著眼素質教育加強班級管理

自素質教育的實施、新課改的推進至今，我一直在思考、在探索，試圖找到一條適應現代教育發展的新途徑。而如何在素質教育新形勢下培養最優秀班集體，使學生的思想與知識雙贏，成為身處教育陣線最前沿的我們——班主任最嚴峻的考驗。

那么如何才能管理好自己的班級呢？下面我就談談個人的幾點粗淺認識和經驗體會。

一、提高思想認識，轉變教育觀念

要想真正實施素質教育，老師思想的轉變很重要，不要循規守舊——教了一輩子的方法就成了經驗。學生是現在的小主人！是一個個“小哥倫布”，每天都在發現“新大陸”。

二、創建積極向上的良好班風

良好的班風可以為班級學生的成長、發展提供有效的動力和壓力，使班級里具有親切、和睦和互助的關系，勤奮進取、文明禮貌的氛圍，遵守班集體行為規范和維護班集體榮譽的精神狀態。班主任要和學生一起分解班風標準，如可以將班風標準分解為“品德像雷鋒一樣高尚，衛生像鏡子一樣干凈，學習像張海迪一樣刻苦，隊伍像儀仗隊一樣整齊，紀律像軍人一樣嚴明”的具體行為規范，通過開展“雛鷹爭星”、“文明禮貌月”等活動，將行為規范逐步提出，逐步實施。要求全班學生時時嚴格遵守，不允許有任何違反行為。

三、實行工作細致化，實現班級管理民主化

有句話說：“細節決定成敗?！卑嘀魅沃挥泄ぷ骷氈氯胛?，才能使班級管理卓有成效，而在細致管理基礎上還應充分發揚民主。班主任要有意識地讓學生參與班級管理，創設各種表現機會，充分調動全班每個學生的積極性，形成民主管理氣氛，使學生自我表現心里得到滿足，民主意識得到培養，管理能力得到增強。例如，值日班干部制度，就能較好地體現民主管理。具體做法是每天指派一名值日生負責檢查、監督全班同學的班規執行情況，讓每個學生都有機會管理班級。

四、投注真情，營造溫馨和諧的“家庭”氛圍

關心愛護學生是一位教師特別是班主任的職業道德體現，也是班主任做好學生思想工作的前提。班主任愛護學生，不僅要坦誠無私，而且要有了解和貼近學生思想的愿望和行動，只有這樣才能被學生所接受和理解。在班主任日常工作中，我放平心態，始終用一顆平常心，用平等的眼光來看待學生并和他們交往。這些看似很小的事情，卻在學生和我之間架起了一座感情的橋梁，有時候我真的覺得我和學生是一家人。學生真正體會到班主任在為他好，盡管我的每一句話都很嚴厲，但學生都很容易接受。

五、以身作則，身先士卒

在班級管理過程中，班主任的思想、行為、作風和品質無不感染、影響著學生。身教勝于言教，作為一個班主任，工作責任心還體現在要以身作則，以自己的實際行動為學生樹立榜樣，要求學生做到的自己首先做到。因此，身體力行是班主任做好工作的前提。這些年我一直擔任低年級班主任，大家都知道現在的孩子嬌生慣養，在家根本就沒干過什么活，于是我經常教他們干活，每天和學生一起打掃教室，很多學生看到老師都干活就主動一起干，現在我班的學生年齡雖小，但都能出色地完成學校交給的任務。這就是身體力行的功效。

綜上所述，班主任工作千頭萬緒，任何一個小小的失誤，都會給工作帶來不利影響。要實施素質教育，班主任的教育管理首當其沖，我們必須遵循教育規律，認真教育好每一個學生，為社會主義建設培養更多的合格人才。

（作者單位 吉林省柳河縣姜家店中心校）