《瓷中神話——初識元青花》教學設計

一、教材分析

本課的教學內容選取自中國人美版《美術鑒賞》普通高中新課程標準實驗教材第15課“民族文化的瑰寶——輝煌的中國古代工藝美術”中的陶瓷藝術鑒賞部分。本課陶瓷一節，分別介紹了原始彩陶和宋元等朝代的瓷器，特以《人面魚紋彩陶盆》、《白瓷孩兒枕》、《青花八吉祥紋扁瓶》為例，說明中國古代陶瓷的巨大成就和深遠影響，同時反映其藝術特色和多姿多彩的面貌。課本中文字講解簡潔、精練，配圖少而精，8張圖片中有4張是青花瓷器，可見青花瓷的魅力和地位。

二、學情分析

本課的教學對象是高中一年級的學生，他們通過前面14課的學習已經掌握了一定的美術鑒賞知識和方法，他們喜愛美術欣賞，學習充滿熱情，一部分學生能主動、獨立地對藝術作品進行較為專業、全面的鑒賞和分析。但是由于文學知識和審美能力的積累有限，所以教學設計應以基礎知識為本，用深入淺出、靈活多變的教學形式使學生掌握基本的人文知識和審美方法，用以引導他們今后的專業學習。

三、教學設計理念

高中美術鑒賞課是以視覺藝術鑒賞為主要內容，透過視覺形式來理解人文背景、形成原因、情感訴求，并進行藝術再創作的課程。美術鑒賞課是一種文化學習傳播，影響著學生的、生活方式和良好的性格、素養的形成。

本課設計重在培養學生的審美方法、愛國情懷、鄉土與國際意識，以及能進行終身學習的能力。分為以下三個步驟：

1.音樂導入：以學生喜愛的流行歌曲《青花瓷》吸引注意力，適時導入主題。

2.欣賞環節：緊扣主題，以精選的青花瓷圖片進行深入欣賞，找出其特點、價值，實現教學目標。

3.知識拓展：學生運用青花瓷的裝飾風格進行創作。

四、教學內容

1.鑒賞知識：元青花的特點、創燒的歷史背景、與中國文化精神的關系、藝術價值。中國各歷史時期瓷器簡介。

2.專業技能學習：掌握基本的鑒賞、觀察、比較、分析方法；學會提煉青花瓷的裝飾紋來進行創作。

3.人文情懷的培養和知識拓展：積極地師生互動學習，鼓勵學生綜合運用其他自然學科知識獨立深入思考藝術作品與科學、歷史、文化、情感的關系（即各學科知識的整合學習）。

五、教學目標、重點、難點

（一）教學目標

1.使學生掌握正確、科學地觀察、欣賞中國瓷器藝術的方法。進而激發學生的愛國熱情和對中國傳統藝術學習的興趣。

2.學生初步認識元代青花瓷產生的歷史背景、原因，藝術特點和藝術價值。并能獨立思考與分析藝術現象，舉一反三。

3.學生基本掌握一種青花瓷裝飾圖案畫法，設計制作一件現代青花風格的物品。

4.培養學生表達、溝通和分享的能力。

（二）教學重點：學生發現元青花瓷器的藝術特點，理解其形成原因和藝術價值。

（三）教學難點：審美方法的掌握及運用。

六、教法設計

1.多媒體展示：制作圖、文、音同步的教學課件，其中大量的精選圖片給學生視覺上的審美震撼，配以優美的樂曲，使整堂課產生不間斷的審美行為，強化美術欣賞課的特點。

2.互動教學：設計關鍵問題，師生互動問答，培養學生獨立思考、自我表達、創作的能力。并活躍課堂氣氛。

3.啟發教學：引導學生用仔細觀察、比較、探究、聯想、歸納、情感品味等方法進行獨立學習。

4.實踐：學以致用，手工制作。

七、教學過程設計

（一）組織教學

（二）欣賞歌曲《青花瓷》，引入主題（配圖欣賞）

教師介紹中國陶瓷史，導出本課的主題：元代青花瓷。

（三）“人世間百媚千紅，我獨愛你那一種”——進入元青花的世界（課件展示）

1.欣賞元青花瓷器《鬼谷下山》，一件創世界拍賣紀錄的瓷器（2.3億人民幣），題材簡介，激發學生的學習興趣，找原因——引出元青花瓷的藝術特點。（配圖欣賞）

互動提問：

A.元青花為什么是藍色？（配圖欣賞）

學生觀察作答，教師歸納，講解它的燒制時間、歷史原因、基本制作過程、清新獨特的圖案風格、特殊的青料。（配圖欣賞）

B.元青花的紋飾圖案有什么特點？（配圖欣賞）

學生仔細觀察，找出圖案的內容有：花卉、魚藻、翎毛走獸、龍鳳、人物、戲劇故事等。（題材豐富多樣）

歷史、文化的原因：受元曲和小說的影響，有情節。元后期，朱元璋在景德鎮對陶瓷生產一定的影響。

紋飾構圖：滿密、層次豐富、繪畫工整。

紋飾色彩：藍白對比鮮亮，把艷麗和清雅完美結合。

紋樣設計：纏枝花卉紋有大花、大葉的特點，主賓協調、繁而不亂，盡顯高雅氣質。

引導學生分析元青花紋飾特點生成的原因。

C.元青花為什么大器特別多？（配圖欣賞）

以元青花高足杯上寫的字“人生百年常在醉，算來三萬六千場”為線索，教師分析、講解元青花的造型特點及形成原因。

2.圖片欣賞幾件元青花中的精品，認識元青花的藝術價值和經濟價值。

A.《鬼谷下山》等系列高價的原因（配圖欣賞）：是由它的題材、歷史背景決定的。

B.元青花開中國陶瓷裝飾的先河：強烈的色彩、畫意、質量都是登峰造極的。

C.“天方夜譚的故事”——元青花葫蘆瓶欣賞。學生獨立鑒賞，談談對元青花價值的認識。

（四）青花瓷的藝術風格在現代社會的運用（配圖欣賞）

1.現代陶瓷中的青花瓷。

2.其他領域的青花藝術。

（五）學生互動學習、創作（配圖、音樂）

1.學生搜尋自己喜歡的青花圖案，并思考如何運用。

2.學生設計制作一件青花瓷裝飾風格的現代物品。

（教師巡視指導繪畫技法，點評作業）

（六）教師總結：為什么元青花在中國陶瓷中能形成霸主的地位

1.它是漢族文化、波斯文化、蒙古族文化的一個結晶。

2.市場的青睞也是元青花繁榮的一個動力。

A.優雅悅目的藍色，為陶瓷開辟了裝飾新路。

B.質地優良具有極強的市場競爭力。

C.確立了景德鎮瓷都的地位，700年來無法撼動。

D.獨具魅力的藝術風格創造了驚人的現代商業價值。

3.我們有責任繼承和發揚中國經典的傳統工藝美術。

（七）課外閱讀、知識拓展

1.明清青花瓷。

2.古代波斯藝術。

3.鈷料——蘇麻離青。

課程結束。

（八）課后小結

綜合評價本課教學目的、實踐程度，總結教學中的得失，進一步改進教學過程。

加強與學生的交流，收集學生的意見、評價。因材施教，針對不同的學生調整教學方法和過程，逐步提高教學效果和自身教學水平。

（作者單位 重慶市字水中學）