以大學精神推進大連人文素質教育對策的思考

摘要：從培養高素質人才的高等教育入手，分析了大連高等院校的概況和特點，提出了以大連人文素質教育為切入點，利用大連高等院校密集的優勢，充分發揮大學精神的引領輻射作用和大連市政府的調控引導作用，在高校“一校一園”規劃、大學與城市互動等方面促進大連建設富庶、美麗、文明的現代化國際城市。

關鍵詞：大連；大學精神；人文素質

作者簡介：朱寶春（1968-），女，遼寧清原人，大連交通大學動車運用與維護工程學院書記，副教授；趙冰冰（1963-），女，吉林伊通人，大連交通大學素質教育中心，副教授。（遼寧 大連 116023）

基金項目：本文系2011年大連市社科院基金項目（項目編號：2011DLSK112）的研究成果。

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2012）22-0003-02

在大連第十一次黨代會上，遼寧省委常委、大連市委書記唐軍在報告中明確提出大連未來五年的發展戰略：開放引領、轉型發展、民生優先、品質立市；奮斗目標：活力大連、創新大連、幸福大連、文明大連，把大連建設成為富庶、美麗、文明的現代化國際城市。

大連是一座美麗的海濱城市：三面環海，依山傍水，氣候宜人，具有得天獨厚的自然環境，具有“北方明珠”之稱。大連是一座正在騰飛的富庶城市：2010年大連城鎮居民人均可支配收入21293元，農民人均純收入12317元，分別是2005年的1.8倍和2.1倍，是全國城鄉居民收入差距最小的城市之一。大連是一座令人神往的文明城市：已連續兩次榮獲全國文明城市美譽，也是中國第一個“世界環境500佳”城市，被聯合國授予最佳人居獎的花園城市。同時，大連也是一座充滿活力的正在走向現代化的國際城市：始于1988年的大連國際服裝節、重返大連的已順利舉辦3次的夏季達沃斯年會等都吸引了來自世界各地的各界知名人士和知名企業。

但是，大連是一座只有百年歷史的年輕城市，缺少首都北京的文化底蘊，缺少大上海的氣度和恢弘，也缺少古都南京的精神氣質。人才和城市居民的綜合素質是大連城市建設和經濟發展的源頭、決定因素。大連要取得發展的后勁需要不斷提升人文素質和文化精神，發揮區域高等院校的作用，以大學精神引領大連區域文化素質教育，實現可持續、協調、健康發展。

一、大連高等院校的概況及特點分析

1.大連高等教育的發展狀況

大連高等教育發展迅速，無論是高等院校的數量、在校生人數還是學科、專業覆蓋面以及高等教育的質量和社會影響力都僅次于省會城市沈陽。2010年，大連普通高校達23所（不含獨立學院），在校普通本專科生和研究生達到28.1萬人，比“十五”末期增長37.7%。高校博士后流動站達到34個、博士點150個、國家重點實驗室3個。遼寧中醫藥大學、魯迅美術學院、沈陽音樂學院在大連設立了新校區。大連職業技術學院順利通過了國家示范性高等職業院校建設驗收，高新園區與高校“區校一體化”戰略合作全面啟動等。大連已經進入高等教育普及化階段。

2.大連高校的主要特點

（1）大連高等院校數量多、學科門類全。遼寧省普通高等院校共有83所，其中大連地區有23所，占全省的27.7%，位居第二；遼寧省高職高專院校70所，大連地區有17所，占全省的24.3%，也位居第二。大連23所高校中，論實力，有榮登“985”行列的大連理工大學；有跨入“211”門檻的大連理工大學和大連海事大學，有通過國家示范高職驗收的大連職業技術學院。論特色，有東北唯一以軌道交通為主要人才培養特色的大連交通大學，有代表大連區域風格的大連海事大學和大連海洋大學，有培養人類靈魂工程師的遼寧師范大學，有專門培養醫務人才的大連醫科大學和具有民族特點的大連民族學院。總之，大連市高等教育優勢突出，理、工、醫、師、財、軍、語言、科技等院校學科門類齊全，專業覆蓋寬泛，能有力支撐大連建設富庶、美麗、文明的現代化國際城市，能為遼寧建設東北老工業基地發揮教育興市、教育強省的作用。

（2）大連高等院校環境優美，生源質量高。大連的23所高等院校主要分布在大連市沙河口區、甘井子區、旅順口區和金州開發區，既相對集中又各自獨立。學校交通便利，環境優雅，氣候宜人，吸引了來自全國各地的考生，尤其是得到了東北區域學生和家長的普遍青睞。近幾年來大連地區高校招生錄取分數線逐年攀升，生源質量穩步提高。

大連高等院校因大連的城市而知名，同時，大連的23所高等院校也是大連文化素質教育中一道亮麗、獨特、動人的風景，是大連建設富庶、美麗、文明的現代化國際城市的依托和助推劑。大連高等院校在人才培養、科技文化建設和素質教育等方面的作用將成為大連市飛躍發展取之不盡、用之不竭的源頭和活水。

二、大學精神對推進大連人文素質教育的重要意義

1.充分認識大學精神的內涵

大學精神是大學在生存和發展過程中形成的具有獨特氣質的精神文明成果，它是科學精神的時代標志和具體凝聚，是整個人類社會文明的高級形式。大學精神是高校辦學的靈魂，具有規范、導向、凝聚、激勵和熏陶等作用。大學精神既深藏于“大學”之中，又游離于“大學”之外。雖然，不同的大學，其大學精神有不盡相同的表現方式和不同的文字表述形式，但都離不開“科學、民主、創新、博學、向善”的精神實質，它不僅是一所大學生存發展的精神動力，同時也是社會發展和創新創造的基礎、源泉。高等院校密集地區的大學精神必將成為推動區域文化素質提升的主渠道和催化劑。

2.充分利用大連高校密集的優勢

現代高等教育的主要功能是人才培養、科學研究和服務社會三個方面。大學是高等教育的主陣地，直接或間接為社會培養高素質人才。大連高校的人文環境和人才培養對大連人文素質教育具有重要影響。在《大連市教育事業發展“十二五”規劃》目標中提出：高等教育自主創新發展。高等教育毛入學率達到60%；大連普通高校全日制在校生規模達到30萬人以上；重點建設30個市級重點學科專業、工程研究中心和研發中心。30萬在校大學生對于擁有660萬人口的大連來說意義非同尋常，加之與30萬大學生相匹配的教職工和高等院校的合作企業，大連高校大學文化精神的影響和作用不可估量。大連作為高等院校密集的城市，利用好區域高等院校的領軍作用，對建設富庶、美麗、文明的大連將起到事半功倍的作用。

3.充分發揮大學精神的輻射作用

大學精神是大學文化的重要組成部分，是大學人文素質的提煉和升華。大學精神通過培養優秀人才、通過教師的示范作用和對合作企業的全方位影響，對區域文化素質的提升和區域文化素質教育起輻射和引導作用。以大學精神為核心，發揮大學在城市發展建設中的作用可以有力推動大連人文素質教育進程，提升大連人的品位和綜合素質。

三、以大學精神提升大連人文素質教育的對策

人文素質教育是一個長期的、全方位的教育工作，不僅是中小學的責任和義務，而且是大學教育的重要組成部分。人文素質教育不是一朝一夕的，需要發揮各層次教育的作用、利用社會環境的影響和家庭環境的潛移默化作用，采取必要的措施，“三位一體”推進人文素質教育進程。教育過程本身是一個圓，起點是嬰幼兒，終點是高等教育和成人教育，抓起點更需要終點的支撐和協助。利用大連高等教育密集和發達的優勢，結合區域特點，對推動大連人文素質教育具有非常重要的現實意義。

1.發揮政府的宏觀協調和引導作用

大連市政府或教育主管部門需要了解大連高等院校的辦學理念、校園文化和大學精神，掌握大連高等教育辦學規模、人才培養特色、質量工程建設、招生就業情況、產學研結合狀況、未來發展趨勢和實施人文素質教育的具體情況。無論是省屬、部屬還是市屬的高校，只要在大連，大連市政府，尤其是教育主管部門就有責任和義務做好統籌協調和政策引導工作，更有權利和優勢利用高等教育的潛移默化和社會示范作用，引導高等院校在師資隊伍建設、人才引進、大學文化提升、大學精神提煉和實現社會服務等方面為大連建設美麗、富庶、文明城市的目標作出貢獻。

（1）發揮政府部門的政策導向和規劃作用。從理論到實踐樹立科教興市、大學引領的理念，從思想到行動積極宣傳、引導、提煉和實施，讓新時代的大學精神輻射大連人文素質教育的各個層面，形成獨具特色的發展方向和教育風格。在《大連市教育事業發展“十二五”規劃》中提出：“促進高等教育創新發展。堅持走創新型、特色型、服務型發展之路，全面提高高等教育人才培養質量和社會適應性，把大連建設成為東北地區高等教育中心和創新人才培養基地。”在實施規劃目標中，政府和職能部門的作用非常重要，首先要建立大連高校協調和服務中心，將高等教育真正納入大連教育發展的重要位置，充分發揮政府部門在政策引導、資源統籌、協調服務等方面的作用，提供高校發展用地、學科建設、人才引進等方面的支持。

（2）優化大學布局，規劃好“一校一園”建設規劃。遼寧省關于高校實行“一校一園”建設的政策要求對節約社會辦學資源、科學合理進行學科專業建設和學校統一協調均衡發展都十分必要。高等院校“一校一園”選址可謂“千秋萬代”之事，不能掉以輕心，需要地方政府統籌兼顧，科學決策，從長計議。政府部門需要抓住“一校一園”建設的契機，做好大連23所高校的布局調整和規劃。

大學可以相對集中，但過于密集或遠離市區將失去大學的輻射和引領作用，也不利于學生健康成長。目前大連地區高等院校分布比較均衡，在“一校一園”和大連市“十二五”城市發展規劃的指導下，要本著建設富庶、美麗、文明的現代化國際城市的目標，大連高校校園規劃需要堅持“校企毗鄰，優勢互補，交通便利，互動共贏”的原則，注重人文素質影響，將整體規劃與具體建設有機結合，體現環境育人和管理育人。

一個城市的大學不能都遠離市區、脫離企業和社會，不能再重走集中建“大學城”的老路。大學本身是“凈土”，再讓其“一塵不染”更無法適應社會，培養的學生經受不了社會的風風雨雨，缺少創新和開拓的能力、信心。如：大連交通大學以軌道交通及復合型軟件人才培養為特色，在旅順校區一、二期的基礎上建設大連交通大學旅順新校區，不僅可以與大連機車車輛廠新址、旅順輕軌及科技創新園等毗鄰，而且能夠帶動旅順教育文化產業及人文素質教育的提升。同理，大連普灣新區、花園口經濟區等也需要高等院校的點綴和支撐，以大學精神助推區域文化素質教育和經濟社會發展，少則1～2所，多則3～4所，過于集中會適得其反。

2.發揮大連高校與社會的互動作用

高等教育是教育的最高階段。高等院校是培養高層次人才的搖籃。從某種意義上說，一個國家和地區高等教育的發展水平以及高校院校的文化精神、學術氛圍和校風教風等對其社會經濟及文化教育會起決定作用。因此，在改革開放、文化互動的歷史新時期，高等院校不能是“象牙塔”，必須積極融入社會，服務社會。學生需要在校企合作、社會活動中學習錘煉服務本領，需要根據企事業的要求學習知識，應用知識技能，進行創新創造。即：大學文化精神不僅是大學本身的精神動力，更需要融入社會各階層，在社會和企事業中發揚光大，開花結果。

（1）加強校企合作，將大學精神與企業文化相結合。搭建高校與城市互動發展的平臺，成立大連市產學研合作委員會，建立一批大學生專業見習和畢業生頂崗實習基地，促進校企合作，在重點學科專業、工程技術研究、企業選才和畢業生就業等方面搭建互動平臺。在此基礎上，建立“大連高校教育聯盟”，實現校校之間、校企之間資源共享、優勢互補，使大學精神與企業文化在更深更廣的層面實現融合互動，相互促進，共同提高。

（2）凝聚大學精神，加強大學生文化素質教育。素質教育不僅是中小學要倡導和實施的工作，高等院校尤其要重視。目前中國教育還很難擺脫“應試”的模式，高等院校依然采用“教師講授—學生接受”為主導的教學模式。因此，高等院校更需要大膽解放思想，改變考核評價體系，以能力素質為核心，以創新精神為動力培養社會企業真正需要的人才。尤其是在課程設置、教育教學方法、人才培養模式方面改革創新，實行開放動態的教育。

開設人文素質教育課程是創新人才培養的一項重要舉措，作為大連高等院校更需要在大連這座美麗富庶的社會大舞臺上扮演好示范領軍的角色，抓好師德建設，營造積極向上和諧樂觀的大學氛圍，堅守誠信務實、創新發展的教書育人理念，為社會文化素質的提升和經濟快速發展提供智力支持和人才保障。

（3）積極參加社會活動，將大學精神發揚光大。高校小天地，社會大舞臺。“大連高校教育聯盟”或高校教育主管部門要根據大連區域發展特點開展適于高校師生參加的系列活動，更要積極參加大連市各層面組織的文化教育、社會實踐及“創先爭優”等社會公益和社會實踐活動，拉近大學與社會的距離。同時，要有意識將大學精神貫徹至平常百姓家，讓大學精神得到社會各行各業的廣泛認同，使其在豐腴的社會土壤中生根發芽，開花結果。大連市首屆“我最喜愛的青年教師評選活動”中大連高校教師榜上有名。雖然高校參與面有限，但畢竟搭建了學校與社會、學校與學校之間交流的平臺，期待后續的社會影響和更廣闊的活動互動空間。

四、結束語

大連高校應該成為提升大連軟實力的強大“智庫”。通過培養“科學、創新、求實、誠信”為主導的大學精神，發揮高校的引領作用，為城市文化素質教育注入“源頭活水”；以新時代的大學精神，促進大連產業文化提高，推動大連建設富庶、美麗、文明的現代化國際城市。

參考文獻：

[1]大連市人民政府辦公廳.關于印發大連市教育事業發展“十二五”規劃的通知[Z].

[2]唐軍同志在大連市第十一次黨代會上的報告[Z].

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[4]張桂春，等.高等教育學(第1版)[M].大連:遼寧師范大學出版社，2007.

（責任編輯：王祝萍）