模擬公司的項目教學模式下《網站后臺管理》課程的教學有效性實踐（一）

摘 要：由于目前計算機專業的中職學生就業情況并不樂觀，學生的實際能力與公司的需求存在較大的差距，能否讓學生在模擬的工作環境下客觀地評估自己的能力，縮短就業的適應期，并培養學生的計算機綜合應用能力和持續性學習能力，提高學生的綜合素質。筆者就針對教學對象和專業特點，在中職計算機專業的《網站后臺管理》課程中進行了“模擬公司的項目教學模式”的教學實踐和探索。

關鍵詞：中職學生 就業 計算機專業 模擬公司 教學模式

中圖分類號：G424文獻標識碼：A文章編號：1673-9795（2012）10（a）-0128-02

什么是模擬公司的項目教學模式？

模擬公司的項目教學模式，是指在項目教學的基礎上，模擬公司的組織形式和競爭機制的一種教學方法。

為什么要在《網站后臺管理》課程中實踐基于模擬公司的項目教學模式？

（1）從就業情況分析，目前中職計算機專業的學生就業情況并不樂觀，傳統的教學結果造成學生的實際能力與公司的需求存在較大的差距，若在適當的課程中采用模擬公司的項目教學模式，可以讓學生在模擬的工作環境下，客觀地評估自己的能力，縮短就業的適應期，并有助于培養學生的計算機綜合應用能力和持續性學習能力，從而提高學生的綜合素質。

（2）從課程特點分析，《網站后臺管理》課程是屬于綜合性實踐課，學生在此之前已經學習了網頁制作、PhotoShop、ASP編程語言、數據庫等專業課程，掌握了相關的專業知識，比較適合以項目的形式進行教學。

（3）從學生特點分析，中職學生中能自覺學習的學生不多，學生之間知識基礎的差距較大，比較適合異質分組，以點帶面。而且，計算機班的學生以男生居多，比較活躍，也比較有個性，要尋找合適的切入點激發他們的學習興趣。

1 課前準備

1.1 制定總規則

成立公司：根據班級的學生情況（學習情況和人數），成立若干家公司（如案例：09計算機班，總人數是28人，成立四家公司，每家公司是6～8個成員）。

項目設置：根據學校教學大綱要求，將教學內容進行合理地分配和組織，形成階段性的學習任務，分配到各項目中（如案例：《網站后臺管理》課程，將學習內容分為五個階段：（1）搭建開發環境；（2）架設網站框架；（3）組建數據庫；（4）建設網站的基本功能；（5）美化頁面、擴展功能模塊）。

明確規則：把模擬公司中取得的經濟效益與課程的成績掛鉤，讓學生在模擬公司完成項目的同時，進行該課程的考核。（如案例：《網站后臺管理》課程的考核方式為：總經理以最后公司的資金折算為課程成績：1000，000元=100分。職員以薪酬的總收入折算為課程成績：100，000元=100分。）

1.2 分配角色

職位設置：根據項目內容及學生的學習能力，設置相應的職位（如案例：AA信息技術有限公司的職位設置：總經理（1人）；項目經理/軟件工程師（2人）；技術人員/美工（2人）；秘書/財務（1人）；文員/銷售（1人））。

角色分配方式：總經理由學生競選產生，其余職員則需在模擬公司成立后由總經理招聘錄用。

2 基本的架構與流程

如圖1。

3 實踐環節與學習活動

如表1。

4 操作過程中的一些規則

4.1 職位要求

以公司的成員由總經理、項目經理、技術人員、秘書/財務、文員/銷售等組成為例：

（1）總經理（本金：1000，000元虛擬貨幣）。

負責公司的全面管理，并自負盈虧，當資金低于本金的50%的時候，其他公司有權將其收購。

（2）項目經理（工資：20，000元虛擬貨幣）。

領導項目的計劃、組織和控制工作，以實現項目目標。嚴格執行公司對項目管理的規范，負責整個項目干系人（客戶、上級領導、團隊成員等）之間關系的協調，對團隊成員進行工作安排和督查。

（3）技術人員（工資：10，000元虛擬貨幣）。

①網站編輯：負責公司網站各模塊內容的編輯，搜集，策劃；負責公司網站內容的日常管理，信息的更新和維護。

②網頁設計/制作/美工：負責公司網站前臺頁面美工設計及網頁制作等工作；負責公司網站后臺的更新、維護與管理。

③數據庫高級管理員：負責網站數據庫的規劃和建設；負責網站數據庫的日常維護、備份、恢復、性能優化、故障處理等。

（4）秘書/財務，文員/銷售（工資：5，000元虛擬貨幣）。

①負責文檔的編輯和處理，宣傳和推銷本公司的產品，并做好后勤服務。

②負責公司的財務管理、職員工資的發放，每月統計并上報公司的收支情況。

4.2 運營方式

（1）每月（以4次課為一月）要為職員支付工資，日常開支100，000元/月。

（2）按公司完成項目情況（階段性評價），每月可盈利0～200，000元/月。級別分為：①沒完成：0元/月；②基本完成：50，000元/月；③完成得較好：100，000元/月；④完成得很好：150，000元/月；⑤出色完成：200，000元/月。（具體見評價方法）。

（3）當公司的資金低于本金的50%的時候，其他公司有權將其收購，收購價為1000，000元。

（4）當公司的資金低于本金的20%的時候，宣告破產。

（5）公司至少要聘用4個職員才能開始運營，職員的工資可以由各公司自行商定，各職員也可以向公司提出自己的薪酬要求。

（6）每月初，各公司要上交員工聘用合同（包括職務和具體薪酬），月結時不管公司盈虧，總經理都要按合同給各員工支付工資；若員工不按合同完成任務，公司要提前一周向其提出解聘。

（7）允許兼職，但若與公司簽訂不兼職合同（技術保護），被發現的，公司可以對其處以罰款或解聘。

（8）年終時，總經理根據公司的情況給員工發年終獎。

4.3 評價方法

（1）對公司的評價：每月結束時，對各公司進行項目階段性評價。由被評公司的人員演示＼講述其項目的完成情況，特出展示項目中的優點。其他公司對其進行評價（雙方進行答辯），最后總結出優、缺點（優點+10，000元、缺點-10，000元）。

（2）對個人的評價：每月結束時，各公司內部對職員進行評價。由職員個人講述工作情況，進行自評和互評，總經理綜合其工作的完成情況給予獎懲。若職員對評價不滿，可以向老師進行投訴。

4.4 課程成績

（1）總經理以最后公司的資金折算為課程成績：1000，000元=100分。

（2）職員以薪酬的總收入折算為課程成績：100，000元=100分。

5 教學反思

實踐證明在《網站后臺管理》課程采用模擬公司的項目教學模式，活躍的課堂氣氛，有利于激發學生的能動性和創造性；項目驅動與模擬的工作情境，有助于促進學生的計算機綜合應用能力和持續性學習能力，從而進一步提高學生的綜合素質。另據跟蹤調查，學生自我感覺表達能力、計劃與自我管理能力都有了很大的提高，能較好地面對應聘，也能較容易地適應公司的工作模式。

但在實踐過程中，筆者也發現一些問題，如在課堂管理上，由于公司的自由度較大，學生的言行偶有過于激烈，老師應適當做好調控。還有，對于學生的評價，由于各公司的標準不一樣，容易產生異議，所以還需要一個更客觀的評價方式。

6 結語

隨著社會的發展、人文的進步，我們的教學模式也要適應教育的發展與進步，筆者在中職學校的《網站后臺管理》課程中，采用模擬公司的項目教學模式，是開展有效教學模式的一種探索與實踐。本文僅對模擬公司的項目教學模式下的“基本的架構與操作模式”展開討論，關于“學生評價”部分還有待進一步的探索與實踐。

參考文獻

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