢禮、節日往來禮、拜訪禮等等。作為社會、學校和家庭三個方面，都應該讓那個學生積極的去了解和弘揚這些優良的傳統美德。

1.3 加強拓展訓練，注重理論與實踐的結合

在高校德育教育工作中，禮儀教育要想取得成效，必須將禮儀教育作為其中一項重要的內容，并與實踐很好的相結合。正確培養大學生的高尚道德情操，以最基本的禮儀行為規范為基礎，去約束和規范大學生自身的行為，將禮儀教育的實踐性和可操作性提高，進而解決知識和行為不相統一的問題。大學生只有將禮儀知識與實踐很好的結合，才能真正的達到禮儀教學的目的。

1.4 全面提高大學生內在人文素質修養

堅定的政治信仰、崇高的道德理想、完整的知識技能和勤奮的生活態度，這是具有人文精神的高素質人才所具備的基本特征。在高校中，學生全面發展這個目標要想很好的實現，就要轉變教育的觀念，要堅持以道德行為規范為基礎，以理想信仰教育為核心、以愛國主義教育為重點，將教書與育人很好的結合起來，全方位的提高大學生的綜合素質。培養出大批綜合素質較高的社會主義事業合格的建設者和可靠的接班人。

2 高校開展禮儀素養教育的具體措施

2.1 大學生禮儀素養教育應當規范化

在《公民道德建設實施綱要》中，“明禮”被列為基本道德范疇，高校應當更加重視和加強大學生禮儀素養教育，更要規范大學生的禮儀行為標準，將規范化列為首位。高校進行大學生禮儀素養教育，首要的任務是要與大學生實際需求相結合，在高校各項管理規章制度中納入禮儀的要求，并依據學校的實際情況制定出符合大學生禮儀內容的各項日常行為規范，使學生能真正了解日常生活中一些基本的禮儀常識。

2.2 大學生禮儀教學的改革創新

大學生在高等教育過程中表現出具有主動性、選擇性和互動性的學歷特點，他們不再盲目的相信書本中的內容，往往對以寫實用性較強和應用性廣泛的知識產生濃厚的興趣。要想使大學生對禮儀知識產生高度的重視，在開展禮儀素養教育過程中，不但要在社會和學校中形成一個很好的環境氛圍，還必須對高校禮儀教學方面進行必要的高歌，教學模式要行之有效。主要體現在三個方面：禮儀教材內容編制的創新，禮儀課程的創新以及教學模式的創新。

2.3教師注意言傳身教，努力開展禮儀研究

當前大學生禮儀素養的表現現狀，要求教育工作者和研究者要努力開展和探索禮儀素養方面的研究，尤其是從中尋找禮儀教育的長久機制。應在高校廣大教師隊伍中，倡導并開展禮儀素養教育的研究，將禮儀的理論知識研究系統的貫穿到所有的專業教學中，使廣大學生從中很好的掌握傳統的禮儀知識及現代禮儀理論，提升學生的禮儀素養。

2.4 營造良好校園氛圍，開展禮儀文化活動

通過校園許多文化活動為載體，組織開展實踐展示或禮儀知識競賽等活動來豐富校園禮儀文化，可以在校園中營造良好的文明氛圍，從而加強學校禮儀教育。與此同時，教師還應鼓勵和正確引導大學生積極參加校內外的各種社會活動，在活動中培養學生的溝通能力和人際交往能力，展示大學生自身的禮儀魅力和時代風范，不斷積累豐富的禮儀實踐經驗，通過實踐來形成大學生良好的禮儀素養。

因此，大學生想要在當今競爭激烈的社會中取得優勢，脫穎而出，不僅要擁有豐富的專業知識，更需要本身具有較高的綜合素質。加強并規范禮儀教育，對于他們提高綜合能力很有幫助，能夠成為他們在激烈的競爭中取勝的重要手段。

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作者簡介：

劉洋（1979～），男，河北省石家莊市人，畢業于河北師范大學法政學院馬克思主義基本原理專業，碩士，現從事學生管理工作。