圖片在體育教學(xué)中的運(yùn)用技巧

摘要：在體育教學(xué)中使用圖片進(jìn)行教學(xué)的方法稱之為圖示法，是一種直觀的教學(xué)方法，在教學(xué)中如果能夠適時(shí)而恰當(dāng)?shù)厥褂脠D片為教學(xué)服務(wù)，就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。圖片能給學(xué)生直觀形象的印象，通過(guò)觀看圖片建立動(dòng)作表象。在教學(xué)中圖片運(yùn)用得適當(dāng)、合理、巧妙，教學(xué)會(huì)事半功倍。

關(guān)鍵詞：圖片；體育教學(xué)；作用

隨著年齡的增長(zhǎng)和長(zhǎng)期的鍛煉缺失，作為體育教師的筆者已深感愧疚，因?yàn)樵谏险n的過(guò)程中，有一些難度較大的動(dòng)作，我已經(jīng)無(wú)法到位地示范了，有時(shí)候只能通過(guò)講解和簡(jiǎn)單的示范向?qū)W生展示動(dòng)作，讓學(xué)生建立動(dòng)作表象，粗略地形成正確的動(dòng)作概念，然而要想獲得良好的鍛煉效果并取得較好的運(yùn)動(dòng)成績(jī)，對(duì)于動(dòng)作細(xì)節(jié)的掌握卻又是必需的，所以圖片也就自然而然地被引入課堂了。下面筆者就從以下幾個(gè)方面談?wù)剛€(gè)人的看法。

一、圖片在體育運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)中的作用

1.具有直觀性

圖片能給學(xué)生一個(gè)直觀的視覺(jué)印象，學(xué)生通過(guò)觀察圖片，對(duì)所學(xué)的體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能有一個(gè)大概了解，初步形成運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能的輪廓概念，為動(dòng)作的泛化學(xué)習(xí)階段提供形象直觀的學(xué)習(xí)模板。在學(xué)生學(xué)習(xí)一個(gè)新動(dòng)作之前，教師出示形象而直觀的圖片，可以讓學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象，然后教師再對(duì)照?qǐng)D片進(jìn)行講解并示范，學(xué)生在對(duì)動(dòng)作細(xì)節(jié)了解細(xì)致、動(dòng)作過(guò)程了解清楚的情況下，就可以更好地練習(xí)，取得更好的練習(xí)效果。

2.能彌補(bǔ)老師示范的缺陷

圖片能夠靜態(tài)展示教師示范所不能夠分解展示的技術(shù)技能環(huán)節(jié)，解決運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能相關(guān)聯(lián)的運(yùn)動(dòng)銜接、運(yùn)動(dòng)方向、運(yùn)動(dòng)路線等，便于學(xué)生很清楚地掌握動(dòng)作構(gòu)成。比如有多個(gè)環(huán)節(jié)的技術(shù)動(dòng)作，老師示范的時(shí)候，學(xué)生并不一定能對(duì)每一個(gè)動(dòng)作環(huán)節(jié)看得很清楚，此時(shí)，可以利用圖片向?qū)W生展示每一個(gè)動(dòng)作細(xì)節(jié)，如，蹲踞式跳遠(yuǎn)中的踏板、起跳、騰空姿勢(shì)以及落地四個(gè)環(huán)節(jié)的動(dòng)作，學(xué)生通過(guò)觀看圖片，對(duì)整個(gè)過(guò)程有了大致印象，再配合老師的講解，學(xué)生會(huì)在腦海中建立正確的動(dòng)作表象。在諸多復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作中，學(xué)生通過(guò)觀看老師示范了解技術(shù)動(dòng)作確實(shí)存在一定的困難，所以筆者認(rèn)為，適時(shí)地出示圖片將會(huì)收到意想不到的效果。

3.是老師的好幫手

當(dāng)教師在一堂課中安排多個(gè)運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能學(xué)習(xí)和練習(xí)時(shí)，可以運(yùn)用圖片來(lái)解決復(fù)習(xí)教材運(yùn)動(dòng)技術(shù)的學(xué)習(xí)，各小組在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下看圖學(xué)習(xí)，這樣一來(lái)，教師就可把大部分精力用在新授課的教學(xué)上，起到教師“好幫手”的作用。在課堂上運(yùn)用圖片輔助教學(xué)，可以將教師解放出來(lái)，有更多的時(shí)間去仔細(xì)觀察學(xué)生的動(dòng)作，從而進(jìn)行個(gè)別糾正指導(dǎo)，提高教學(xué)效率。通過(guò)圖片資源的學(xué)習(xí)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，還可以鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，同時(shí)還可以與同組的同伴進(jìn)行交流，探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，潛移默化地提高學(xué)習(xí)效率。

二、哪些情形下需要利用圖片輔助教學(xué)

1.學(xué)生對(duì)動(dòng)作比較模糊的時(shí)候，給學(xué)生看圖片

可以讓學(xué)生對(duì)照?qǐng)D片了解正確動(dòng)作細(xì)節(jié)，自行糾正動(dòng)作，以便更好地投入練習(xí)，同時(shí)，學(xué)生也可以養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高解決問(wèn)題的能力，達(dá)到更好的練習(xí)效果。在學(xué)習(xí)廣播操或者韻律操的時(shí)候，圖片就成了老師很好的幫手！筆者在教授七年級(jí)體育課的時(shí)候，在剛開(kāi)學(xué)的那段時(shí)間要教授新生《舞動(dòng)青春》。每一次教了一些新動(dòng)作后，會(huì)留有幾分鐘時(shí)間讓學(xué)生鞏固所學(xué)動(dòng)作，也就是我們所說(shuō)的自主學(xué)習(xí)階段，這時(shí)候就會(huì)有少部分學(xué)生對(duì)所學(xué)動(dòng)作產(chǎn)生模糊印象，此時(shí)的動(dòng)作圖解就給了學(xué)生很好的幫助，同組的學(xué)生可以通過(guò)觀看廣播操圖解了解動(dòng)作細(xì)節(jié)，這樣不僅鍛煉了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也節(jié)省了老師的時(shí)間和精力。

2.在安排游戲的時(shí)候，可以出示圖片

向?qū)W生展示活動(dòng)的方法和路線圖，讓學(xué)生對(duì)活動(dòng)的流程了如指掌。因?yàn)樵诶蠋熤v解活動(dòng)過(guò)程的時(shí)候，學(xué)生一般都會(huì)很激動(dòng)，學(xué)生會(huì)對(duì)活動(dòng)議論紛紛，而且還有急性子的同學(xué)會(huì)不停地問(wèn)這問(wèn)那，以致在老師講完活動(dòng)方法，話音剛落就會(huì)有學(xué)生提出一些問(wèn)題，其實(shí)老師講的時(shí)候都已經(jīng)講過(guò)，就是因?yàn)橛械耐瑢W(xué)沒(méi)有耐心聽(tīng)。如果老師在講解活動(dòng)的時(shí)候，配以圖片讓學(xué)生觀察，學(xué)生就會(huì)聚精會(huì)神地觀看和聽(tīng)講。比如，在進(jìn)行迎面接力或者往返接力的游戲中，教師可以用箭頭標(biāo)出學(xué)生的跑動(dòng)路線，這樣學(xué)生看起來(lái)就一目了然，可以節(jié)省很多時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)，以增大練習(xí)密度，從而增加學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，達(dá)到更好的練習(xí)效果。

三、圖片運(yùn)用的時(shí)機(jī)

1.學(xué)習(xí)新動(dòng)作的時(shí)候

在學(xué)習(xí)新動(dòng)作的時(shí)候，教師先出示圖解，讓學(xué)生先通過(guò)觀看圖片進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)，建立動(dòng)作表象，然后老師再進(jìn)行講解、示范，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生就會(huì)對(duì)自己不太熟悉的環(huán)節(jié)特別注意，以便更好地掌握所學(xué)動(dòng)作。

2.對(duì)所學(xué)動(dòng)作有異議，并且對(duì)老師也產(chǎn)生懷疑的時(shí)候

此時(shí)，圖片就成了強(qiáng)有力的證據(jù)。比如，有一次，我在教授廣播操的時(shí)候，對(duì)于先出左腿還是先出右腿的問(wèn)題和學(xué)生產(chǎn)生了分歧，我們都不能確定究竟誰(shuí)是對(duì)的，于是我就展開(kāi)了隨堂帶去的廣播操圖解，和學(xué)生一起觀看并得到了正確的答案。

3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)候

在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，如果誰(shuí)對(duì)動(dòng)作不夠熟悉，對(duì)細(xì)節(jié)掌握不好，可以隨時(shí)對(duì)照?qǐng)D紙進(jìn)行自我糾正、自主學(xué)習(xí)，以便更好地掌握動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，并學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

總之，圖片在體育教學(xué)中有著舉足輕重的作用，只要我們適時(shí)而恰當(dāng)?shù)乩茫蜁?huì)對(duì)教學(xué)產(chǎn)生意想不到的效果，從而讓我們輕松教學(xué)。其實(shí)，體育教學(xué)中有很多教學(xué)資源，只要老師能夠合理地進(jìn)行挖掘、開(kāi)發(fā)和運(yùn)用，就會(huì)收到意外的驚喜。

（作者單位 江蘇省新沂市唐店中學(xué)）