美術以視覺形象承載和表達人的思想觀念

【摘要】美術教育在強調其專業性的同時，還應給學生帶來愉悅感和幸福感，并在這樣的氛圍下培養學生基本的美術素養。堅持生本教育的理念，結合美術課程的教學實際，在實踐中采取小組合作式的學習方式，能夠有效地達到美術教育的理想效果。

【關鍵詞】生本教育；美術教學；小組合作式學習

美術以視覺形象承載和表達人的思想觀念、情感態度和審美趣味，豐富人類的精神和物質世界。在人類文化中占據著重要的地位。因此，美術教育應該給學生愉悅感和幸福感，在這樣的氛圍下培養學生基本的美術素養。怎樣的方式可以學習了美術知識又產生愉悅和幸福感呢？這個問題在我的腦中一直存在著，并不斷尋找著答案。直到遇到“生本”教育理念之后，我才覺得自己找到了一些思路，豁然開朗。

美術與其它學科還是有很大不同的，它專業性強的同時又與其它知識有著千絲萬縷的聯系。美術課程主要從四個領域來綜合培養學生的美術素養，它們是：造型表現、設計應用、欣賞評述、綜合探索。每個領域都有很具體的目標。運用“生本”教育的思路，開展小組合作式學習，在各個領域的學習中都同樣適用，并能起到很好的效果。

一、造型表現

有意圖的運用線條、形狀、色彩、肌理、空間、明暗等造型元素以及形式原理，選擇傳統媒介和新媒體，探索不同的創作方法，發展具有個性的表現能力，表達思想和感情。

以《用線條表現》一課為例，這個內容主要是想讓學生運用合適的線條對事物加以表現，讓線條活起來，表達畫者的感受與審美。可學生們一說到線條往往會忽視線條是千變萬化的，線條也是有性格的。為了讓學生感受到這些，首先讓學生先隨意的畫一些抽象的線條，再以小組為單位，將大家畫的線條放在一起，經過觀察與討論，學生們很快就找出了線條之間的區別，強化了線條是千變萬化這一點。運用音樂，調動多感官進行通感練習，播放不同情緒的樂曲，讓學生們用不同形態的抽象線條加以表現，然后小組內井陘展示和品評。在這個練習過程中學生們感受到了線條也是有情緒的，在品評討論的過程中也基本達成共識，什么樣的線條適合表現什么情緒和事物。這樣也就在無形中完成了本課的學習目標。

二、設計應用

了解設計的主要門類和基礎知識。運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律、多樣與統一等形式原理以及各種材料和制作方法，進行創意設計和工藝制作，改善環境與生活，表達設計意圖，評述他人的設計和工藝作品，形成初步的設計意識。

以《公益招貼設計》一課為例，這節課主要是希望學生們通過本課的學習更加關注身邊的公益事件；在欣賞優秀作品時體會公益招貼設計的要素、過程及方法，以小組為單位，共同關注一個公益事件，并設計一張公益招貼畫。在前置作業的布置上，我讓學生運用媒體、網絡去尋找自己認為最具震撼力的公益事件，在課上展示的過程中，學生們踴躍發言，讓我們知道還有那么多的事情應該引起我們的關注。我也與學生一起完成了這個作業，將西南干旱的震撼帶給大家，這個環節收到了很好的效果，調動了學生強烈的設計欲望。接下來我又展示了很多優秀的公益招貼作品，提出了幾個問題，學生們通過獨立觀察思考、小組討論、交流展示等環節，明確了公益招貼設計的要素、過程及方法。在制作過程中，以小組合作來完成，每個人都參與其中，有的寫文案，有的主筆繪制，有的出創意，有的查資料，集體的力量不可忽視，作品的效果很好。

三、欣賞評述

欣賞不同時代和文化的美術作品。了解重要的美術家及流派。通過描述、分析、比較與討論等方式，認識美術的不同門類及表現形式，尊重人類文化遺產，對美術作品和美術現象進行簡短的評述，表達感受和見解。

以《西方繪畫的色彩》一課為例，這節課以色彩為線索，將西方繪畫發展的過程完整的串連，以不同時期不同風格的作品及畫家為依托，讓學生在欣賞作品的過程中了解西方繪畫發展的過程，能用語言或文字表達自己的感受和看法。

前置作業布置時，讓每個小組通過網絡或媒體了解一位西方畫家及其代表作品在課上進行展示和介紹，畫家和作品了解了不少，但是這些知識都是散的，怎么辦呢？我讓學生再仔細的觀察他們選的這些作品，然后按照色彩運用的風格進行歸類，很快就基本分成了三大類：一類是用筆細膩，光影效果明顯，暗部呈醬油色；一類畫面不是很細膩，但是遠看效果比較真實，色彩通透而明亮；一類完全抽象或比較抽象，色彩搭配大膽、夸張。這三種不同風格的作品是有一定的發展順序的，學生們能正確的將作品的時間前后進行排序。這時我再稍加梳理和總結，西方繪畫完整的脈絡就呈現出來了，并且每個時期作品色彩的特點也都明確出來了。課下我要求針對自己喜歡的畫派、畫家、作品寫一篇小論文，談自己的感受。在這個過程中，學生們充分發揮了自己的學習潛能。

四、綜合探索

結合7—9年級其他學科的知識、技能，用多種美術媒材、方法和形式進行記錄、規劃、創作、表演與展示；了解美術與其他學科之間的聯系；了解美術與人類生存環境、傳統文化、多元文化之間的關系。

美術不是孤立存在的。它與其他學科和生活實際有著廣泛的聯系。我們曾經在假期給學生們布置過一個作業：用圖文并茂的形式表現生活中有趣的事情或旅游全攻略。很多學生暑假旅游，用圖文介紹了當地悠久的歷史文化、自然美景、風土人情、交通路線、小吃、氣候……這樣的作業目的就是將美術與其他知識結合起來，學會運用美術的方式記錄、表現和表達。

以上是我在不同領域的教學過程中運用“生本”教育的理念來組織教學的實踐，我自己覺得收到了很好的效果。學生們身上有著不可估量的能量，我現在更有信心相信我的學生都具備很強的學習能力，只要調動得當，他們會在美術課上主動學習，在愉悅的氛圍中積累美術素養，成為綜合素質高，全面發展的人。