高職院校體育課教學中開展拓展訓練的探索與分析

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2012）07-000-01

摘 要 本文研究的是高職院校體育課教學中開展拓展訓練的問題。文章首先從學生意志品質的培養、終身體育意識的培養以及學校體育教學內容和空間的拓展三個方面分析了在高職院校體育課教學中開展拓展訓練的重要性。然后又在此基礎之上，針對師資隊伍的選拔問題和拓展訓練與傳統體育課教學項目的有機整合問題提出了自己一點見解，希望能夠對高職院校體育課教學能夠有所啟發。

關鍵詞 拓展訓練 體育課教學 高職院校

拓展訓練是一種體驗式的團體學習方式。這種學習方式通過設置專門的、有針對性的、刺激的學習內容，對參與學習的個人和團體進行一系列的考驗，并最終實現培養參與者多方面的素質和能力的目的。這種體驗式的學習方式打破了傳統的高職院校體育課教學中以“教”為主的教育教學模式，對高職院校學生綜合素質的提升有著十分重要的意義。鑒于此，本文就對高職院校體育課教學中開展拓展訓練的相關問題進行了簡要的探索與分析。

一、在高職院校體育課教學中開展拓展訓練的意義

（一）開展拓展訓練有助于學生意志品質的培養

一個人的意志品質是其自身的主觀能動性的集中體現，是個體為了實現預期的目標，自覺的對自身的行為進行支配，克服困難，并完成任務的過程。而在拓展訓練的過程中，肯定會設置一定的困難和障礙，這些困難和障礙需要參與者通過與同伴之間的配合，付出一定的努力，才能克服。這個過程不但是克服困難和障礙的過程，同時也是對參與者的意志品質逐步得以培養和發展的過程，由此可知，在高職院校體育課教學中開展拓展訓練對學生意志品質的培養和發展具有十分重要的意義。例如：拓展訓練中的斷橋項目，實質上要克服的并非是單純的距離上障礙，更是心理恐懼所造成的障礙。學生在參與的過程中，就要挑戰自我，克服內心的恐懼，因此，通過參與此拓展項目，在學生的控制能力和決斷能力以及自信心的培養等多個方面均會取得良好的成效。

（二）開展拓展訓練有助于學生終身體育意識的培養

因為拓展訓練所涉及的運動項目通常是以游戲的方式來開展的，而且在開展的過程中多數都是以團隊來作為學習的單位，在拓展訓練的過程中，每位學員的行為表現都能夠得到他人的關注。因此，拓展訓練在高職院校體育課教學中的開展，能夠有效的激發學生的參與體育活動的積極性和熱情，讓學生在潛移默化中形成自覺、積極、主動的參與體育鍛煉活動的意識和習慣，從而對學生終身體育意識的培養產生積極的促進作用。

（三）開展拓展訓練能夠有效的拓展學校體育教學的內容和空間

目前來說，在很多高職院校的體育課教學中仍然是將傳統的競技體育項目作為主要的內容，然而傳統的競技體育項目很難將學校現有的以及潛在的教學資源充分的融入到體育課程教學活動中去。而拓展訓練的出現，則有效的改善了這種情況。拓展訓練所需的教學投資比較低，而且所需要的場地、器材和設施的成本以及后期的維護費用等較其它的教學形式而言也比較低，能夠從不同的角度、不同的層次通過不同的形式有效的開發和利用本校的體育教育教學資源，從而最大限度的拓展了高職院校體育課教學的內容和空間。

二、在高職院校體育課教學中開展拓展訓練的兩點建議

（一）注意相關的師資隊伍的選拔問題

體育任課教師是體育課教學活動的直接組織者和實施者，因此師資隊伍的選拔問題是決定拓展訓練能否在高職院校體育課教學中得以順利開展的一個關鍵問題。

要解決這個問題，可以從以下幾個方面入手：首先，從學校現有的體育任課教師中進行選拔和培訓。這種方式是很多高職院校在開展拓展訓練時的一個常見的選擇，也是最切實有效的一個選擇。在采用這種方式來選拔相關的教學師資時，一定要注意遵循自覺自愿、認真負責的原則，而且要注意關注所選拔的教師的教學理念、教學風格、知識結構、創新能力、溝通能力等多方面的情況，并根據開展拓展訓練的需要和所選拔教師的實際情況，開展有針對性的培養；其次，培養學生骨干以助教的方式參與到教學活動之中。由于拓展訓練所采用的多為團隊學習的方式，因此，在進行實際的操作的過程中，每一個團隊都需要一位相應的任課教師來帶領，所需要的師資數量比較高，而從學生中挑選綜合素質和能力較高的同學，并對其進行系統的培訓之后，讓其以助教的方式參與到教學活動之中，不失為解決師資需求問題的一個有效途徑；最后，與專業的拓展訓練機構進行合作。這種方式能夠保障授課的質量和水平，但是教學成本卻相對較高，而且教學活動的連續性也會受到影響，目前采用這種方式的學校還比較少，但高職院校在體育教學中開展拓展訓練時，可以根據本校的現有條件和教學的實際情況，進行科學的取舍和選擇。

（二）重視拓展訓練與高職院校傳統的體育課之間的有機整合

在高職院校體育課教學中開展拓展訓練，并不是對傳統的教學項目的否定和摒棄，而是要做到兩者之間的有機整合，將拓展訓練巧妙的糅合到傳統的高職院校體育課教學活動中去，為傳統的體育課堂增加趣味性和吸引力。

具體來說，要將拓展訓練與高職院校傳統體育課進行有機的整合，應注意做到以下幾點：首先，應注意將學生拓展訓練的成績與傳統的體育課的測試達標成績相結合。這樣不但能讓體育課教學的目標得到良好的實現，而且能夠有效的提升體育課教學活動的吸引力和影響力；其次，要重視低風險、低要素的拓展項目在體育教學中的應用。這類項目一般來說對場地、器材以及安全設施等方面的要求都比較低，因此，要將其引入高職院校體育課教學相對來說要容易很多，能夠有效的促進拓展訓練和傳統的體育教學項目的有機整合；最后，可以將傳統的體育教學項目進行一定的改造，巧妙的融入拓展訓練的理念，從而實現傳統體育教學項目與拓展訓練的有機整合。

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