關于英語教學方法的一些反思

一、“興趣”是學好英語的前提

古人說：“知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者。”興趣是最好的老師，它能喚起學生的好奇心和迫切的求知欲。興趣愛好比智力技能更能促進學生勤奮學習，它是學好英語的首要條件。

1.在學習字母、音標、單詞的階段，由于學生學習心理上的超前意識破壞了心理平衡的狀態，可能會導致興趣的下降。

2.在學會了一些基本句型后，因學生對英語學習產生了得意感和自豪感，又會使他們的興趣有所上升。

3.進入學習基本語法階段后，學生會因為語法規則多，嚴謹，要求精雕細刻，出現“畏難”情緒而使興趣下降。

4.到學習篇章結構時，由于學生渴求新知識產生的結果，如希望了解別國文化等，興趣又呈上升趨勢。

那么在英語教學中，如何培養和發展學生的興趣呢？用教具（如實物、圖片、投影、簡筆畫等）或音像手段（如錄音機、投影、多媒體等）來輔助教學，化靜為動，化無聲為有聲，化難為易，調動學生多種感官，將其引入特定的情境，在具有游戲性、趣味性、故事性、探索性、競爭性的各種活動中使學生的多種感官同時運用，強化對所學語言材料的感知，以提高學生的學習興趣。

另外，讓學生體驗成功是教師進行興趣培養的重要策略。心理學告訴我們，一個人只要體驗一次成功的喜悅，便會激起無休止的追求意念和力量。教師要經常研究學生的學習心理和觀察學生的學習行為，在教育教學中不斷激發和維護學生的學習興趣，采用科學、有效的教學手段，保證學生學有所得，學有所樂，變“要我學”為“我要學”，以最大的熱情投入英語學習之中，從而最大限度地提高教育教學質量。

二、“模仿”是學好英語的基礎

說到模仿，我們一般想到的是發音，確實純正的發音會給人留下美好而深刻的印象，別人也會對你的英語水平刮目相看。如果發音不好，即使你以后的英語功底很深，別人也可能對你作出不公正的判斷，更糟的是，它對今后的聽力會帶來一定的困難。所以，要不惜一切代價刻苦模仿，掌握好每一個音素，千萬不要認為發音好不好無所謂，這個關攻不下，就會導致學習中出現殘缺。有位成功人士談他學英語的秘訣時說：“我沒有什么特別之處，外國人怎么說，我就怎么說，外國人怎么寫，我就怎么寫。”世界聞名的英語專家亞力山大為英語學習也下了這樣的定義：“語言是一種表演技巧，我們在思考語言的時候，不是考慮我們對它了解多少，而是我們能把它表演得多好，我們能把它用得多好。”說到底，學英語就是模仿那種腔，那種調，那種味兒。

三、“氛圍”是學好英語的途徑

曾經有人向老外請教“What’s the best way of learning English（學英語的最佳方法是什么）？”老外隨口便說：“Go to the United States or marry an American（到美國去或與一個美國人結婚），如不可能做到就Watch American movies（看美國電影）。你們中國不是有一句老話叫‘秀才不出門，便知天下事’嗎，在家看一部電影就好比在美國生活了一天。”這些話就告訴我們學語言離不開環境，但是我們的學生在學校接觸真實英語的機會非常有限，他們學習語言的主要環境就是課堂，所以我們決不能吝嗇口語訓練的時間，不能以教學任務完不成為借口而隨意砍掉教材中提供的豐富的口語練習，要安排足夠的時間讓學生進行語言實踐，充分利用教材的優勢，組織并設計好，Work in pairs. Read and say？Speak out .Group discussion和Interview等各種口語活動，創設一個近似自然的語言環境，用與日常生活相關的小對話，如起居、節假日、生日聚會、拜訪、打電話、看病、購物、游泳、體育活動等情景使學生有身臨其境的感覺，在樂趣中學習，在娛樂中獲益。有的學生想在課堂上有好的表現，課前勢必去積極準備，把生活引入課堂，再把課堂上所學到的知識延伸到生活中，這樣學生無時無刻不在感受英語，鍛煉英語，突破口語屏障。

（作者單位 吉林省公主嶺市大榆樹中學）