探討中職課程教學方法與實踐

摘要：通過對中等職業(yè)學校學生的學習特點以及掌握技能的要求，如何設(shè)計教學，組織教學，得出中職課程教學的方法，從實踐到理論，又從理論到實踐，從而培養(yǎng)出現(xiàn)代企業(yè)需要的技能型人才。

關(guān)鍵詞：中職學校；課程教學；方法；實踐

為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教學要求，本文從實際出發(fā)，通過實踐教學，探討職業(yè)教學的更好方式，力求在講解過程與方法上，著重要求學生從實際操作中熟練掌握所學專業(yè)各項技能，從而完成各項任務(wù)。教學中要從實踐到理論，講授一些相關(guān)的理論知識，加強對操作的理解，然后進行一些問題探討，進一步掌握這次工作任務(wù)的實質(zhì)。

一、教學過程設(shè)計

1.教學目標的確立

知識培養(yǎng)點：針對所學課程內(nèi)容，教師充分從教材中梳理出本課要掌握的知識。由于部分職校學生基礎(chǔ)都比較差，在原來學習純理論，現(xiàn)在轉(zhuǎn)化為學習具有生產(chǎn)實踐性的技能和操作，雖然不太適應(yīng)，但學習興趣肯定比原來高，并且這些學生的動手能力比學習純理論更有效。為了更好地指導(dǎo)實踐，制訂出相應(yīng)的教學計劃，是學好本課的保證。

能力培養(yǎng)點：這是課堂教學的重點，是體現(xiàn)教學效果的關(guān)鍵，因此究竟培養(yǎng)出什么樣的能力，達到什么要求，在這里要具體確立，不能太模糊，讓同學知道學什么，會什么，到工作崗位做什么。

2.教學重點難點的確定

如何提高課堂教學效果，選定重點內(nèi)容是最好的方法。教師在上課時，就要在重點處提醒同學必須掌握。可能在學習過程中有些是不容易掌握的，也就是難點，教師要把難點勾畫出來，讓同學多進行訓(xùn)練，直到同學掌握為止。

3.教法與學法的確定

現(xiàn)在教學方法很多，對于職業(yè)學校學生，學生缺乏學習主動性，教師應(yīng)根據(jù)自身教學特點和本班同學實際情況制訂出適宜的教學方法，多用現(xiàn)場演示和討論提問的方法進行教學。

4.教學內(nèi)容補充設(shè)計

由于技術(shù)不斷在更新，本書或本章節(jié)內(nèi)容不夠完善，為了更好地適應(yīng)用人單位對新技術(shù)操作的要求，就要補充相應(yīng)的內(nèi)容，這樣才能培養(yǎng)出市場急需的人才。

二、課程教學實踐

學生學得好壞，教師教得如何，組織好課堂教學是首要任務(wù)，因此要采取理實一體化教學，培養(yǎng)學生努力掌握本專業(yè)各項技能，從而使學生學完以后就能到崗位工作。主要教學環(huán)節(jié)呈現(xiàn)如下：

1.組織教學，復(fù)習操作考核

宣布上課，向同學們問好；點名考勤，穩(wěn)定學生情緒，調(diào)整進入學習狀態(tài)；簡要復(fù)習上節(jié)課所學內(nèi)容，并對重點內(nèi)容進行抽查提問、操作，記錄學生課后掌握情況。

2.布置學習任務(wù)，明確教學任務(wù)，突出重點難點

（1）講述本課程主要學習內(nèi)容，要求、學習方法、注重實踐操作，在操作的基礎(chǔ)上提高技能、掌握知識。

（2）說明本課的重點和難點，讓學生有目的地進行操作練習。

3.教師操作示范

教師對本次工作任務(wù)要做詳細說明，并且能熟練地進行操作演示。

首先要正確地進行講解，再進行示范，可以是分步進行，也可以是整套進行，直到學生明白整個過程。

在演示過程中重點是什么，應(yīng)注意什么，防止操作失誤造成不安全因素。

這個過程可以使用多媒體進行演示，然后再進行實際操作演示。

4.呈現(xiàn)相關(guān)理論

在進行一定實踐操作后，對相關(guān)理論進行講解，讓學生知道為什么這樣做，這樣他們再參照書本上的理論進行學習，從實踐到理論，就能更好地掌握技能。

5.總結(jié)與布置課后練習

每進行完一次工作任務(wù)后，教師都要進行總結(jié)，表揚做得好的，鼓勵接受能力差的，并對工作任務(wù)重新示范一遍，要求學生在以后不斷進行訓(xùn)練，達到熟練的程度，并布置相關(guān)課后練習操作題。

職業(yè)教育重視的是技能培養(yǎng)。中職學生身體正值發(fā)育，接受知識也很快，是培養(yǎng)能力的大好時機，從理論到實踐的學習方法，能培養(yǎng)出具有現(xiàn)代知識和操作技能的適用型合格人才。

（作者單位 江蘇徐州機電工程高等職業(yè)學校）