學生成長賬薄是綜合素質評定工作的芯片

【關鍵詞】學生 成長賬簿 綜合素質評定

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2012）12B-0019-01

學生綜合素質評定是學生評價體系中的一項重要內容，其中過程性材料收集是重中之重，而學生成長賬簿是過程性材料收集的一種大膽嘗試。

一、學生成長賬簿真實記錄著學生詳細信息

一個新學期來了，學生綜合素質評定工作宣傳又開始了。從領導小組成立到制定方案、細則、計劃，從評定小組選舉到過程性材料收集，從學生評、家長評、班委評、老師評到評定等級的初步產生，從張榜公示到評定等級確定，這個工作貫穿了整個學年。過程性材料收集是綜合素質評定工作鏈條的重中之重，是否做實、做細關系到評定工作質量。采取學生成長賬簿形式來收集學生詳細信息，不失為一種可量化的評定方法。

（一）賬簿記錄員的工作

成長賬簿記錄員由班級各小組學生選舉而產生，應具備吃苦耐勞、責任心強的品質，專門收集、記錄本組成員的評定信息。信息來源有兩條渠道：一是記錄員收集信息，二是本組外提供的信息。提供信息時有記賬憑證，憑證制作有統一標準：1.時間，2.地點，3.當事人做何事，4.證人的簽名，5.提供者，6.班級評定小組的認定。憑證由提供者填寫，記錄員按憑證分門別類記賬。

（二）幣值的確定

記賬時，按1分、2分這兩種幣值記入。一般情況下，一個項目只能記1分，是獲獎項目或有影響事件記2分。幣值的認定由班級評定小組來簽署。記賬項目有六大類、子項目有20個小類，與學生綜合素質評定工作的項目相一致。六大類分別為：1.道德品質與公民素養；2.學習能力；3.交流與合作；4.運動與健康；5.審美與表現；6.綜合實踐活動。20個小類分別為：1.愛國愛家鄉；2.尊敬師長、團結同學；3.正直守信；4.關心集體；5.環保意識；6.自尊自律；7.社會責任感；8.興趣與態度；9.能力與方法；10.學習效果；11.團隊精神；12.溝通與分享；13.體質與健康；14.健康生活方式；15.審美情趣；16.藝術活動與表現；17.信息技術教育；18.研究性學習；19.社會實踐；20.勞動技術教育。在操作過程中，品德類記賬容易操作；其他類以所屬科目分數而定，不能夠量化的項目以班級小組的評定為準。

每學年結賬一次，轉化為評定等級，有A、B、C、D四種。存賬的期限為三年，與初中三年同步，均為定期存款，有一年和三年兩種，這與每學年評定、三年學制同步。畢業時，幣值化為評定等級，計入報考信息，生成為中考分數。一個學年得1個A，三個學年得3A，3A即3分，計入中考總分。

（三）兌取幣值的規定

學生成長賬簿幣值的兌取有兩種途徑：一是每學年結賬一次，化為評定等級。這是與綜合素質評定工作相結合的兌取方法；一是根據需要兌取，如評選三好學生、優秀班干部等，兌取后在賬簿上做記錄。 學生成長賬簿是一種特殊賬簿，只能是定期賬簿，不能轉活期；可以一兌再兌，全面反映學生的成長信息，不惟成績為上，品學兼修，全面均衡發展。

二、用好管好學生成長賬簿

（一）發動宣傳要到位

每學期期初，班主任應召開以綜合素質評定工作和成長賬簿為主題的班會，組織學生學習關于綜合素質評定的文件，懂得評定程序，掌握評定方法，知曉成長賬簿的記錄方法，讓這項工作深入人心。特別是教育學生們擦亮眼睛，多發現同學身上的亮點，有責任收集他人成長信息，制作記賬憑證，這是做好記賬工作的前提。

若自己的成長信息沒有被同學發現，可以自己提供憑證，由家長證實，經班級評定小組認定即可，盡可能做到學生成長信息不漏記。

期末召開專題會議，總結綜合素質評定工作的開展情況和成長賬簿的記錄情況，力求把這個工作做實做細，揚長避短。

（二）開展好培訓工作

班級成長賬簿的負責人是班主任，班主任要擔當起賬簿記錄的培訓工作。1.向全班學生普及成長賬簿記錄方面的常識，教育學生全面發展，好好學習，好好做人，學會健身，學會審美。當然要督促學生配合記錄員做好記賬憑證。2.對班委評定小組和班級評定小組成員（由科任老師組成）進行培訓，關鍵是介紹記賬憑證的認定工作，使其懂得操作細則和流程。

（三）實行結賬制度

每學期實行兩次結賬：期中結賬與期末結賬。這個工作由各組記錄員來完成，結賬后向班主任匯報并在班上公布，讓每位學生了解自己的優缺點，明確努力方向。在結賬期間，班主任要成立一個成長賬簿的稽核小組，逐一核查，保證真實。

對學生成長賬簿信息的量化，班主任可以發現每位學生身上“紅點”（優點）和“黑點”（缺點），可以隨時掌握學生成長信息，及時調整工作思路，便于因材施教，促使學生德智體美勞全面健康發展。

三、學生成長賬簿是家校聯系的芯片

學生成長賬簿是家校聯系芯片，班主任期中和期末舉行家長會時，可以利用這個芯片非常輕松地向家長介紹他們孩子在校情況多方面信息，不僅有學習成績方面信息，而且有綜合素質中的其它方面信息。特別是通過這個芯片可以更新家長的教育理念：其他方面進步了，學習方面也可以得到提高，切不可小看相互促進作用。同樣，思想上出了問題，學習也會后退。

家訪工作是家校聯系的另一種形式。通過學生成長賬簿這個芯片，班主任可以清楚地了解到學生成長過程中出了哪些偏差，必要時走訪家長，及時與家長溝通，以便讓學生正視缺點，轉變方向，走上健康成長的軌道。

總而言之，學生成長賬簿是綜合素質評定的一個芯片，可以對學生成長信息量化，有助于做好班主任工作。

（責編 李景和）