新形勢下提高本科教育質量之探索

摘要：提高本科教育質量既是促進國家建設高等教育強國的現實需要，也是學校自身發展的必然要求。結合當前高等教育的發展形勢及學校的辦學實際，提出了提高本科教育質量的一系列舉措，并進行了初步的探索。

關鍵詞：新形勢；本科教育；質量；探索

作者簡介：張慶榮（1979-），女，山東肥城人，中國石油大學（華東）教務處，助理研究員；馬建山（1978-），男，山東濰坊人，中國石油大學（華東）教務處，助理研究員。（山東 青島 266580）

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2012）22-0001-02

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》明確提出：“提高質量是高等教育發展的核心任務，是建設高等教育強國的基本要求。”對于高校而言，如何不斷深化教學改革，全面提高本科教育教學質量，既是促進國家建設高等教育強國的現實需要，也是學校自身發展的必然要求。中國石油大學（華東）作為一所石油行業特色鮮明的國家重點高校，結合當前高等教育的發展形勢及學校的辦學實際，提出了提高本科教學質量的一系列舉措，并進行了初步的探索。

一、高等教育發展形勢分析

全面提高高等教育質量是一項復雜的系統工程，涉及人才培養、科技創新、社會服務、文化傳承等多個方面，在這里我們關注的主要是關于人才培養方面的問題。經過調研，將當前高等教育的發展形勢主要概括為五個方面。

1.高等教育更加注重內涵式發展

當前，高等教育的發展已經由注重規模和數量擴張的外延式發展轉變為更加注重提升質量的內涵發展階段。近年來，教育部實施“質量工程”，“十二五”期間又要實施“本科教學工程”，各高校也相繼采取了一系列政策和舉措，其目標就是要把提升質量和彰顯特色作為今后一段時期的工作重點，通過深化教育教學改革，加強教學基本建設，推進內涵建設和發展，從而實現本科教學工作的持續發展。

2.高等教育更加重視創新教育

培養創新人才已經成為國家和社會對高校提出的突出要求，也是高校在新時期必須承擔的時代責任。近年來，盡管高校一直強調創新教育，在創新人才培養方面也采取一定的舉措，但是離建設創新型國家的要求還有很大差距，在實踐過程中仍然存在創新人才培養機制不夠完善、人才培養模式比較單一、教師自身創新能力不足、教學方法比較落后等突出問題。所以，在今后很長一段時期內，創新教育仍是高校的主要任務，尤其對于高水平大學來說，需要堅持更高的人才培養標準，著重培養學生的創新意識和創造能力。

3.高等工程教育改革成為熱點

中國已經成為高等工程教育的大國，建設工程教育強國已由觀念認識轉變為各層面的具體實踐。國家積極尋求高等工程教育進入《華盛頓協議》，大力推動“卓越工程師培養計劃”實施；工程界對高校人才培養也提出了新的要求和需求，突出工程實踐、重視學科交叉、強化基礎知識成為我國高等工程教育改革的主要方向?？梢哉f，培養適應新時代要求的優秀工程師不僅關系到中國能否實現新型工業化和建成創新型國家，而且關系到人類能否實現可持續發展。對于高校來說，未來要培養優秀的工程師，必須要在推進產學研合作、加強實踐教學建設以及提高教師工程實踐能力等關鍵要素上下足功夫。

4.高等教育國際化程度不斷提高

在世界經濟全球化、貿易自由化的推動下，在國際教育貿易市場開放的前提下，教育國際交流與合作日益頻繁。因此，為了適應教育國際化的發展趨勢，高校不僅要擴大教育的對外開放，而且要在人才培養目標的確定、教育內容的選擇以及教育手段和方法的采用等方面適應國際間產業分工、貿易互補等經濟文化交流與合作的新形勢，培養具有國際意識、國際交往能力、國際競爭能力的高素質國際型人才。

5.高等教育的多元化趨勢更加明顯

未來高等教育的發展更加強調多元化，這種多元化不僅體現在辦學主體、辦學形式等宏觀層面，更主要體現在辦學特色、人才培養模式、專業設置、教學模式等促進學校自身發展的微觀層面。隨著人才培養競爭的日益加劇，高校要想立于不敗之地，必須要凸顯辦學特色，探索多樣化的人才培養模式，設計個性化的人才培養方案，構建多元化的學科專業體系等。

二、提高本科教育質量的探索與實踐

對照高等教育的發展趨勢，分析中國石油大學當前本科教育工作，發現一些需要高度重視的問題，突出表現在：一是創新型人才培養體系還不完善，人才培養的模式還比較單一，這與國家對創新型人才的多元化需求以及學校創新型人才培養的目標不符；二是對于實踐教學體系的系統規劃和建設還不到位，這與國家工程教育改革的方向以及強化實踐教學辦學特色的要求不符；三是本科教學激勵機制不夠完善，教師開展教學研究和教學改革的主動性不強、深入性不足，這與國家深化教學改革的趨勢不符，等等。近年來，為有效解決這些突出問題，學校重點采取了以下舉措：

1.以優化本科培養方案為基礎，構建科學合理的能力素質結構

本科培養方案代表人才培養的頂層設計，是提高本科教育質量的首要環節。為進一步突出創新型人才培養的新要求，今年開始，學校按照“通識教育與專業教育有機融合，科學教育與人文教育有機融合，理論教學與實踐教學有機融合，共性培養與個性發展有機融合”的“四融合”育人理念對培養方案進行了全面的修訂，主要體現了四個基本原則：一是通專結合，協調發展。新方案將實施通識教育基礎上的寬口徑專業教育，前期構筑寬厚基礎，推進通識教育，后期優化專業課程，靈活設置專業方向。二是分類培養，發展個性。學校將根據不同類型學生在基礎能力、興趣特長、發展方向等方面的差異，實行分層次、分類型培養。三是強化實踐，注重創新。一方面優化實踐教學體系，著重提高學生解決工程問題的綜合能力；另一方面探索構建創新創業教育體系，將創新能力培養貫穿融入到人才培養全過程。四是面向國際，開放辦學。學校將大力開展國際聯合培養工作，同時將鼓勵優勢專業引進國外的課程體系與教育資源，推動教學內容的國際化。

2.以改革人才培養模式為核心，探索創新型人才培養的有效途徑

高校的人才培養模式必須適應經濟社會發展對創新型人才的多樣化需求。對于中國石油大學這類行業特色型高校來說，不僅要培養工程型的創新人才還要培養學術型的創新人才，不僅要滿足行業的發展需要還要滿足國家經濟社會發展，乃至全球化發展的需要。

（1）以實施“卓越計劃”為契機，強化學生工程實踐能力培養。2010年，中國石油大學成為教育部首批實施卓越工程師教育培養計劃的61所高校之一。學校以此契機，大力推進工程教育改革工作：不斷優化本科培養方案，完善實踐教學內容體系，要求各試點專業實踐學時必須達到45周以上；積極推動國家級工程實踐教育中心建設工作，創建和企業聯合培養的新機制，切實保障學生在企業的實習實踐教育；大力加強工程教育師資隊伍建設，制訂與高水平工程教育師資隊伍建設相符合的政策，加強對教師的工程能力培養等?？偠灾?，學校將本著“積極探索、重點扶持、典型引路、逐步擴大”的工作方針，逐步建立起規模適度、特色鮮明、有一定輻射面的工程教育培養體系。

（2）開辟拔尖創新人才培育特區，打造創新人才培養平臺。拔尖創新人才培育特區的目標是著力培養一批基礎厚、專業精、科研能力強、綜合素質高、具有較強創新精神和可持續發展潛力的拔尖創新人才。對于特區班的學生，學校制訂個性化的培養方案和科研訓練計劃，實施“創新教育不斷線”的培養方式；配備最優秀的教師授課，積極推進研究性教學模式的改革；配備知名教授擔任導師，通過進入導師實驗室、參與導師科研課題等方式使學生獲得科研能力的培養以及研究氛圍的熏陶。目前，有4個優勢專業開辟了創新人才培育特區。

（3）實施小語種強化試點，積極推進對外合作培養與交流。為積極適應當前我國石油工業實施海外戰略的需求，同時促進與小語種國家高校的合作與交流，學校探索開展了小語種的強化試點班。其做法主要是在原專業教學計劃的基礎上增加相關小語種的課程，利用前2～3年的時間強化小語種教學。該試點班從2009級開始實施，目前已開辦了俄語、阿拉伯語2個試點班，下一步還將根據需要適時開辦其他小語種的強化試點班。

此外，學校大力推進與國外高校的聯合培養工作，通過學生互換、學分互認、校際交流等多種形式，與美、英、俄等14個國家建立了合作關系，探索了“2+1+1”、“2+2”等多樣化的培養模式，積極營造國際化人才培養的外部環境，不斷拓寬學生的國際視野。

3.以完善實踐教學體系為重點，強化培養學生的實踐創新能力

強化實踐教學是中國石油大學優良的辦學傳統，也是當前推進創新型人才培養工作的有力支撐?！笆濉逼陂g，學校在保持原有優勢的基礎上繼續優化實踐教學內容，創新實踐教學模式，加強實驗室和實習基地建設，逐步構建和完善產學研深度融合的實踐教學體系。

（1）積極推進實驗教學資源共享平臺建設。學校2009年開始著手實驗教學資源共享平臺建設工作，目標是創建資源配置合理、功能結構完善、管理運行高效的實驗室管理體制，實現對優質實驗教學資源的共享。平臺建設堅持學校引導、學院為主的基本原則，遵循“有利于系統的學科專業建設、有利于學生實踐能力和創新精神的培養，有利于辦學質量和效益提高”的指導思想，以實驗教學體系建設、實驗教學資源整合、實驗技術隊伍建設為著力點。目前，中國石油大學大多數學院已初步構建了實驗教學資源共享平臺。今后，學校將進一步理順實驗教學資源共享平臺管理體制和運行機制，不斷拓展實驗教學的內涵與外延，不斷提高實驗室建設的投資效益和教學效益。

（2）大力加強實踐教學基地建設。實習基地建設工作一直是中國石油大學辦學的特色和亮點，但是近幾年也遇到了企業出于安全效益方面的原因不愿接受學生實習，企業生產集成化程度的加大使一些實習流于形式等多方面困難和挑戰。面對這一形勢，學校以產學研結合為依托，按照“深入挖掘校內資源、廣泛拓展校外空間”的工作思路，積極對實習基地建設工作進行統籌規劃：根據兩校區發展的實際，在東營校區建立以勝華煉廠、勝華化工為第一圈層，以勝利油田為第二圈層的圈層式實習基地建設；在青島校區構建由校內實習基地群、校外理工類實習基地群和校外經管、文科類實習基地群組成的集團式綜合實習基地，從而實現“校內基地工業化、校外基地教學化”的實踐教學基地建設格局。

（3）積極推動大學生科技創新活動。學校是國家大學生創新性實驗計劃實施高校之一，又建成了2個國家級、7個省級實驗教學示范中心。為充分利用這些實驗教學的優勢資源，全面推動大學生的科技創新活動，學校一方面建立了院、校、國家三級大學生創新性實驗計劃培養體系，引導大學生主動參與科技實踐；另一方面以實驗教學示范中心為依托，遴選和建設了一批既能開設創新性實驗項目，又能服務于學科競賽、大學生創新性實驗計劃和課外科技創新活動的科技創新實驗室，為學生實踐創新能力的培養搭建平臺。

（4）深入推進畢業設計模式改革工作。畢業設計是培養學生實踐能力和創新精神的關鍵環節，而目前存在著與工程實際結合不夠緊密，實施過程中學生實驗與實訓較少等問題。為進一步提高畢業設計質量，學校鼓勵學院探索開展本科畢業設計模式改革試點工作，理學院實施了“一體式、分層次、多元化”本科畢業設計教學新模式，經管學院進行了“深入企業調研，理論與實踐緊密結合”模式改革試點工作，兩個試點已經取得初步成效，經驗將在全校進行推廣。同時，學校依托在油田生產單位和科研院所建立的畢業設計網點開展校企培養一體化試點工作，使學生能在雙方導師共同指導下真刀真槍開展畢業設計，實現了工程實踐與創新能力培養的無縫對接。

4.以強化本科教學激勵機制為動力，深入推進教育教學改革與研究工作

教師是深化教學改革、提高教學質量的最核心要素，只有將全體教師融入到本科教學建設和改革的行動中，才能最終實現全面提高高校教學質量的目標。為有效調動教師從事本科教學工作的積極性，學校以強化本科教學激勵機制為動力，深入推進教育教學改革與研究工作。

（1）制訂與完善激勵政策，強化本科教學工作的中心地位?！笆濉逼诔?，學校組織制訂并出臺了《關于完善本科教學激勵機制的實施辦法》，遵循“以政策引導教學，以獎勵促進教學”的指導思想，采取物質獎勵和精神獎勵、過程性激勵和結果性獎勵相結合的形式，對積極從事教育教學改革、在創新型人才培養方面投入大量精力、作出較大奉獻、取得突出成果的教師進行相應獎勵和工作量計算；并明確規定對教學效果優秀、貢獻突出的教師，在職稱評定和崗位聘任中，實行一票通過制?！秾嵤┺k法》的出臺進一步強化了本科教學工作的中心地位，在一定程度上調動了廣大教師從事教學建設和教學改革的積極性、主動性。今后，學校將繼續探索和完善本科教學激勵政策，尤其是要加大本科教學在職稱評審、崗位聘任與津貼發放、評獎評優中的權重，力求改變當前“重科研、輕教學”的考核標準，建立“教學優先”的激勵約束機制。

（2）加強對教改項目的規劃和培育工作，促進高水平教學成果的形成。“十二五”期間，學校按照“鼓勵創新、培育特色、加強整合、注重實踐”的思路大力開展教學研究與改革工作。緊密圍繞高等教育的熱點、難點問題，結合中國石油大學人才培養的優勢和特色，做好每兩年一度的教學改革規劃；采用“項目驅動”的形式，專門設立一批關于人才培養模式改革、教學方法研究、創新性實驗或實踐等促進教學質量提高的教學改革項目，在經費和政策上激勵廣大教師積極參與創新人才培養的改革研究和教學實踐工作；同時，加大對教學成果的培育力度，集合優質資源，有重點、有強度地扶持一批優勢項目，加強宏觀指導，強化過程管理，加快促進高水平教學成果的形成。

（責任編輯：王祝萍）