試論高中英語(yǔ)教學(xué)中的導(dǎo)入藝術(shù)

【摘 要】導(dǎo)入藝術(shù)又稱(chēng)之為開(kāi)講藝術(shù)，它是課堂教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。一位教育學(xué)家曾說(shuō):“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于關(guān)于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。“良好的開(kāi)端乃成功的一半”，新穎別致的導(dǎo)語(yǔ)藝術(shù)必然先入為主、先聲奪人，將對(duì)課堂教學(xué)產(chǎn)生強(qiáng)烈引力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)新課的開(kāi)始就有一個(gè)較好的學(xué)習(xí)境界。本文列舉了高中英語(yǔ)教學(xué)中比較常用的導(dǎo)入藝術(shù)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的論述。

【關(guān)鍵詞】淺談；英語(yǔ)；課堂教學(xué)；導(dǎo)入；藝術(shù)

新課伊始，學(xué)生的學(xué)習(xí)心理難免不充分，師生之間難免有一定的心理距離，教師如何用貼切而精煉的語(yǔ)言，正確、巧妙地開(kāi)講新課，可以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，引起他們濃厚的興趣，從而激發(fā)學(xué)生高昂的情緒，使他們愉快、主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，并產(chǎn)生堅(jiān)韌的毅力，能收到事半功倍的效果。導(dǎo)語(yǔ)藝術(shù)可以點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，開(kāi)拓學(xué)生思維的廣闊性和靈活性。思維是各種能力的核心，課堂教學(xué)要重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力;導(dǎo)語(yǔ)的藝術(shù)性可以吸引學(xué)生的注意力，啟迪學(xué)生的思維，增長(zhǎng)學(xué)生的智慧。“良好的開(kāi)端乃成功的一半”，新穎別致的導(dǎo)語(yǔ)藝術(shù)必然先入為主、先聲奪人，將對(duì)課堂教學(xué)產(chǎn)生強(qiáng)烈引力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)新課的開(kāi)始就有一個(gè)較好的學(xué)習(xí)境界，教學(xué)也就很容易的自然而然地轉(zhuǎn)入佳境，為整個(gè)教學(xué)過(guò)程創(chuàng)造了良好的開(kāi)端，為一節(jié)課奠定了成功的基礎(chǔ)，為教師的順利授課打開(kāi)了良好的局面。下面將從幾個(gè)方面對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)中的導(dǎo)入藝術(shù)進(jìn)行論述。

一、情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣

在開(kāi)講新課時(shí)，教師根據(jù)所要講的內(nèi)容，準(zhǔn)確、巧妙、生動(dòng)、恰當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)出導(dǎo)入過(guò)程，用飽含激情的講述，配合恰當(dāng)?shù)纳裆謩?shì)，直接去感染學(xué)生，引起他們的聯(lián)想和想象，進(jìn)入預(yù)期要達(dá)到的情景。

如:SEFC B1A Unit 4 Travel L13 我設(shè)置了一下導(dǎo)入。

T : First of all，I’d like to show you some pictures. I’m sure you will like them.(把我在黃果樹(shù)瀑布下的留影打在大屏幕上。過(guò)一會(huì)兒，學(xué)生會(huì)心微笑)

T : Do you know where I was ?

S1 : You were in front of the Huang Guo Shu.

T : Where is it ?

S2 : It’s in Gui Zhou province.

T : Yeah ! It’s 74 meters high and 81meters wide. Besides，it’s the biggest waterfall in China and also world - famous.(然后打出和我在桂林的照片)

T : This is a picture taken in Guilin. There is a famous say2

ing about it . What is it in English ?

S3 : It’s famous for its beautiful rivers and mountains.

T : Have you ever been there ?

S4 : No，never. But I hope I can go there one day.

(連續(xù)打出我在黃山、張家界、深圳、九寨溝、上海東方明珠的留影，加之于繪聲繪色的講述。)

T : Maybe now you want to go to travel to one of the places of interest mentioned above. Do you like traveling in your holiday ?Where do you want to go ? (與幾位學(xué)生對(duì)話，分別談?wù)摳髯韵蛲牡胤?

T : So you see，our country is a great and beautiful country.

We are proud of her. The topic for us to talk about today is，I believe，what you are interested in : Travel. (進(jìn)入下一個(gè)教學(xué)步驟。)

本單元話題和旅行有關(guān)，為了創(chuàng)設(shè)情景，我把學(xué)生熟悉的人物和照片畫(huà)面有機(jī)結(jié)合起來(lái)，把祖國(guó)大好河山一幅幅地展現(xiàn)在學(xué)生面前，激發(fā)愛(ài)國(guó)之情，同時(shí)對(duì)各自游計(jì)劃留下思考和憧憬，很自然地引入到Travel 話題上來(lái)，增添了課堂的生動(dòng)性、趣味性和教育性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的聽(tīng)課興趣。

二、巧用故事，增添魅力

一個(gè)簡(jiǎn)短的故事就可以成為我們導(dǎo)入新課的引子。故事的主人公可以是文章中的主要人物，或者故事的情節(jié)緊扣文章主題。我們的目的是要?jiǎng)?chuàng)造一種情境來(lái)啟迪學(xué)生。在高中，哲理性強(qiáng)的、科學(xué)性強(qiáng)的故事更受歡迎。如：愛(ài)迪生和他的實(shí)驗(yàn)室故事可用于高一第二單元［在實(shí)驗(yàn)室］；林肯的故事可用于Unit13 Abraham Lincoln;高二第８單元就可用上某人經(jīng)歷的某次急救故事。居里夫人的故事可運(yùn)用到高三第一單元的教學(xué)。

三、設(shè)置懸念，吊住胃口

懸念開(kāi)講，可以造成學(xué)生渴望的心理狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)緊緊扣住學(xué)生的聽(tīng)課興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考，從而提高教學(xué)效率。懸念把學(xué)生帶入一個(gè)有障礙的境界，使學(xué)生思而不解，欲罷不能，頓生強(qiáng)烈的求知欲望。如:SEFC B2B Unit 22 Lesson87 . 86 - 87 兩課是《雙城記》連續(xù)篇。故事發(fā)生的時(shí)間是1775 年法國(guó)革命年代，小說(shuō)講的是一個(gè)愛(ài)情故事，圍繞著法國(guó)巴黎和英國(guó)倫敦而展開(kāi)，狄更斯在這個(gè)愛(ài)情故事中通過(guò)幾個(gè)人物的悲歡離合來(lái)重現(xiàn)那個(gè)時(shí)期的時(shí)代精神。其中人物關(guān)系很復(fù)雜，在授課開(kāi)始時(shí)需要梳理一下86 課的小說(shuō)中的人物關(guān)系，引出87 課要講的內(nèi)容。我進(jìn)行了以下導(dǎo)入:

T : In Lesson 86 ，We met some main characters in the story called the Tale of Two Cities. Now let’s talk about them . Who are they ?

找數(shù)位學(xué)生分別說(shuō)出小說(shuō)中主要人物，我在黑板上寫(xiě)出人物名字并用圖形表示出人物間的關(guān)系。

Ask the students to recall the relationship between each of them，what happened to them，and what’s the characteristic of them ?

T : You know Syndney made a promise to Lucie ， what is it ?

S1 : He would always do anything he could for her to make sure of her happiness.

T : Yes. At the end of lesson 86，an English spy and a new character called Defarge appeared. What did he say to Defarge ?

S2 : He told him that the nephew of the old Marquis was living in England under an English name.

緊接下去，我設(shè)了以下四個(gè)懸念。

Why did the writer write about the promise ?

Why did Dickens refer to the fact that Charles is from a rich noble family ?

Why did the spy tell Defarge rather than anybody else the news ?

What happened at the end of the story ?

T : Now let’s go on with Lesson87 to find out the answers.

(進(jìn)入課文學(xué)習(xí))

通過(guò)以上問(wèn)題的提出，更加深了故事的神秘色彩，使學(xué)生對(duì)小說(shuō)連續(xù)篇產(chǎn)生了強(qiáng)烈的閱讀欲望，做好了充分的閱讀前心理準(zhǔn)備，從而提高了閱讀教學(xué)效果。

四、警言妙語(yǔ)、謎語(yǔ)導(dǎo)入

新課伊始，教師用上一英語(yǔ)名言、妙句，可有一語(yǔ)中的、發(fā)人深省的妙用。若是一字謎，也會(huì)有相當(dāng)?shù)囊嫣帯＿@樣的開(kāi)講既能激發(fā)興趣，又不乏藝術(shù)感。而被采用的內(nèi)容須符合文章主體，易讀易懂，易被學(xué)生接受。有關(guān)建議例子如下：

Where there is a will ， there is a way. ［有志者事竟成］可適用于Unit8 Book III ， Lesson30 ［一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人］；When in Rome， do as the Romans do.［入鄉(xiāng)隨俗］適用于 Unit3 Book II Body Language ［體態(tài)語(yǔ)］；威廉．莎士比亞的至理名言Virtue is bold， and goodness never fearful. ［美德是大膽的，善良從不是膽怯的］與習(xí)語(yǔ)Fish in troubled waters.可被用于高三Lesson 41威尼斯商人的導(dǎo)入。習(xí)語(yǔ)Hot potatoes!適用于Lesson81 of Book I。在上語(yǔ)法課講動(dòng)詞不定式的用法時(shí)，我們還可以采用To see is to believe[眼見(jiàn)為實(shí)]；To give is better than to take［奉獻(xiàn)總比索取高尚］；It is easier to say than to do it［說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難］。若引用得好：一則生動(dòng)，二則實(shí)用易記。

又如：SEFC Book2B Unit B Albert Einstein Lesson 50本課是閱讀課，介紹著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦。授課開(kāi)始時(shí)，我首先讓學(xué)生猜測(cè)一些以前學(xué)過(guò)的名人。

T : The man was born in Kentucky ， the USA . He became president of the USA in 1860. He worked hard all his life for the freedom of the black slaves.

S1 : It is Abraham Lincoln.

T : This man is a famous director as well as a comedy actor.

He wore a small black hat ， very wide trousers and he always swung his stick in the air which could be recognized as his own manner of acting.

S2 : It is Charlie Chaplin.

T : The man is a famous country music singer. He is from the USA who is very successful and made a lot of records.

S3 : He is Jone Denver.

T : This man was born in Germany. He started a new program called communism. He wrote books on it，for example，the Communist Manifesto.

S4 : He is Carl Marx.

T : Well，just now we talked about some VIPs，some of them are political leaders，some an actor， a director or a singer.

Today we shall learn about another VIP who is also a famous scientist and was born in Germany. He is well - known for the Theory of Relativity by the name Albert Einstein.

通過(guò)名人猜想，學(xué)生們對(duì)所學(xué)過(guò)的名人的巨大成就頓然起敬，同時(shí)，也迫切想要了解愛(ài)因斯坦充滿坎坷的光輝歷程。增加了課堂的趣味性和教育性。而且?guī)е蠋熖岢龅膯?wèn)題，積極主動(dòng)地去閱讀，尋找撲朔迷離的答案。

總之，高效率的英語(yǔ)課堂必須一改以往那種刻板疆硬的程序化模式。而是師生共同步入的一種審美境界。要形成一個(gè)教與學(xué)，知識(shí)與能力，意志與情感和諧發(fā)展的教學(xué)環(huán)境，產(chǎn)生一種強(qiáng)有力的教學(xué)應(yīng)力，達(dá)到最佳教學(xué)效果，必須進(jìn)行課堂的藝術(shù)性教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

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