淺談如何培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)的想象能力

【摘 要】繪畫(huà)活動(dòng)是幼兒喜歡的活動(dòng)，也是發(fā)展想象力、創(chuàng)造力的有效手段，在幼兒敏感期，必定要激發(fā)他們的審美情趣，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。

【關(guān)鍵詞】幼兒；繪畫(huà)；想象能力

前蘇聯(lián)教育家德廖莫夫說(shuō)：“并非所有的兒童都會(huì)寫(xiě)詩(shī)和唱歌，然而所有的兒童都會(huì)畫(huà)畫(huà)。” 平時(shí)幼教老師喜歡教幼兒畫(huà)畫(huà)，然而往往局限于教孩子們一些畫(huà)畫(huà)的技巧，不太注意培養(yǎng)幼兒的想象力，使幼兒的繪畫(huà)活動(dòng)缺乏創(chuàng)造性。下面本人就如何讓孩子在繪畫(huà)活動(dòng)中充分展開(kāi)想象的翅膀談幾點(diǎn)個(gè)人看法：

一、讓幼兒學(xué)會(huì)用眼睛觀察物體，用好奇心激發(fā)審美情趣

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》強(qiáng)調(diào)在藝術(shù)領(lǐng)域要“引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。”在繪畫(huà)之前，幼兒不能用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)物體的看法，對(duì)繪畫(huà)表現(xiàn)出一種自發(fā)的熱情，但往往是都是淺層的自發(fā)興趣，停留在“感興趣”、“我喜歡”階段，這種興趣來(lái)得快去得也快。針對(duì)好奇心強(qiáng)是幼兒的一個(gè)特點(diǎn)，觀察比較是一種很好的辦法，通過(guò)仔細(xì)觀察指導(dǎo)物體的特點(diǎn)，形狀、顏色、結(jié)構(gòu)，在積極的感知中找出規(guī)律，新的形象。平時(shí)帶孩子多接近大自然，那里有各種各樣的樹(shù)，就可以讓幼兒觀察樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉、樹(shù)形，出現(xiàn)在我們面前的樹(shù)肯定有柔、有挺；葉有圓、橢；形有扇、心、長(zhǎng)等，孩子創(chuàng)造出來(lái)的樹(shù)千姿百態(tài)、特征明顯，這就完全符合幼兒年齡特點(diǎn)，先用小眼睛充分地觀察，看看事物的比例關(guān)系，在觀察中，幼兒能夠?qū)Ξ?huà)的物體特征有基本了解，把看到的東西放在腦海記錄下來(lái)，所以讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)生活的樂(lè)趣，通過(guò)繪畫(huà)傾訴出對(duì)五彩繽紛世界的感受。這樣能幫助他們把智力技能與掌握的符號(hào)結(jié)合起來(lái)，在頭腦中進(jìn)行轉(zhuǎn)換，通過(guò)技能整合而變成自己的技巧，所以讓孩子進(jìn)行觀察、欣賞活動(dòng)，接受美的熏陶，激發(fā)孩子對(duì)周?chē)挛锏年P(guān)心，也會(huì)培養(yǎng)他們熱愛(ài)生活的情感。

二、給幼兒一個(gè)選擇“玩”的機(jī)會(huì)，以“趣”入手

愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師”。 日常生活中，提供孩子多看、多問(wèn)良好的機(jī)會(huì)，同時(shí)開(kāi)展多種多樣的活動(dòng)，首先讓幼兒在玩的過(guò)程中感受刺激。玩是幼兒的天性，玩是幼兒的世界，所有的幼兒都是在玩中認(rèn)識(shí)世界，發(fā)現(xiàn)奧秘的。在繪畫(huà)時(shí)讓幼兒進(jìn)行線(xiàn)條畫(huà)、蠟筆畫(huà)、粘貼畫(huà)、折紙、剪紙 、棉簽畫(huà)、噴灑畫(huà)等等，讓幼兒選擇自己喜歡的方法作畫(huà)，這是提高幼兒繪畫(huà)興趣的重要途徑。幼兒一般會(huì)從最喜歡的動(dòng)物入手，先畫(huà)出動(dòng)物頭和身體，接著畫(huà)其他手、腿、尾巴，最后畫(huà)細(xì)節(jié)。畫(huà)一棵大樹(shù)，會(huì)先畫(huà)樹(shù)干，再畫(huà)枝，后畫(huà)葉。假如要畫(huà)海底世界，準(zhǔn)備好一個(gè)大的水缸里，放上很多小船，很多盛水的勺子 放些水草、石頭、再放些假魚(yú)，這樣會(huì)激起孩子的繪畫(huà)興趣，出現(xiàn)在大家眼前“海底世界”一定是一幅幅可愛(ài)的作品，這樣孩子的想象力、創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。另外活潑、好動(dòng)是孩子的天性，利用游戲也能激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣。比如準(zhǔn)備好一個(gè)找“好朋友”游戲，老師在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，故意藏好許多畫(huà)，或者做好幾項(xiàng)模型，在做游戲時(shí)突然發(fā)現(xiàn)了它們，這樣激發(fā)孩子對(duì)周?chē)挛锏年P(guān)心，通過(guò)教師的內(nèi)在引導(dǎo)，對(duì)繪畫(huà)產(chǎn)生興趣，回到教室，輕松自如地?fù)]動(dòng)畫(huà)筆，馳騁、翱翔在童話(huà)天地里。

三、要幼兒有個(gè)性自我表達(dá)，讓幼兒在繪畫(huà)活動(dòng)中自由發(fā)揮

要注重幼兒的個(gè)性自我表達(dá)和表現(xiàn)，是《綱要》中要求之一。在活動(dòng)中，允許幼兒邊貼邊畫(huà)邊講，自由表達(dá)，在講述的過(guò)程中，情緒高漲，想象和思維都很豐富，他們?cè)谧约旱氖澜缋锊粩嗝枥L自己想要的色彩。在粘貼畫(huà)、折紙、剪紙活動(dòng)中應(yīng)注重幼兒間的相互學(xué)習(xí)和交流，通過(guò)相互交流，孩子可以從同伴那里得到許多新信息、新經(jīng)驗(yàn)，會(huì)發(fā)現(xiàn)和重新認(rèn)識(shí)同伴的許多長(zhǎng)處和價(jià)值；通過(guò)交流可以對(duì)原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行綜合、豐富和充實(shí)，同伴的不同看法和解決問(wèn)題的不同方式能促進(jìn)幼兒不斷思考，完善自己的想法。幼兒的思維活躍，大家你一言，我一語(yǔ)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，受益匪淺。當(dāng)孩子們毫無(wú)拘束地把自己的思想和意愿表現(xiàn)得淋漓盡致時(shí)，他們參與活動(dòng)的積極性也達(dá)到了最佳狀態(tài)，可以自由地畫(huà)出他們心中的故事，表現(xiàn)他們的個(gè)性和他們心中的那片凈土。幼兒的繪畫(huà)帶著“稚氣”、可那是它們內(nèi)心世界的一副畫(huà)，讓他們?yōu)榭鞓?lè)畫(huà)畫(huà)，在自由繪畫(huà)活動(dòng)中自由發(fā)揮。

四、學(xué)會(huì)賞識(shí)幼兒畫(huà)出心中的畫(huà)

教會(huì)了幼兒畫(huà)出一張美麗的圖畫(huà)，對(duì)他們的作品都要認(rèn)真分析，以鼓勵(lì)、贊美為主，使幼兒認(rèn)識(shí)到自己的能力本領(lǐng)，有一種成就感，樹(shù)立起信心了，他們就敢畫(huà)了，想象創(chuàng)造的翅膀就可以自由飛翔了；把幼兒的繪畫(huà)作品匯集起來(lái)，在家里展出、張貼，或送給小朋友，送給爺爺奶奶，外公外婆，創(chuàng)造傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的機(jī)會(huì)；同時(shí)，還要傾聽(tīng)幼兒的心聲，多溝通多交流，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，去了解他們需要什么，提供機(jī)會(huì)請(qǐng)幼兒講述自己的作品，通過(guò)這個(gè)過(guò)程，為孩子搭建了展示自己的舞臺(tái)，提高了他們的觀察力、想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力，也培養(yǎng)了他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，編織出一幅幅充滿(mǎn)浪漫童趣的可愛(ài)圖畫(huà)。

陳鶴琴先生說(shuō)：幼兒自己能做的就讓幼兒自己做，幼兒自己能想的就讓幼兒自己想。想象力是創(chuàng)造力的源泉，孩子的繪畫(huà)活動(dòng)是其展示想象力的最好舞臺(tái)，讓孩子多看、多動(dòng)、多想，家長(zhǎng)和老師加以引導(dǎo)和鼓勵(lì)，就可以讓孩子在繪畫(huà)中放飛想象翅膀，充分展示其童真美麗的世界。

參考文獻(xiàn):

[1]幼兒園教育指導(dǎo)剛要（試行）教育部 (2001.9)