人與自然和諧相處的點滴思考

學習地理的目的是什么？就是為了更好地生活。生活離不開自然環境，人類自誕生以來，就與地球發生著復雜的關系：人類不斷從自然環境中獲取物質，以謀求生存、生活條件的改善，同時，又排放廢物；自然環境又以自身的規律不停地形成和轉化一定的物質，并且不因人類的存在、需求而改變。這樣人類與自然之間就存在著一種相生相克的特殊關系，我們學習地理，就是要學會與地球和諧相處，尊重自然，善待自然。

所謂相克，即人類有目的的活動同環境的客觀發展規律之間不可避免地存在矛盾；相生，即人類在一定的空間中，其活動總是同其周圍的環境相互作用、相互制約的。人類既是環境的產物，也是環境的塑造者，不可能無限制地向自然索取，無限制地破壞環境。人類必須遵循環境的發展變化規律來從事生產和活動，否則不利于人類生存的問題就會隨之出現。當人類的行為遭到自然報復而影響到人類的生存和發展時，就不得不調整自己的行為，也就是人類在不斷尋求與自然的和諧相處。

人類對環境進行改造的同時，對環境的破壞也日益加劇?，F代工業使大量礦產資源被開采出來，投入環境，并隨著產品的生產與消費，又把“三廢”排放出來，對人體及生物造成了非常嚴重的危害。烏克蘭、日本核泄漏事件，讓人心有余悸，雨林銳減、臭氧空洞、全球變暖等一系列環境問題，無一不是大自然對人類的報復，這些都是人類與環境相克的具體體現。

當然，有相克，必有相生。從古人類的被動適應，到現代人有意識地改造環境，使之能適應人類的生存和發展需要，無不體現出人與環境在不斷尋求和諧相處的切合點。隨著現代環境問題的連續出現，人類開始深刻反省自己，并作出了一系列的反應，諸如控制人口增長、退耕還林還草、治理土地的荒漠化、重視資源的合理開發與利用、節能減排等，使人類的生存和發展更適應自然環境的發展規律。

值得高興的是，保護環境、促進生態平衡已成為當今世界社會的共識。聯合國定期召開的“環境與發展”會議，通過以可持續發展為核心的《21世紀議程》的決策，可以說是促進人類同自然環境走向和諧的新舉措。我們在地理教學中，更要注重培養學生節約資源、珍惜資源的好習慣，讓學生學會用可持續性發展的眼光處理問題，與自然和諧相處。

（作者單位 山東省萊蕪市鋼城區里辛二中）