淺談英語教學滲透情感教育的途徑

英語教學作為語言教學的一個過程，同時也是情感交流的過程。情感教育是現代教育的基本要求，是學校教育成敗的一個標準。正確的情感教育可以激發學生的英語學習興趣，也可以調動學習英語的積極性，端正學生學習的態度。常言道：“以情感人，以理服人。”情感教育是現代學校素質教育不可忽視的重要方面和核心內容，它在促進學生個性主動和諧地發展、深化學校素質教育、優化教育教學過程、培養學生的創新素質以及提高教師教育素養方面具有十分重要和關鍵的作用。

一、在公平的師生關系中溝通情感教育

師生之間坦誠、無拘無束的交往有利于調動學生的積極性。教師應當熱情，富有同情心，多采用恰當的鼓勵方式，提高學生的學習興趣和自尊心，建立平等、理解型的情感人際關系。創造和諧輕松的學習氛圍，使學生對老師產生信任感、親切感。課堂氣氛應融洽，不要過于拘謹、死板或嚴肅。比如課堂上多使用簡單的日常用語如見面、道別、家庭成員等讓孩子有話可說。對學生在語言學習中的錯誤應采取謹慎的態度，多使用積極反饋。學生的語言錯誤很多都是過濾性的，隨著語言水平的提高，他們會自己改正，所以應盡可能給學生更多的積極反饋，少給消極的反饋。同時，教師既要鼓勵學生大膽使用外語進行交流，也要允許學生有保持沉默的權利，因此課堂上外語教師的耐心尤為重要。

二、在細致的身教活動中體現情感教育

在日常教學中，教師要以自己的真誠、坦率、表里如一、言行一致、平等待人、嚴于律己等影響和發展學生的品質，創造積極的學習氛圍，使學生有不怕犯錯誤，敢于發言的良好心理。首先，學習者在學習語言當中的情緒和情感體驗很大程度上依賴于教師的情緒和情感的影響，如果教師在示范語言的過程中充滿自信和情趣，那么，教學中的這種熱情一定會感染到學生，整個課堂將會是生機勃勃的。其次，教師要及時對每個學生的表現予以評價和鼓勵。有時候老師一句鼓勵的話，一聲由衷的贊許，甚至一個默許的眼神，對學生都至關重要。教師要善于發現學生智慧的火花，當學生提出精辟、獨特的見解時，要熱烈給予贊揚與支持。教師要尊重學生，以民主平等的態度對待學生，允許他們提出與自己不同的意見。因此我認為教師在課堂上對學生回答問題時的表現應及時評價，這是鼓勵和肯定學生的最好方式。

三、在無私的關愛中表露情感教育

如何做到真心關愛學生？許多優秀教師做出了垂范。比如斯霞老師，她的童心母愛教育，愛孩子、愛事業，愛得深切；比如魏書生老師，他用滿腔的愛，開啟學生的內心世界，用博大的愛心，探尋出一條充滿愛的教育成功之路；比如于漪老師，用愛心澆灌學生的心靈，把自己當作學生成長的階梯……許多優秀教師的成功教育之路，盡管都有個性化的方法或意義，但無不是以對學生的真心關愛為奠基的。還有無數平凡的教師，他們在無數個教書育人的日子里，演繹著關愛學生的教育故事，感動和溫暖著我們所有人。

在今天這個追求教育公平的時代，愛學生是每個老師都必須做到的。在教師的眼里，每個學生就如同在母親的眼里，他們都是可愛的孩子，沒有好壞之分。學生是處于發展中的未完善的人，教師對學生不能求全責備，而應多一些尊重、理解、關愛和幫助。而后進生、問題學生或者特殊學生，則更需要教師付出更多的愛。事實也證明，教育的奇跡很多時候都是由愛心與寬容造就的。

四、在教學之外擴展情感教育

情感教育在教學中是無處不在的，除了在課堂上還應該體現在課后。然而課后的交流是不易操作的。我們可以通過其他方式的交流，從而滲透情感教育。比如初一時班內有個學生成績一直很好，但是到初二后在課堂上聽講一直心不在焉成績也直線下降。后來從學生那了解到該生暑假期間父親出了意外，對該生打擊很大，知道原因后我并沒有說破，而是經常找他談心，談一些其他話題使他能很快走出陰影，從而很快就能把成績趕上去。由此可見，教學之外擴展情感教育，是對教學的充實和幫助。

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（作者單位 江蘇省徐州市睢寧縣魏集中學）