挖掘課堂深層魅力

對于職業教育來說，課堂教學的效果尤其重要，因此提高教學效率是我們職業教育老師永遠追求的目標。這些年，我一直用心地做筆記，終于形成了一套自己的教學思路，在這里，和同仁們一起分享。

一、從傳遞中實現對話

課堂是傳遞知識最重要的場所，對于我們技術學校的學生來說，課堂更是他們實現價值提升的重要場所。

我教的是“數控技術”，這是一門比較枯燥的課程，特別是在理論傳授上，如何讓學生在課堂上最大限度地學到知識，是我備課時考慮最多的問題。

1.精心編寫屬于自己的實訓教材

為了讓我的學生有更大的收獲，我翻閱了大量的資料，自己針對現有設備的特點，編寫了適應學生學習的教材和學案。實踐證明，這樣的學案，學生上課更喜歡聽，教學效果也更好。

2.設計高起點訓練目標

在進行學期教學設計時，我也頗為用心。有一次，為了讓學生感受加工金屬和非金屬的區別，我到處翻尋，找了大量的塑料棒和木塊，讓我的學生實訓用塑料棒和木塊加工，實訓一段時間以后，再讓表現出色的學生用鋼加工，讓學生感受加工金屬和非金屬的區別。在設計訓練題目難度時，按中級工設計，每次實訓課我都會要求他們完成工作任務。我的高要求激起了學生的好勝心，基本上每人每堂課都能交上自己加工的產品。他們有了收獲感，就會自覺地學習，努力完成任務。

3.重視課堂的每個細節

為了讓我的學生更好地掌握實踐技能，我在教學時，先讓學生用大的材料操作，工序從簡單到復雜，材料逐步減小，也就是利用上節課完成的工件學習這節課的內容，不僅讓學生能夠舉一反三，不斷熟練，還在不知不覺中節省了成本。

二、在生活中實現理性提升

現在在課堂教學上，有一個比較熱的名詞叫“生活化課堂”，即使教材內容更加貼近學生現實生活，但是對于職業教育的學生來說，更應該努力實現理性提升。

（一）課前準備：備好課——老調彈出新意

1.備好課，首先要根據學校的教學計劃，提前備好課，并且及時全面地寫好教案，尤其是要上機完成的教學。因此，每節課我都要認真做好上機準備。這樣上課時才能真正地認真講課，才能抓住重點，進而突破難點，達到精講精練。而且在課堂語言上我也有所提高，更簡潔明了，無形中克服了我以前愛重復的毛病。

我還要求自己做到每節課在講課之前，都要“復習舊課，導入新課”。在課堂提問時，很少有老師能做到面向全體學生，而這恰恰是引發學生學計算機興趣的好方法。職業教育課在課堂上都應該做到講練結合，尤其是在讓學生動手操作方面，更應該加強學生的操作能力。在系領導的支持下，我還大膽嘗試。針對學生有一定基礎的情況，我嘗試提出自學要求，上課時讓學生動手操作，師生互動，生生互動，更像李主任跟我們說的那樣，“要教學生一碗水，自己就要有一桶水，未來的教育發展是形成自來水”，所以要充分發揚教學民主。在課后我還布置好上機實踐作業，作業少而操作性強，以減輕學生負擔。我平時要求自己做到一周前備課，并且在備課時認真鉆研教材，虛心向其他老師學習、請教。把教材吃透，找準重點、難點。所以，每次當我工作完成的時候，常常是深夜了。

2.在課下進行各種形式的調查，比如常會設計一些問卷來了解學生原有知識技能的掌握程度、興趣和需要，然后總結出學生在學習新知識時可能會有的困難，并設計一些應采取的相應的講課方式。

3.在此基礎上，我做的最多的事就是考慮教法，我常常為如何把自己掌握的課本知識傳授給學生而向很多老教師請教，細致到連如何按教學計劃組織教材，如何安排每節課的活動都要一一問到。

4.做好筆記

針對我們技術學校學生的特點，我還根據每節課的內容，為學生設計最合理的筆記，便于學生理解和掌握當堂課所學習的知識，并要求學生也適當抄記。這樣，學生上機練習不會時也可以查看自己的筆記。

（二）要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。很多學生都是有一定的計算機基礎的，他們經常會注意力不集中或說話，針對這種問題，在課后上機的時候就要嚴格約束他們，提高他們的實踐能力，使學生學有所得。

（三）積極參與聽課、評課，虛心向其他老師學習教學方法，取長補短，提高教學水平。

（四）培養多種興趣愛好，把書籍當作最好的朋友，不斷拓寬知識面來豐富教學內容。

三、在課堂上完善

現代教育認為，人是多維關系的存在，人與人的關系是“完整人”的一種本質性規定，即使適應“傳遞知識”教學方式的學生，由于失去了人與人的關系及其與自身、與生活環境的關系，充其量也只是個單向度的“知識人”、“工具人”。所以，對于職業教育者來說，尤其要鼓勵學生積極參與社會實踐，多動手。學習層級表明，學習任何新的知識、技能，都需要具備某種先前的學習。學習是累積的，學生在長達十幾年的生活和學習中，累積了許多生活經驗及自己的認知方式，這是深入學習、繼續發展的基礎。教師一定要充分挖掘學生在這方面的潛能，以此為切入點，積極引導學生以最大的熱情投入到專業學習中去。

我在實訓教學過程中，認真嚴謹地傳授知識，手把手地指導學生操作，一絲不茍地關注實訓安全。所以在實訓期間，保證了學生學到知識、掌握技能，保持了良好的課堂氛圍和課堂秩序，保障了實訓學生和設備的安全。同時我還很注意和學生談本專業的前景、發展目標、就業方向，了解學生的學習狀態和心理狀況，我始終認為只有了解學生才能更好地達到教學效果。在實訓過程中，一定要使得學生把實訓車間當成工廠，每個流程必須按部就班，注意設備的維護和保養，養成良好的職業習慣。

我任教的班級，學生的各類成績無論是平均分還是及格率都在年級排名的前列。學生不僅學習興趣非常高，而且對我這個班主任也非常認可，每次老師考評我都是班級里、年級里得分最高的老師，讓我十分欣慰，以后我會用更大的熱情來從事教學，讓學生真正學有所得。

（作者單位 山東省濱州市濱州技術學院）