體育教學對課程設計的幾點思考

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2012）07-000-01

摘 要 當前體育教學的重要性已經廣泛的被國家和社會所關注，許多學校都開展了陽光鍛煉一小時活動，體育課程是學生體育活動的基礎，優質高效的體育課程可以幫助學生培養體育鍛煉意識，掌握正確體育鍛煉的技巧，養成終生體育鍛煉的興趣。本文將從體育課程的設計角度探索提高體育教學的新途徑，新方法。

關鍵詞 體育教學 課程設計 體育課程

一、當前體育教學課程的現狀

（一）體育課程受重視的程度還不夠，課程擠占現象依然存在

體育課程在很多學校都被認為是無關緊要的課程，尤其是面臨升學壓力的高中學校，學校對體育課程的極度壓縮和減少，很多學校一周只有一節體育課，而由于天氣和其他考試事項的原因，很多時候學生基本上沒有體育課。學校和老師對成績的過分關注和對體育的漠不關心，讓很多學生也只是每天在教室埋頭苦讀，體育鍛煉無從談起。高等學校學生保證了足夠的體育課的時間，但是重視程度依然不夠，缺勤率非常高，無故曠課，中途逃課等現象也非常普遍。

（二）教學計劃性不強，準備不充分

體育教學效果不好的另一個重要的原因就是體育教學缺乏目的性，教學計劃事先沒有經過任何的認證。在教學過程中，很多體育老師都是要求學生重復做運動準備，降低了學生對體育課的興趣。體育教學由于場地較為開放，老師教學的隨意性和無準備性，使學生上體育課過程也極為散漫，紀律性極差，這也往往導致了體育教學效果低下。

（三）體育課程設計不合理，內容過于單調和乏味

當前體育課程存在的主要問題為課程內容的問題，課程內容存在諸多不合理因素，具體表現在以下幾個方面：

1.課程內容單調乏味化

目前由于體育重視程度的不夠，導致了目前體育教學以田徑教學為主，很多學校為了節省教學開支，體育課成了跑步課，使得廣大學生長期沒有培養起對體育鍛煉的興趣。而由于室內體院館需要大量的投入，很多學校目前都沒有能力建立起來，體育課受天氣影響較大，一旦天氣陰雨或者到了秋冬季節，體育課程就無法展開。

2.體育課程安排靠后，偏少

在高等教育一下的學生一般課余時間很少，很多學校只是應付性的開設了體育課，而體育課很多又被安排到了邊緣時間，而且從目前情況來看，體育課程開課時間明顯不足，一周平均只有1-2節，遠遠不能滿足鍛煉和教學的需求，從時間來看，每次上課時間只有三十分鐘左右，而加上提前準備的時間，體育課程教學時間遠遠不足。

3.體育成績考核機制缺乏嚴謹，存在諸多不合理

體育成績一般不會算入初高中生期末考試考試成績之中，使得大多數學生都存在應付的心態，在體育教學過程中往往不會認真的學習，有些納入考核的成績也只是單純的依靠某一次的突擊考核確定的，平時普遍都存在不進行考核的現象。平時對學生體能素質記錄非常少，針對性的開展體育教學工作也無從談起。

二、對體育課程優化設計的幾點思考

結合自身近幾年以來的教學親身體會，認為體育課程必須加以優化才能取得教學成果。

（一）體育課程必須擺上學校的重要日程上，嚴禁用文化課擠占體育課

體育課的重要性應該被全社會所重視，家長們在關注學生的文化成績同時，更應該關心孩子的成長，鼓勵和支持他們進行體育鍛煉。學校要嚴格制定一小時陽光運動計劃，體育課程應該和文化課收到同等的重視，對體育老師的要求要細分化責任，教師應該經常性的對學生的體能進行測試，掌握孩子們的身體狀況，制定相關的體育鍛煉計劃。

（二）體育課程應該科學化，確保學生享受高質量的體育課程

體育課程的科學化應該從課程時長，時間段，內容等方面綜合制定，在時長上應該是保證在一小時左右，準備時間在十分鐘以內完成，戶外課程在時間段上應該考慮到天氣影響，在不壓縮體育時間的前提下，可以靈活調整，確保質量。教學內容方面應該考慮到理論和實踐的恰當配比，既要保證學生能了解和學習相關理論知識又要保證充足的實踐機會，這樣體育課程才不會陷入枯燥和散漫狀態。

（三）體育課程要走向豐富化和全面化

目前國家對教育的投入越來越多，學校應該下大力購置和建設一批高水平的體育設施和體育場館，這是一項關系全民身體素質提升的工程，只有設施齊全，體育課程才有了豐富化的前提，學生才有更多的興趣進行體育鍛煉。目前，大多數學校的體育設施都出現了供不應求的狀態，學校在增加設施的同時，也應加強對設施的愛護和調配，這樣豐富的體育課程才能順利的開展。

（四）體育考核的規范化和合理化

體育成績應該在一個學生的總成績里面占有一定的地位，這樣就能鼓勵學生平時進行一些體育鍛煉，在體育成績的考核方面，可以將平時的考勤納入最終的成績之中，這樣能避免很多缺課的現象，平時可以建立一些體育檔案，這樣能讓體育老師清楚的知道學生的體育成績動向，可以制定相應的體育鍛煉計劃，目標性和效果將會大大提升。

三、總結

素質教育時代對我們的教育制度提出了更高的要求，而體育課程顯得尤為重要和關鍵，關注學生的身心全面發展才能教育的最終目的，當然，體育教學的開展離不開國家，社會，學校，家庭的支持，課程設計的優化也給了我們一些新思路和新方法，通過這些我們的體育課程會逐漸走向完善和發展。

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