英語(yǔ)課堂教學(xué)創(chuàng)新嘗試

英語(yǔ)是世界通用語(yǔ)，是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)進(jìn)行國(guó)際交往的工具。隨著改革開(kāi)放的不斷深入，對(duì)外經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，為了適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)，培養(yǎng)大量德才兼?zhèn)洹⑼〞酝庹Z(yǔ)的人才，是我們外語(yǔ)教師面臨的艱巨任務(wù)，也是我們義不容辭的責(zé)任。如何更好地培養(yǎng)學(xué)生，提高他們的外語(yǔ)素質(zhì)，其關(guān)鍵在于課堂。通過(guò)課堂教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等能力；通過(guò)課堂教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生思維、創(chuàng)新和自我發(fā)展能力；通過(guò)課堂教學(xué)，還可以滲透思想教育，寓教于樂(lè)。所以搞好課堂教學(xué)改革已勢(shì)在必行。筆者就此做了如下探索和嘗試：

一 情感教育在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

教學(xué)過(guò)程不僅是教和學(xué)的過(guò)程，也是師生思想感情交流溝通的過(guò)程，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。因此，注重情感，運(yùn)用情感，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程彌漫著一種和諧、融洽、振奮、愉快的感情氣氛，才能收到以情激情、以趣引趣、以情促知、以情育人的效果，才能實(shí)現(xiàn)情與知的統(tǒng)一。

融洽氣氛的創(chuàng)造，旨在著力打開(kāi)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情感閘門，最大限度地誘發(fā)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，創(chuàng)造一種積極、熱烈、和諧的環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在一種愉悅的氣氛中輕松地學(xué)習(xí)知識(shí)，達(dá)到誘發(fā)興趣的目的。在教學(xué)實(shí)踐中，一旦師生間建立了良好的情感，教師就會(huì)教得愉快而盡力，學(xué)生就會(huì)學(xué)得輕松而起勁。

二 利用和諧的教學(xué)方法

在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，運(yùn)用和諧的教學(xué)方法，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，和諧健康的發(fā)展，從而提高教學(xué)效率。

和諧的教法便于學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，而教師關(guān)系和諧，有利于消除學(xué)生緊張、拘束的心理，使學(xué)生對(duì)教師有親切感，這樣才能在英語(yǔ)課堂教學(xué)中使課堂氣氛達(dá)到統(tǒng)一和諧，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。同時(shí)，也才有利于教師在課堂教學(xué)中傳遞信息、知識(shí)。

再者，健康融洽的師生關(guān)系，具有激發(fā)學(xué)生求知欲的功能，教師真心實(shí)意的關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重其人格，師生之間彼此心靈相通，思想共鳴，對(duì)學(xué)生“動(dòng)之以情，曉之以理”，必定會(huì)使學(xué)生“親其師”而“信其道”“學(xué)其理”的效應(yīng)。師生之間的親近、信任又會(huì)產(chǎn)生“雙向反饋”，帶來(lái)教學(xué)相長(zhǎng)的效果，而這正是我們力求達(dá)到的教學(xué)目的。

三 巧創(chuàng)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。而激發(fā)學(xué)生的興趣，激起求知欲望是推動(dòng)學(xué)生掌握知識(shí)和獲得實(shí)際技能的主要?jiǎng)恿ΑＲ虼嗽诮虒W(xué)過(guò)程中要想真正產(chǎn)生這種動(dòng)力，教師本身應(yīng)全身心投入于英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)，千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，才會(huì)有強(qiáng)而有力且持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的動(dòng)力，才會(huì)有好的學(xué)習(xí)效果，也才會(huì)不斷提高學(xué)習(xí)效率。

再者教師善于創(chuàng)造一種精神振奮、生氣勃勃的課堂氣氛。如課前唱一首英語(yǔ)歌曲，那美妙的音樂(lè)，像奔騰的河水，調(diào)動(dòng)了學(xué)生所有的感官，使整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程充滿樂(lè)趣與活力，然后導(dǎo)入新課。課堂上有疑問(wèn)，有驚訝；有提問(wèn)，有回答；有爭(zhēng)論，也有笑聲，學(xué)生的情趣高漲，學(xué)習(xí)興趣濃厚，這樣的課堂學(xué)生越上越愛(ài)上，這樣的知識(shí)學(xué)生也越學(xué)越愛(ài)學(xué)。

成功的課堂教學(xué)總是具備積極的認(rèn)識(shí)活動(dòng)和肯定的情感意志活動(dòng)的雙線結(jié)構(gòu)，這種雙線結(jié)構(gòu)使認(rèn)知和情感、邏輯與直覺(jué)、智力因素與非智力因素和諧地交織在一起，相互補(bǔ)充、相互激發(fā)，相得益彰。

英語(yǔ)課堂教學(xué)對(duì)每一位學(xué)生來(lái)講都是一個(gè)全新的世界，教師應(yīng)根據(jù)教材的特點(diǎn)，充分利用教材中的情景、情態(tài)、情趣等作為誘發(fā)物，激起學(xué)生的情思，寓課堂教學(xué)于情景之中，啟發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的感受。教師對(duì)課堂教學(xué)的精心設(shè)計(jì)，采用豐富多彩的教學(xué)手段，讓學(xué)生進(jìn)入角色，繪聲繪色的表演，更能激發(fā)學(xué)生的情趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中不知不覺(jué)地獲取知識(shí)，提高技能。

四 運(yùn)用豐富的電教媒體，培養(yǎng)學(xué)生能力

隨著科技的發(fā)展，多媒體教學(xué)已進(jìn)入課堂。多媒體電化教學(xué)不僅能降低教學(xué)的難度，增大課堂教學(xué)的容量，加快教學(xué)的節(jié)奏，而且它有聲有像、有圖有色、有表有字，還配備有動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，生動(dòng)活潑，給人以美的享受，使課堂教學(xué)充滿活力與生機(jī)，學(xué)生倍感新鮮，興趣濃厚，從而提高課堂教學(xué)效果。

運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段進(jìn)行課堂教學(xué)，可化虛為實(shí)，虛實(shí)一體；化靜為動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合；視聽(tīng)并舉，多重刺激，從而培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力，深刻的思維能力和準(zhǔn)確的表達(dá)能力，提高學(xué)的記憶效果。

不管情感教育的應(yīng)用，和諧教學(xué)法的布局，還是多媒體電教手段的使用等，都力求創(chuàng)設(shè)動(dòng)態(tài)情景，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，從而做到聲色并茂、情景交融，增強(qiáng)了語(yǔ)言知識(shí)的立體感、流動(dòng)感和親切感，易于學(xué)生充分調(diào)動(dòng)自身的各種器官，全方位地感知語(yǔ)言、理解語(yǔ)言，逐步掌握語(yǔ)言的內(nèi)涵，并從中受到潛移默化的思想與情感教育。

總之，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)，尤其是讓學(xué)生在課堂中一直保持濃厚的興趣，思維處于活躍狀態(tài)，創(chuàng)設(shè)親切、和諧、合作的課堂氣氛，以學(xué)生的發(fā)展為本，讓其感到可參與性，保證全體學(xué)生全身心的投入，是我們教學(xué)的宗旨。遵循英語(yǔ)教學(xué)的科學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生具有正確的、靈活的語(yǔ)言能力，達(dá)到交流思想、傳遞信息、進(jìn)行口語(yǔ)交際，是我們的教學(xué)目的。

因此，我們要不斷努力探索新思路、新方法，向45分鐘要質(zhì)量、求效益，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的外語(yǔ)知識(shí)，并培養(yǎng)他們用所學(xué)外語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行交際的能力、生存生活的能力、求知的能力、創(chuàng)造的能力等。

〔責(zé)任編輯：陳晨〕