讓農村初中學生英語說得更精彩

摘要：主要是探討如何激發初中學生開口說英語的幾點做法，目的是消除初中學生的“啞巴英語”和“中國式英語”，提高學生開口說英語的信心與動力，從而讓學生把英語當作真正的語言來看待。

關鍵詞：初中生；英語口語；先聽后說

英語是一門語言學科，其最終用途是用于交流而獲得信息與寫作。和聽力一樣，說的能力同屬口語能力。隨著英文電視、電影以及網絡的普及，人們對外語口語越來越重視。

作為中學教師，如何培養學生說的能力也變成為教學大綱的要求之一，下面是本人多年教學的一些理論指導和實踐。

一、加強課堂開口說英語的習慣和能力

1.關愛學生，營造情感流動的課堂

教師親切的話語、微笑都可能增強學生強烈的學習欲望和信心。我在講授牛津初中英語9A Unit 6 “Detective stories”時， 課文的情節設計理由讓學生回答，我用親切的語言提問，如“Cute girl/boy， I believe you can answer this question”。學生在輕松的氛圍中與我交談，課堂教學氛圍就比以前活躍多了，還能達到滿意的效果。

2.靈活教學，強化課堂口語的訓練

在平時的口語教學中，教師應當精心設計課堂口語訓練活動，以新穎多樣、多彩的教學形式和科學的教學策略，有計劃地設計大量的、高密度的口語訓練，讓學生在語言實踐中提高運用英語交際的能力。

3.適時評價，激發學生的學習興趣

當學生在回答時出現錯誤，教師可用“Yes，but...”等評價用語，在學生怕說錯而不敢大膽舉手發言時，教師可說：“Never mind”，“Don’t be nervous”等調動學生開口說英語的積極性，提高學生學習英語的自信心。在平時課堂教學中教師也應多用“Very good”，“You are excellent”。

二、開展課外活動，培養學生的交際能力

1.校園英語角

找一個固定場地，擬訂固定活動時間，英語教師進行適當指導，每次活動都設計一個不同的主題，讓學生自由會話。可以每周一兩次，每次半小時左右，讓學生有練習說英語的環境。

2.英語演講賽

可以舉辦“英語演講賽”，各年級統一用一個主題。先由各班進行預賽，選出一名優秀代表參加校級競賽。學校分年級評獎，選出優勝者參加市級競賽。

3.英語短劇表演賽

可以舉辦全校“英語短劇”表演賽。各班必須選送一個內容健康、表演時間為5～10分鐘的節目，形式可以是小品、幽默、笑話等等。

三、采用新的口語測試手段，全面推動學生口語能力的提高

1.建立學生口語成長有聲檔案

為了記錄每個學生的口語成長的“足跡”，從學生入學的第一天起就要求每個學生必須準備一盤磁帶，每個月的月底錄下學生自己最得意的朗讀、對話或英語歌曲練唱。對于那些認真的、進步大的學生，在班級內進行表揚，還要在錄音磁帶上進行鼓勵并錄音，這種有聲檔案的建立，讓教師、學生和家長都可以清楚地了解學生的口語成長歷程。

2.口語測試，見證學生的成長是關鍵

在英語教學過程中，學生的課前值日發言、課堂上的討論、課外活動的參與、英語歌曲的模仿程度等等，都應該作為口語評價的方面，只要能培養和激發學生學習英語的積極性和自信心，能促進學生綜合語言運用能力和健康人格的發展，我們就達到了目的。

通過以上的做法，不但為學生營造了說英語的氛圍，也為學生說英語打下了堅實的基礎，增強了學生說英語的信心。作為一個英語教師應根據教學的具體情況，不斷探索和完善自身的教學方法和教學手段，使學生的英語口語水平更上一層樓。

（作者單位 江蘇省連云港市浦南中學）