班主任經驗交流

“師愛，是真誠的付出！師愛，是忘我的投入！師愛，是生命注解的書！師愛，是心靈開拓的路！”這不僅是動人的詩句，而且還是做好班主任工作的真諦。三年前，還帶著幾分學生氣的我登上了三尺講臺，做起了教書育人的工作，從那時起，偶然也擔任班主任。三年來，我與學生同學習，同娛樂，同運動，同喜同憂。日復一日，肩負班主任的重擔，沒有人不說累，沒有人不說苦，但是，累也心甘，苦也情愿！

記得我剛做班主任的時候，學生只要一扣分，我就在班上發火，慢慢地，學生看見我，就像老鼠見到貓似的，并且我在時學生就裝模作樣，不在時就亂成一鍋粥，越來越覺得班級在走下坡路，有時弄得自己也很難堪，下不了臺。而且，我發現，這樣經常批評學生，即使他們表面上服你了，實際上只是懾于你做班主任的威嚴，他們心里是不服氣的。后來在做班主任的過程中，我經常咨詢有經驗的、優秀的老班主任，并不斷地反思和探索，慢慢地我發現，學生也是懂感情的人，也是需要關心和愛護的人，我決定通過“我有一顆年輕的心”這一優勢來和學生相處，來喚醒和感化他們。即，學生剛入學，我就把自己溫柔的一面展示給他們，讓他們真正感到我的真誠，真正感到我是為他們好，是關心他們，讓他們在學習和生活中自然地接受我的觀點。對于素質較差的學生，為了不傷害他們的自尊心，我經常找他們個別談話，在情與理方面多做疏導工作，即便我當時火氣很大，也能夠壓住自己，不與問題學生發生摩擦，以免自己的絕招難以施展。

我班有個女生，剛開學時染著黃色頭發，戴著一副無玻璃片的綠色眼鏡，大拇指上還戴著很時尚的戒指。當時，很多老師對我說：“干脆別要這個學生，免得以后給你惹麻煩……”我也想過這個問題，但是仁慈的我總覺得“人之初，性本善”，我想用我的能力改變她。半年過去了，我在她身上真是下了不少工夫，但是她沒有任何改變，該她值日時也不怎么干活……我后悔自己當初的決定了，但是有什么用呢？有一天，我聽說再過幾天是她的生日，我想盡自己的能力給她過一個特殊的生日。在她不知情的情況下，我和全班同學在她生日當天買了一個很大的蛋糕，精心地布置了教室，并且買了一個本子，上面寫了每個同學的祝福語送給了她，她感動得泣不成聲，反復地說：“謝謝老師，謝謝同學們。”從那之后，她變了，變得讓所有的同學都刮目相看，不但卸下來她的“裝備”，而且對班級工作也表現得很積極。為了不讓她“舊病”復發，每次在我看見她時，我都用鼓勵的目光去看她，找機會關心她，使她真正得到老師的溫暖。

我覺得老師只要和學生先建立一定的師生友情，對學生多一分理解和寬容，站在他們的立場上分析問題，與他們真誠交流，再調皮、再難管的學生也會聽老師的話。所以，我們老師要用真誠的師愛喚醒問題學生，他們才能夠按老師的意圖去學習和生活。這就是所謂的“心誠則靈”“嫩枝易彎也易直”吧。

（作者單位 山東省文登師范學校）