當代中學生思想教育之我見

教育的目的是讓人成功。其中，思想教育是成人教育，傳授知識是成才教育，二者結合才是成功教育。加強學生思想教育是全面貫徹黨的教育方針的需要，學生思想教育工作歷來受到學校重視。當代中學生思想主流是健康、向上的，有些孩子在某方面的知識甚至超過老師。但他們在一個復雜變化的社會環境下成長，有的以自我為中心，難以接受別人的觀點和建議，部分中學生出現了思想錯位現象。眾所周知，人的正確思想和行為是靠后天教育養成的。從行為習慣、道德、思想上升為人生觀、世界觀需要一個持久的過程。中學生思想教育任重道遠，以下是筆者對中學生思想教育的見解。

一 中學生思想道德問題及產生原因

1．中學生思想道德存在的問題

近年來，少數青少年違法犯罪已成為嚴重的社會問題，且呈上升趨勢。部分學生不愛學習、不想學習，有讀書無用的想法，金錢至上，上課無精打采或睡覺，周末泡網吧，有的逃課曠課。日常行為不規范，臟話隨口流露，長發、染發、穿耳者為數不少，學生提前社會化。

2．中學生思想道德問題產生的主要原因

作為一種社會現象，產生原因有學校應試教育的缺陷，重智輕德，學生道德觀念模糊，法制觀念淡薄。也有社會大環境的影響，不健康文化侵蝕中學生的心靈，英雄形象淡薄，服務社會意識淡薄。家庭過于溺愛，讓孩子當小野馬；家庭大投資，讓孩子小康享受。教師榜樣空位，加之青少年學生缺乏自我教育、自控力差。

二 尊重、理解、關心學生，用情感育人

中學生正處在長身體長知識的時期，世界觀尚未成熟，教師正確引導民主、平等、和諧的師生關系是思想教育的基礎。教師帶著情感從人文關懷角度灌輸正確思想；善于發現學生優點，多培植積極因素；多樹立榜樣，表揚為主。教師帶著情感啟發引導學生，堅持說服教育，切忌強制壓服；對學生的思想問題，可通過講解、談話、調查等形式進行說服教育，采取民主討論啟發學生的自覺性，提高學生的思想覺悟和培養學生的道德品質。教師帶著情感和學生進行心理溝通，關心了解學生，從愛心出發，使學生感受到老師的批評教育，是真心希望學生健康成長，真心希望學生成才。思想教育以愛學生、尊重學生、理解學生、平等地對待學生為前提，才能促進與學生平等相處，促使他們改掉壞習慣。

三 充分發揮課堂教學的主渠道作用

中學思想教育應突出思想政治課和思想品德課的功能，寓思想教育于所有學科的課堂教學中。思想政治課和思想品德課是系統體現思想道德內容，對學生思想教育全面、深入、細致，教育時要結合時政熱點內容，便于學生對當前的社會問題和社會現象有正確的認識和理解，以規范自己的言行；也便于學生聯系祖國、社會，從而培養高尚的思想道德情操。其他學科的學生思想教育應注意尋找“切入點”“結合點”，聯系身邊的實際、結合社會的熱點透析，從一點一滴抓起，從小處著手，從細微處培養學生良好的思想品德。

四 學校、家庭、社會共同協作

學校教育量化管理抓落實。已具有一定的控制和調節自己行為能力的中學生，量化管理以學生的自我管理和教育為出發點，以《中學生守則》和中學生日常行為規范為基礎，從思想培養到習慣養成入手，用多種形式的活動豐富學生的精神生活，培養學生思想道德素質。學生思想工作除了學校、班級外，還要家庭、社會等方面一起來實現管理、督促，才可以取得理想的效果。學校和家庭教育從正面角度讓學生思想品德處于自發狀態，需要在社會實踐中得以實施和展現，在社會中使學生良好思想品德自覺形成。學校、家庭、社會要擔當職責，齊抓共管，優化育人環境，用優良的環境感染人。

五 中學生思想教育應注重實效性

思想教育要貼近學生、貼近社會，讓學生受到潛移默化的影響，讓學生在愛的情境中受到情感上的陶冶。思想道德教育還要以發生在學生身邊的、現實的優秀普通人為榜樣，讓學生明白榜樣就在身邊，用榜樣的力量進行思想道德教育，學生就會不自覺地拿自己同榜樣人物進行對比，在對比中找出自己同榜樣人物的差距，更加全面地認識自己，明確努力的方向。思想道德教育要靈活，在重視課堂教學的同時，引導學生積極參加社會實踐。讓學生接觸豐富多彩的社會生活，在發現問題、分析問題、解決問題的過程中認識自我、發展自我、提升自我。把學生與社會聯系起來，讓學生從封閉的課堂中走出去，投入社會大課堂，在實踐中認識社會、適應社會，從而學會做人，學會求知，學會生存，學會發展。思想道德教育不能對學生進行簡單說教，而應從學生的思想認識出發，從學生喜聞樂見的事物入手，運用生動活潑的形式進行教育，這樣能較好地增強思想道德教育的實效性。

思想道德教育不能用簡單的管理模式，要積極探索方法，大膽創新實踐。善于抓住現象，分析本質，對癥下藥，尋找規律，這樣才會促使學生健康成長，成為社會有用之才。

〔責任編輯：陳晨〕