就業創業教育在高校思想政治教育中的重要作用

摘 要：在就業指導中加強思想教育是思想政治工作的著力點。在新的歷史條件下，大學生就業形勢呈現出許多新問題、新特點，我們只有認真研究這些新問題，把握這些新特點，才能有效地、有針對性地開展思想政治工作。大學生就業指導中的思想政治工作內涵豐富，需要引起廣大學生教育管理工作者高度重視和關注，把思想政治教育貫穿于就業指導的全過程。

關鍵詞：就業 創業 教育 高校思想政治教育

中圖分類號：G623文獻標識碼：A文章編號：1673-9795（2012）10（a）-0168-01

當前，大學生就業指導工作的一個突出特點是從就業指導向職業指導轉變。就業指導主要是幫助學生迅速找到工作，而職業指導側重于指導適合做什么工作，是對終身從事職業的指導。近年來，越來越多的學校認識到，只抓大學生畢業環節的就業指導是“臨陣磨槍”，大學生的成功就業，歸根結底憑的是心理素質、做事能力等綜合實力。要從根本上提高大學生的就業力，不能只抓就業環節，而必須從整個在校期間抓起，才能為就業奠定扎實的基礎。

因此，很多學校從“大二”開始開展職業生涯發展規劃，引導大學生從確立職業發展目標起步，刻苦學習，積極參與實踐活動，培養適應社會的能力，對于促進就業取得了良好效果。因此，大學生思想政治教育要伴隨著職業教育的全過程，在每一個環節都要滲透思想政治教育，幫助大學生樹立正確的擇業觀，設定適合自己的職業目標和職業規劃。

1 思想政治工作應該貼近學生就業實際

思想政治教育要以職業指導為載體，改變思想教育脫離學生實際的弊端，將涉及學生切身利益的就業作為思想教育新的著力點，發揮思想教育主渠道作用，使思想教育工作貼近學生實際。隨著社會的發展，大學生就業環境和形勢都在發生著變化，人們對選人、用人各個環節的問題認識逐步深化，相應的育人策略也必須進行調整，全程化、系統化、科學化職業指導服務將成為大學生指導工作的突出特點，思想政治教育也要融合在職業指導中全程為學生服務。總之，思想政治教育要力求解決學生的實際問題，要針對大學生所關注的就業問題，注重對學生開展正確的擇業觀、就業觀、成功觀教育，突出吃苦耐勞精神、社會責任感、服務意識、創新意識、團隊精神的培養，確立誠實守信、愛崗敬業、相互尊重的職業道德觀。

2 就業指導與創業教育是思想政治教育的新載體

在創業教育中，高校教師教育學生樹立自主創業的意識、掌握創業必須具備的知識，增強創業必需的各種能力，培養學生良好的心理品質。實際上，這些內容與就業指導是相一致的。我們在進行就業指導的時候，也需要對學生進行敢于競爭、大膽創新的意識的培養，健康心理潛質的養成，就業能力的提升，甚至講授大學生創業的模式以及成功案例分析。所以，在就業指導中滲透著創業教育，在創業教育理念指導下進行就業指導。

思想政治工作要把就業指導與創業教育作為新的載體和工作重點，是思想政治工作要注重人文關懷和心理疏導的要求，是突出人性化的具體體現，是構建和諧社會的一項基礎性工程。要緊緊把握大學生就業過程中思想工作的新動態、新特點、新需求，將思想政治教育做深、做細，充分發揮思想政治工作的引導作用。思想政治工作要充分利用好就業指導與創業教育這個載體，以豐富自身內容。

2.1 創新就業指導與創業教育

由于市場經濟的激烈競爭和知識經濟的到來，要求勞動者不斷更新自身知識和技能，才能適應時代的要求。大學生必須具備創新意識和創新精神，才能更好地就業或創業。因此，思想政治教育要特別強調創新意識的培養和教育。通過創新創業教育，促使大學生在夯實基本知識和專業知識的同時，培養大學生的創業意識、創業精神、創業思維、創業技能等素質，使大學生具備強烈的事業心、進取心、探索精神，具備獨立工作的能力。這樣，畢業后就具有了更強的就業能力、競爭能力和創業能力。大學生也要開闊思路，善于學習，尋求多種形式的就業。

2.2 擇業品德教育

擇業是大學生由學校走向社會的第一步，他們在接觸社會中的人和事的同時，也在將學校接受的做人做事教育的道理放到現實中進行檢驗。不誠實、不守信的行為一旦在擇業中得逞，將對學生以后的人生產生很大影響，容易強化對學校教育是一套，在社會行為中又是一套的德育兩面性現象。思想政治教育要特別強調對大學生的擇業品德教育，讓大學生牢記，要把德擺在第一位，講誠信，講大義。良好的職業道德是社會精神文明建設的需要，也是大學生自身完善發展的需要。思想政治工作要幫助大學生樹立正確的就業觀、誠信觀和法制觀。

3 做好大學生就業工作的指導

大學生從求學到求職的過程中存在較為嚴重的“三盲現象”：盲目選擇專業而不考慮自身特點，盲目學習而不清楚自己優勢與劣勢，盲目擇業、就業而不注重自己的長遠發展。高校職業指導工作應該面對現實情況，從大學生群體的實際情況出發，承擔起指導的任務。

3.1 明確就業方向

絕大部分大學生畢業后要進入職業領域，但是由于部分學生在報考大學專業時，缺乏明確的目標，沒有長遠打算，學習缺少原動力。因此，職業指導的首要任務是幫助學生明確就業方向和自己將來的崗位要求，把學習的主動權交到學生手中。

3.2 做好職業規劃

做職業規劃是幫助學生樹立奮斗目標的一種手段。通過職業規劃引導大學生對自己的職業價值觀、特質進行重新審視，對職業發展方向進行認真思考并使其具體化，明確自己的追求，增強可操作性，使大學生能夠有意識、有選擇地安排自己的學習和訓練。

3.3 高校的任務

要把人才培養作為根本任務，把大學生思想政治工作擺在學校各項工作的首位，貫穿于就業指導、創業教育和整體教學的全過程，充分發揮大學生思想政治教育主陣地、主課堂、主渠道作用。大學生就業指導與創業教育是對大學生職業生涯規劃進行指導，以課堂教學和

實踐活動為主要載體，以開發和提高就業能力和創業主體綜合素質為目標，培養學生盡快適應社會及未來從事創業實踐活動所必備的知識、能力與心理品質等的素質教育。

4 結語

在幫助大學生就業的過程中，我們要堅持以人為本的原則，為大學生多辦實事，要突出理想信念教育，幫助大學生樹立正確的就業觀；加強就業形勢政策教育；加強誠信教育，強化大學生就業誠信意識；加強職業道德教育，培養大學生的職業精神；加強創業教育，支持大學生自主創業；要加強心理健康教育，培養大學生良好的心理素質。通過扎扎實實的在就業工作中加強學生思想政治教育，引導大學生樹立正確的就業觀、成才觀，培養優良的道德品質和積極的人生態度，更好地引導和幫助大學生健康成長。

參考文獻

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