如何做好高中班主任

班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是實(shí)施素質(zhì)教育的促進(jìn)者，同時(shí)，班主任還是學(xué)生與各科教師之間溝通的紐帶，是班級(jí)積極團(tuán)結(jié)的重要因素。學(xué)生來(lái)到學(xué)校不只是為了學(xué)習(xí)，還為了生活，為了結(jié)交友誼，為了塑造健全的人格。

如何做好高中班主任？

一、言傳身教，做學(xué)生學(xué)習(xí)和生活上的燈塔

要想成為一名優(yōu)秀的班主任，首先要做到言傳身教，做學(xué)生學(xué)習(xí)和生活上的燈塔。古人云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。”要想在學(xué)生中樹(shù)立威信，就要具備良好的道德素質(zhì)和豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，這樣，在學(xué)生遇到學(xué)業(yè)或生活上的問(wèn)題時(shí)，才有足夠的耐心和信心去解決，使學(xué)生信賴?yán)蠋煟敢庀蚶蠋焹A訴。老師的實(shí)力可分為軟硬兩種，如果說(shuō)硬實(shí)力指的是老師的知識(shí)儲(chǔ)備和課堂管理能力，那么，軟實(shí)力則是指教師在培養(yǎng)尖子生、引導(dǎo)后進(jìn)生、開(kāi)導(dǎo)有困擾的學(xué)生和處理同學(xué)間矛盾等方面的能力。硬實(shí)力要從書(shū)本上得來(lái)，而軟實(shí)力就體現(xiàn)在教師的言行舉止、語(yǔ)言性格等各個(gè)方面。

二、教師要將自己所具備的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到班級(jí)管理中，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。最關(guān)鍵的是了解學(xué)生的想法，對(duì)癥下藥

現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)為獨(dú)生子女，個(gè)性很強(qiáng)，性格驕縱。溝通是最主要的辦法。這里的溝通絕對(duì)不是傳統(tǒng)意義上的說(shuō)教，現(xiàn)在的孩子最討厭說(shuō)教，反倒對(duì)身邊的事情比較感興趣，也都有自己的理解。面對(duì)問(wèn)題，教師不應(yīng)該只從自己的角度思考，要嘗試站在學(xué)生的角度想問(wèn)題，并且耐心詢問(wèn)、溝通。學(xué)生往往是因?yàn)椴恢涝趺醋霾抛吡藦澛罚處煈?yīng)告訴學(xué)生怎樣才是正確的，應(yīng)該怎么做。

三、營(yíng)造充滿生命力的學(xué)習(xí)氛圍

一名優(yōu)秀的教師，給學(xué)生營(yíng)造的學(xué)習(xí)氛圍不應(yīng)是死氣沉沉，而應(yīng)是充滿生命力的。身為教師，為人師表的嚴(yán)謹(jǐn)和穩(wěn)重固然重要，但每日的工作不能只有備課、進(jìn)修、批改作業(yè)，我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地告訴學(xué)生一些自己的生活經(jīng)驗(yàn)，在課下與學(xué)生開(kāi)一些玩笑，這樣會(huì)拉近與學(xué)生的距離，使師生關(guān)系融洽，很多問(wèn)題便會(huì)迎刃而解了。

總之，想要成為一名優(yōu)秀的班主任，不能單純地傳道授業(yè)解惑，要與時(shí)俱進(jìn)，以生為本，懷著一顆仁愛(ài)、寬容的心，理解、愛(ài)護(hù)學(xué)生，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)。

（作者單位 吉林省洮南市職業(yè)教育中心）