在小球中探索大智慧

【課題背景】

乒乓球作為國球，為世人矚目。五星紅旗在世界乒乓球舞臺上一次次地升起，是如此的讓國人自豪。我國的乒乓球運動極易普及，我園就是一所以乒乓球為特色的幼兒園。在幼兒園開展乒乓球活動對孩子是非常有益的：打乒乓球需要手腳協調、手眼協調、手腦協調，可以發展幼兒的肌肉群；需要思維敏捷、反應迅速、判斷準確，可以發展幼兒的智力；需要注意力集中，具有堅持和拼搏精神、合作精神等，可以培養幼兒良好的個性品質。乒乓球是集娛樂性、知識性、技巧性為一體的活動，符合幼兒的需要，幼兒在活動中可以健體、益智，促進幼兒整體的發展。借用乒乓球，可探索園本課程，營造與乒乓球相配的環境，培養幼兒的意志力，在諸多因素里挖掘教學元素，閃現智慧的火花。

加德納多元智能理論認為，環境和教育在于能否使受教育者的智力潛能得到開發。在我們實施乒乓球園本特色時，環境起著開發智力、發展幼兒各項能力的功能。

一、幼兒園物質、人文環境的創建

1.物質環境是活動開展的基礎

在我園實施本課題以來，已經逐漸形成了相配的物質環境。如：能容納30個幼兒同時進行訓練的乒乓球館；供小、中班小朋友一起上臺練習的卡通迷你乒乓球桌；在內走廊的天花板上，我們用線吊起了乒乓球，幫助幼兒練習墊球；小班門口的木質地板上，用及時貼連成各種迷宮路線圖，低齡的幼兒可以沿路線玩滾球游戲……園內合理采用每個空間，創設與幼兒練習乒乓球相關的設施，讓幼兒“觸手可及”。這樣，不僅提升了幼兒對乒乓球運動的興趣，而且強化了幼兒的乒乓球技能。

2.人文環境營造“乒乓氛圍”

我們每日有一個“乒乓約定”，教師利用晨談時間，請幼兒準備一個關于乒乓球的小故事，和大家一起分享；每周一個“乒乓論壇”，周一，教師利用晨會的時間，給全園幼兒講講最新的乒乓信息；每月“乒乓伴我成長”活動，以技能PK、文藝表演的形式，把幼兒這一階段的乒乓才能展示出來，讓小朋友間形成“你進步，我也要進步”的良好競爭氛圍。人文環境氛圍的營造，更彰顯了我園的乒乓特色。

二、合理使用教育資源

我們沒有把乒乓球作為一項體育運動孤立起來進行研究，而是巧妙地把體育、語言、科學、藝術等領域都有機整合在一起。如在訓練幼兒的掂球技能時，我們創編了生動、有趣的兒歌配合教學，從而讓幼兒的語言、運動等能力都得到發展?；顒有问降挠袡C整合，可以為幼兒提供充分的活動條件和發展機會，為此我們靈活運用集體活動、小組活動、個別活動等多種形式，滿足不同發展水平、不同發展速度的幼兒的需要。

借助乒乓球活動這一載體，幼兒得到健康、和諧、活潑而又愉快的發展。如今，在開展富有童趣的乒乓球活動的基礎上，我們將進一步探索如何將乒乓球文化滲透到主題活動中，擴展和豐富乒乓球文化的內涵，并形成我園的課程特色。

美國著名教育心理學家布魯納說過：“學習的最好刺激，乃是對學習材料的興趣?！币虼?，對幼兒提供多樣化的、可操作、探索的材料，才能激發幼兒的學習興趣、好奇心，使他們樂于并積極主動地參與活動中，通過與材料的相互作用，獲得科學的啟蒙及科學經驗和技能。如在“巧運乒乓球”的探索活動中，我首先為幼兒提供許多不同的操作材料，如繩子、吸管、橡皮泥、紙、瓶蓋等，引導他們在嘗試、觀察、交流、比較中了解不同的材料巧運乒乓球的不同方法，孩子通過自己動手操作材料，得出了乒乓球在粗糙、有阻礙的材料上面不容易滾動的結論，找到了這些材料與光滑的球之間的一些差別，更增強了孩子探索乒乓球的興趣。在整個活動過程中，幼兒積極主動，不僅獲得了科學道理，而且體驗了成功的喜悅，為以后的科學活動保持了探索的興趣。

三、幼兒在乒乓球活動中的意志培養

乒乓球活動是培養幼兒勇敢、堅強、克服困難等意志品質的良好途徑。培養幼兒的意志力首先要教會他們基本技能，由簡到繁、由易到難地進行乒乓球活動。先從最簡單的，板上彈球開始練習，幼兒學會板上彈球以后，興趣大增，自信心也增強了，為以后堅持開展乒乓球活動打下了基礎。由于我們遵循了循序漸進的原則，當幼兒在運動中碰到困難的時候，都能通過自己的努力去克服。特別是后期練習，桌上打乒乓球最辛苦，幼兒每天訓練至少半小時，在練球時膝關節要微微彎曲，不能站得很直，每打出一個球，接著就要及時、正確地還原，保持擊球前的基本姿勢，這對幼兒來說是相當累的，可他們都能比較自覺地刻苦訓練。在提高幼兒各項能力的同時，充分調動其主動性、積極性和創造性，進一步培養了幼兒機智勇敢、互相合作、不怕挫折的意志品質。

自從以乒乓球作為園本特色以來，教師和幼兒都得到了益處。因為沒有現成的參照可學，所以教師在實施中，要充分挖掘乒乓球教學的潛能，不斷提高創新能力。幼兒在人文、物質雙重環境的影響下，耐心、獨立性和意志力都得到極大的提升。我們在實施課題的過程中，在小球中探索著大智慧，師生共同成長著！

（作者單位 江蘇省常州市機械新村幼兒園）