嚴謹細致與愛心包容的辯證運用

摘要：學生千差萬別，有著各自的特點，各自的愛好，要調動他們的積極性，就需要有一顆寬容的心。但是寬容并不是一味縱容，要嚴出于愛，愛寓于嚴，嚴而不兇，寬而不松，嚴在當嚴處，寬在當寬處。把嚴謹細致與關愛包容合二為一，靈活運用，班級管理工作才會事半功倍。

關鍵詞：嚴謹；細致；關愛；包容

基礎教育課程改革，要求為學生創設主動參與的教育環境，強調人文關懷，而現在的高中學生，自己的追求、同學間的競爭、家庭的期待、親朋的關注、社會的需要等讓他們感覺壓力過大。作為班主任，要求學生遵守校園管理條例和班級管理規章是理所當然的，但如果想取得良好的班級管理效果，則不能一味地強調紀律而忘記了為何要守紀律，應該讓學生充分地認識和了解自己，使學生樂于接受你，信賴你。這是教育人文關懷的具體表現，只有把嚴謹細致與關愛包容合二為一，靈活運用，班級管理工作才會事半功倍。

一、班主任的嚴謹細致表現在對學生學習、生活的觀察要細，對學生的指導要細

1.觀察細

學生的很多事情是不一定直觀展現給教師的。要想全面地了解學生，就要注意觀察學生的變化。我帶班的第一件事，是利用班會和課余時間與學生交談溝通，讓他們談自己的優點、缺點、興趣愛好以及學習、生活中的煩惱，觀察他們的喜怒哀樂。幾周以后，大部分學生的性格特點和興趣愛好幾乎都了如指掌了，就連那些平時沉默寡言的學生也能對我暢所欲言，這樣，工作就有了學生的信賴和擁戴為前提。在每次考試結束后，我都找不同的學生談心，分析情況，發現問題，對癥下藥。

2.指導細

班主任要在時間、方法、心態三方面整體把握，指導學生，幫助學生培養細心與周密的思維能力，嚴謹細致的做題習慣，不要像個“馬大哈”，總是丟三落四，或者出現低級錯誤，“會而不對”，還要學習一些教育心理學，以便扮演好“心理醫生”的角色，培養學生良好的心理素質和健康的人格。

二、在平時的學習、生活中，要經常地、有意識地培養學生自我約束和自主管理的能力

班主任除了在自己所授學科上多下功夫外，還要熟知學生各科的學習情況，與各科授課教師及時交流溝通，這樣才能及時地為學生答疑解惑，統籌全局，宏觀把握。學習方法應該是許多學生頭痛的問題，向他們提供正確有效的方法，合理安排學習與休息，也是班主任的日常工作之一。另外，要鼓勵學生之間的討論交流，以求共同進步，從中學會協助精神。指導學生正確應對消極心理，告訴自己“我可以，我能行”，用外在的榜樣力量帶動自己，樹立信心，“大雪壓青松，青松挺且直”。

三、教育是一種手段、一項工作，更是一種力量、一種智慧

我們用熱情去工作，用真誠來溝通，用知識教學生，用人品育棟梁。多理解、多鼓勵，講究批評的藝術。把學生看成是與我們一樣的成年人，他們已經有比較成熟的思維，他們不需要我們過多的說教，他們需要的是我們的理解。所以，班主任應對學生有關愛之心，包容之心。

十七八歲的高中生正是有理想的時候，我們應該調動他們的積極性，而不是壓制。我們的學生千差萬別，他們有著各自的特點，各自的愛好，這就需要我們班主任有一顆寬容的心。班主任的寬容心很大程度上就是要寬容學生的不足，古語說得好：“人無完人，金無足赤?！闭f的是人總會犯錯，總會有不足，就看你看待不足的心情。因此，對于學生所表現出來的不足應該用寬容的心態去面對，但是寬容并不是一味的縱容，要嚴出于愛，愛寓于嚴，嚴而不兇，寬而不松，嚴在當嚴處，寬在當寬處。所以，學生上課時偶爾說話，搞個小動作，接個話，這些在不違背原則的前提下可以一笑而過，用不著小題大做。前蘇聯著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點?！?/p>

四、做好班主任工作，要突出一個“愛”字

只有擁有一顆愛心，有愛的奉獻，才能干好自己所愛的事業和工作。只有與學生建立深厚的感情，滿腔熱情地關心學生，愛護學生，幫助學生，做他們的知心朋友，才能取得他們的信任。我們辦公室的教師一直利用備課、學習的閑暇時間為學生燒開水，使學生能夠及時用上熱水，每當看到學生手捧熱水，露出甜蜜的笑容，說聲“謝謝”的時候，我們也因此收獲了—份快樂，在無形之中，也培養了學生的感恩之心，比空洞無物的說教勝過千萬倍。一個班級想要有良好的班風，有強大的凝聚力，一直不斷前進，班主任必須把自己真正融入學生中間，多理解他們，使他們信服班主任，愿意把班主任當做他們的好朋友，愿意與我們多方面地交流思想?！耙浑p眼睛看不住幾十個學生，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心?！?/p>

“愛自己的孩子是責任，愛別人的孩子是一種境界。”一位好的班主任，不能僅僅是“要我”做什么，而是“我要”怎么做。我要成就學生，欣賞孩子，能感受到人與人之間互動帶來的快樂。我們不僅僅要做一個愛心型、智慧型的班主任，還要轉變為一個有思想的班主任，用思想和人文精神引領一個班級。注重細節，寬容有愛，成就別人，也成就自己！

作者簡介：

李瓊，女，生于1977年9月。籍貫：陜西省安康市。現職稱：中學一級。學歷：本科。研究方向：歷史高考教學。

（作者單位 陜西省安康市安康中學）