語(yǔ)言藝術(shù)在化學(xué)教學(xué)中的科學(xué)運(yùn)用

摘 要：文章闡述了如何運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)來(lái)提高化學(xué)教學(xué)的效果，通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達(dá)使化學(xué)教學(xué)脫離枯燥呆板的內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)言表達(dá) 化學(xué)教學(xué) 語(yǔ)言藝術(shù)

中圖分類(lèi)號(hào)：G623文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-9795（2012）10（a）-0135-01

化學(xué)教學(xué)同其它學(xué)科的教學(xué)一樣，除遵循一般的教學(xué)規(guī)律外，科學(xué)的活化教學(xué)語(yǔ)言又是提高教學(xué)效果的重要途徑。一堂語(yǔ)言藝術(shù)和科學(xué)知識(shí)有機(jī)結(jié)合的化學(xué)課，既能增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)、發(fā)展智力，啟迪思想，從中學(xué)到認(rèn)識(shí)問(wèn)題和解決問(wèn)題的規(guī)律、途徑、方法，也是藝術(shù)享受的過(guò)程，同時(shí)，還可以陶冶情操。那么，一位化學(xué)教師如何能達(dá)到上述效果呢，在多年的教學(xué)實(shí)踐中感到應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面努力提高。

1 精化語(yǔ)言，豐富知識(shí)

作為化學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)具有廣泛的基礎(chǔ)知識(shí)，在廣泛的基礎(chǔ)上，精益求精，常言說(shuō)的好，要想給學(xué)生一滴水，自己要擁有一桶水，乃至更多，語(yǔ)言的精煉與否，決不是簡(jiǎn)單的說(shuō)話(huà)問(wèn)題，它是一個(gè)教師的知識(shí)和修煉的結(jié)晶的具體外在表現(xiàn)，我們決想象不出一位知識(shí)貧乏的人說(shuō)話(huà)的語(yǔ)言會(huì)充滿(mǎn)生機(jī)，會(huì)恰當(dāng)?shù)乇砝磉_(dá)義。

化學(xué)知識(shí)本身是一門(mén)高深的學(xué)科，化學(xué)語(yǔ)言的精化要有豐富的知識(shí)做基礎(chǔ)，目前很多名師的講座深受廣大學(xué)生的喜愛(ài)，名師的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)值得我們學(xué)習(xí)，作為一名化學(xué)教師多學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，多學(xué)名師的經(jīng)驗(yàn)，是豐富自己知識(shí)水平的有效途徑，只有自己徜徉在浩瀚的知識(shí)海洋中，才能將知識(shí)準(zhǔn)確的傳達(dá)到自己的學(xué)生心中。

2 生動(dòng)形象，通俗易懂

生動(dòng)形象就是要求教師在表達(dá)理論時(shí)做到溶情趣、智慧、幽默于一體，深入淺出化抽象為具體，化呆板為生動(dòng)，化邏輯為形象，使學(xué)生感到親切，樂(lè)于接受。感人心者，莫過(guò)于情，言語(yǔ)有激情才能感人至深，通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，生動(dòng)的語(yǔ)言配以適當(dāng)?shù)慕梯o設(shè)施吸引學(xué)生，使學(xué)生能將思想集中在教學(xué)當(dāng)中，集中在教師身上，緊跟教師的步驟。

通俗易懂，就是要語(yǔ)言平易，適合學(xué)生的生活實(shí)踐，年齡特征，知識(shí)基礎(chǔ)，舉其所知，度其能懂，這樣才能做到通俗而不平庸，易懂而不膚淺。化學(xué)教學(xué)的語(yǔ)言是將化學(xué)術(shù)語(yǔ)同普通語(yǔ)言的結(jié)合，在語(yǔ)言的結(jié)合上要做到通俗易懂，但化學(xué)是科學(xué)性很強(qiáng)的學(xué)科，在知識(shí)點(diǎn)上專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)，其中的知識(shí)不易理解，有很多知識(shí)不是能通過(guò)表面現(xiàn)象就能說(shuō)明白的東西，所以如何能讓專(zhuān)業(yè)知識(shí)與通俗易懂的語(yǔ)言相結(jié)合，做到專(zhuān)業(yè)知識(shí)用淺顯的語(yǔ)言表達(dá)，深入淺出的引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生清晰明了的掌握化學(xué)知識(shí)。這些，需要化學(xué)教師有豐富的化學(xué)知識(shí)做基礎(chǔ)，掌握準(zhǔn)確的化學(xué)語(yǔ)言，同淺顯易懂的邏輯推理相結(jié)合，把知識(shí)傳授給學(xué)生。

3 注意語(yǔ)速，疾緩有致

教學(xué)中的語(yǔ)速也是決定教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，說(shuō)話(huà)沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)、沒(méi)有抑揚(yáng)頓挫、不懂激趣的老師，縱有再高深的知識(shí)，也很難讓學(xué)生喜歡聽(tīng)你的課。語(yǔ)速不單純是說(shuō)話(huà)快慢問(wèn)題，而是一種傳授的技能技巧問(wèn)題，要做到語(yǔ)速同學(xué)生的思維同步，語(yǔ)速太快，學(xué)生跟不上思路，有的學(xué)生會(huì)放棄，有的學(xué)生聽(tīng)的囫圇吞棗，語(yǔ)速太慢，會(huì)導(dǎo)致課堂氣氛沉悶，學(xué)生無(wú)精打采，影響教學(xué)效果。在控制語(yǔ)速上可做到重點(diǎn)難點(diǎn)，慢說(shuō)、重說(shuō)，而一般表達(dá)可快些輕些，這樣可加強(qiáng)學(xué)生的記憶和提高聽(tīng)課的注意力，如果講一堂課，不管什么教學(xué)環(huán)節(jié)語(yǔ)言一樣，沒(méi)有快、慢、輕、重，那么，這堂課的效果就會(huì)大大降低，身體、動(dòng)作、語(yǔ)言做到有機(jī)的結(jié)合，通過(guò)富有節(jié)奏的語(yǔ)言表達(dá)，使學(xué)生得到美的享受。語(yǔ)速的快慢調(diào)整是豐富語(yǔ)言感情的基礎(chǔ)，在娓娓到來(lái)的言語(yǔ)當(dāng)中，知識(shí)在學(xué)生頭腦中打下深深的烙印。

4 準(zhǔn)確精煉，比喻貼切

化學(xué)教學(xué)不像一般的社會(huì)科學(xué)學(xué)科的教學(xué)，它的知識(shí)內(nèi)容比較抽象枯燥，基本概念和理論知識(shí)又比較呆板，在教學(xué)中除能配合一般教具進(jìn)行演練外，運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)有為重要，而語(yǔ)言直觀(guān)教學(xué)的最好形式就是貼切恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻，教師所做的比喻一定要恰如其分，化抽象為具體，變枯燥為有趣，化微觀(guān)為宏觀(guān)，使學(xué)生展開(kāi)豐富的聯(lián)想，比喻貼切的前提是語(yǔ)言的精煉，只有準(zhǔn)確精煉的語(yǔ)言才是科學(xué)有效的教學(xué)語(yǔ)言，否則一切都將是“耍花槍”。而要做到這些，就要練好自己的內(nèi)功，化學(xué)教學(xué)有自己的特征：定義、定律、概念，化學(xué)用語(yǔ)等內(nèi)容，科學(xué)性強(qiáng)，用詞嚴(yán)謹(jǐn)，因此，教學(xué)的語(yǔ)言應(yīng)該準(zhǔn)確，這樣才能使學(xué)生得到嚴(yán)格的鍛煉，形成一絲不茍的學(xué)風(fēng)和科學(xué)的態(tài)度。在教學(xué)中應(yīng)少用俗語(yǔ)、方言，通常俗語(yǔ)、方言對(duì)化學(xué)知識(shí)的表達(dá)不規(guī)范，易使學(xué)生誤解。這就要求做為一名化學(xué)教師要改變自己不規(guī)范的語(yǔ)言習(xí)慣，做到語(yǔ)言的精準(zhǔn)，比喻貼切。

5 體態(tài)語(yǔ)言，揮灑自如

教學(xué)中的口頭語(yǔ)言固然重要，但是體態(tài)語(yǔ)言也不容忽視，教師本人就是學(xué)生的一面鏡子，教師對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的，教師既要向?qū)W生傳授知識(shí)，又要塑造他們的心靈，不但要“經(jīng)師”，更要成為“人師”。所以教師的文化素養(yǎng)、思想品質(zhì)、道德風(fēng)貌、言談舉止無(wú)不深刻的影響學(xué)生，打下堅(jiān)實(shí)的烙印。作為教師，應(yīng)該是儀表美與心靈美的和諧統(tǒng)一，儀表是反映一個(gè)人道德風(fēng)貌的一面鏡子。上課時(shí)，儀表端莊、衣著得體、整潔大方，給人一種親切自然之感，衣冠不整、敞胸裂懷，衣服皺巴巴，給人一種琢磨不透，冷漠之感。課堂上，教師的一顰一笑都牽動(dòng)著學(xué)生的注意力，教師的喜怒哀樂(lè)都影響著課堂的氣氛，教師的激情鼓舞激勵(lì)著學(xué)生的求知欲望。自然的、瀟灑的舉手投足能給學(xué)生以美的陶冶，也有助于提高教學(xué)效果。教師的眼神、動(dòng)作、面部表情就如同一部電影，生動(dòng)的電影會(huì)引人入勝，枯燥的表達(dá)會(huì)使人厭倦。做為教師要充分的運(yùn)用自己的體態(tài)語(yǔ)言，達(dá)到教學(xué)的高效。

總之，要提高中學(xué)化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，教師必須注意教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)性，通過(guò)語(yǔ)言的精準(zhǔn)、生動(dòng)、貼切、通俗來(lái)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的有效傳播。