如何激發(fā)學(xué)生的寫作興趣

作文教學(xué)是語文教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分，也是語文教學(xué)中的一個(gè)老大難問題。對學(xué)生來講，寫作是件頭疼的事，大部分學(xué)生畏懼寫作，尤其是寫作差一些的學(xué)生“談文色變”，無話可說，無文可作，只能東拼西湊，勉強(qiáng)成文。絕大多數(shù)寫作一般的學(xué)生，也只會(huì)人云亦云，落入俗套，即使是寫作水平較高的學(xué)生，也都很怕寫作。學(xué)生對寫作提不起興趣，寫作成為一種負(fù)擔(dān)，寫作水平越來越低，也就越畏懼寫作，形成了一個(gè)惡性循環(huán)。長此以往，結(jié)果可想而知。我覺得要提高學(xué)生的寫作水平，首要的是提高他們的寫作興趣，因?yàn)榕d趣是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的最好老師，興趣可以促進(jìn)水平的提高。如果沒有寫作的內(nèi)在動(dòng)力，僅靠多寫死抓，只能達(dá)到事倍功半的效果，而如果一個(gè)學(xué)生對寫作產(chǎn)生興趣，那他寫作水平的提高則會(huì)直線上升。如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣呢？我采取了以下措施：

一、觀察生活，以趣激學(xué)

引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，激發(fā)學(xué)生的生活情趣，使其善于體會(huì)生活中的點(diǎn)滴樂趣，使作文有內(nèi)容可寫。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生走出課堂，到自然中、社會(huì)里觀察、體驗(yàn)生活。學(xué)生在一系列的活動(dòng)中了解事物發(fā)展變化規(guī)律，對其進(jìn)行分析、研究，使作文有話可寫，充分證明了生活是我們創(chuàng)作的源泉的真理。

在各項(xiàng)活動(dòng)的鍛煉中，學(xué)生變得心思細(xì)膩、能言善辯，越來越多的學(xué)生對生活有了深層次的理解。在寫作時(shí)有話可寫，真正體現(xiàn)了作文從內(nèi)容入手的規(guī)律。如張?zhí)K同學(xué)在文章里寫道：“我家生活比較困難，不能像其他同學(xué)那樣，能在星期天同大人一起逛公園。但我也有其他同學(xué)享受不到的生活樂趣。那就是每個(gè)星期天早晨同媽媽一起到四季農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場去進(jìn)蔬菜，然后用電動(dòng)三輪車拖到南門市場去賣。這一路下來雖然有點(diǎn)腰酸背痛，可我卻免費(fèi)游覽了新浦公園、青年公園，欣賞了景色。我不花媽媽一分錢，既減輕了媽媽的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，又鍛煉了自己的身體，還提高了自己觀察、理解生活的能力，豈不是一舉多得嗎？”

二、賞識(shí)教育，以認(rèn)可為主

即給高分，多表揚(yáng)。我喜歡稱學(xué)生寫的一切東西為文章，因?yàn)槲矣X得學(xué)生寫出來的東西都是他們的心血之作。雖然有的還很粗糙，還有不少病句、錯(cuò)別字，但從他們所耗費(fèi)的精力上講，是足以稱為文章的。學(xué)生最怕的就是自己寫的文章得不到老師的肯定。每個(gè)學(xué)生寫作時(shí)都是很認(rèn)真的，動(dòng)筆前仔細(xì)審題，認(rèn)真構(gòu)思，并且還盡力按照老師的要求巧妙運(yùn)用語言，可以說學(xué)生寫一篇文章是花了很大精力的。但偏偏老師的要求又很高，當(dāng)學(xué)生們的勞動(dòng)成果得不到肯定時(shí)，他們就會(huì)失望、灰心，直至怕寫作。每個(gè)學(xué)生的文章，只要是認(rèn)真寫的，都會(huì)有可取之處，所以我都給學(xué)生高分。每個(gè)學(xué)生拿到作文本子首先看的是分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)一高，即使有批評的，指出不足的地方的，他也能接受。另外評語也很重要，學(xué)生很在乎老師對他的文章的評價(jià)。

在評語中我都以表揚(yáng)為主，讓每一位學(xué)生品嘗到成功的喜悅，盡量挖掘他的閃光點(diǎn)，不放過學(xué)生用的一個(gè)好詞、一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，寫的一句好話、一個(gè)段落。如：前后注意呼應(yīng)，過渡自然，甚至準(zhǔn)確運(yùn)用了一個(gè)成語，一個(gè)句子用了修辭手法都成為受表揚(yáng)的原因。這些表揚(yáng)除了書面評語，也表現(xiàn)在口頭上，每次評講時(shí)，我都會(huì)選七八位學(xué)生的文章，讀讀他們好的語句、段落，談?wù)勊麄儍?yōu)美的語言、巧妙的構(gòu)思、深刻的思想。

三、放低位置，委婉批評

一味的表揚(yáng)并不能提高學(xué)生的寫作興趣，因?yàn)闀r(shí)間一長他們就會(huì)麻木，而且他們的文章中的確存在很多不足之處。所以提出缺點(diǎn)也是必要的。對于批評，我講究放低位置，即放低自己作為老師的位置，把自己放到與學(xué)生相等的水平面上指出缺點(diǎn)，并共同探討修改的最好方法。所以在他們的文章中我常用這樣的話來指出他們的缺點(diǎn)：“這個(gè)詞不是很準(zhǔn)確，請換一個(gè)詞。”“這句話不太通，請?jiān)囍囊桓摹！薄斑@里這樣改，你看行不行？有沒有更好的改法？”這樣讓學(xué)生覺得老師尊重他的意見，自己也就會(huì)去想著如何修改。很多時(shí)候，學(xué)生修改的要比老師改的好得多，在一次次這樣的修改中，學(xué)生的寫作水平提高了，興趣也相應(yīng)增加了。

四、講究“隨心所欲”

學(xué)生想怎么寫就怎么寫，體裁、字?jǐn)?shù)、內(nèi)容各個(gè)方面都沒有限制，這樣學(xué)生得到充分自由發(fā)揮，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)作思維。我提倡有話則長，無話則短。“長”要求沒有廢話，“短”要求能充分表達(dá)自己想要表達(dá)的內(nèi)容。沒有字?jǐn)?shù)的限制，學(xué)生寫作起來自由的多。老師在指導(dǎo)學(xué)生寫作時(shí)，一定要解放學(xué)生的腦、口、手。要注意“隨心所欲”，要讓他們敢說、敢想、敢寫，鼓勵(lì)他們敢于動(dòng)腦，開闊思維。這樣一來不僅課堂氣氛活躍了，學(xué)生的寫作興趣也相應(yīng)增加了。

五、提倡“繪畫融作文”

即在作文或日記中，配上和內(nèi)容相輔的圖畫。美術(shù)專業(yè)的學(xué)生形象思維豐富，喜歡涂涂畫畫，我抓住這一特點(diǎn)，讓學(xué)生想寫什么，就畫什么。如寫《要下雨了》，趙曉婷寫的話別有新意：夏天到了，小魚兒跳到水面上。小燕子說：“你今天怎么有空到水面上來了？”小魚兒說：“今天的風(fēng)景真美，我怎能不出來呢？”這一句話充滿童真童趣，讓我真切感到童言的純真，再看看她配的圖，真是“句情畫意”。自從開展“繪畫日記”、“繪畫作文”后，學(xué)生的寫作興趣非常高漲，一句句妙趣橫生、情真意切的話都“蹦跳”出來了。這時(shí)候他們已經(jīng)化被動(dòng)為主動(dòng)，寫作興趣在不知不覺中就已經(jīng)濃厚起來。

總之，在作文教學(xué)中要使學(xué)生在作文中有話可說，有情可抒，教師必須做個(gè)有心人，這樣一定能發(fā)現(xiàn)更多的方式方法，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。學(xué)生寫作興趣有了，就會(huì)對寫作不怵不懼，沒有心理障礙，寫作水平毫無疑問就會(huì)得到很大的提高。

（作者單位 江西省贛州市寧都縣第四中學(xué)）