體育教學訓練中注意的問題探討

摘 要：現如今，隨著我國經濟的不斷發展，對國民的教育也開始隨著新時期的步伐不斷改革，教學體質已經不僅僅局限于傳統的課本教讀，更多的開始對學生進行全方面的教育發展，德、智、體、美、勞的全面提高才是新時期學生教育發展的關鍵。其中，體育教學改革成為了教育教學的重點，本文針對體育教育教學中教師、學生和教學方法的三個方面，分析在體育教學訓練中應注意的問題，為體育教學訓練的改革提供更多的參考意見。

關鍵詞：體育教學訓練 注意問題 探討

中圖分類號：G642文獻標識碼：A文章編號：1673-9795（2012）10（a）-0211-01

體育教學是新時期教育改革的重點，如何讓學生在體育教學中充分發揮其積極的主動性，體現出學生更多的自主動手能力，體育教學是愉悅學生們的身體鍛煉同時，還要加強學生們的團隊合作的意識培養，更好的培訓學生的自主意識，讓學生們在競爭中體會到合作的重要性，發揮學生之間的團結友愛的思想理念，通過合作小組的相互學習，積極的調動學生們學習的樂趣，讓學生們在輕松愉快的教學環境中不但培養其體育鍛煉能力，還培養了其綜合素質的提高，提高學生的團隊協作精神，使學生在未來步入社會能夠更好的適應這個社會的競爭需求。在體育教學訓練中應注意的問題很多，對推進體育教學訓練改革有很大幫助，借此結合實際體育教學訓練中出現問題加以分析探討。

1 體育教學訓練中注意的問題探討

體育教學訓練改革是個相當艱巨的任務，許多問題需要我們去思考，去解決，傳統的體育教學訓練主要以教師為中心，忽視了學生的主觀能動性，教學課堂過于程序化，單板枯燥的教學內容更是無法引起學生的學習興趣，為此，如下在體育教育中應注意的幾個問題加以探討一下。

1.1 對于教師而言，建立新型的師生關系是問題關鍵

體育教學訓練中的教師要想建立新型的師生關系，就要做到在教育學生的同時，既可以是學生的導師，又可以是學生的伙伴，還可以是學生的聽眾。在體育教學訓練中，要把教師的主導作用和學生的主體作用結合一體，協調一致在教學過程中，就構成了新型的教師與學生的關系—— “合作”關系。只有認識到這一點，才能真正衽教學民主化，使學生處在一種自由寬松、生動有趣的情境中學習，他們學習的內在動機和求知欲望才得以誘發和報償，他們的積極性、主動性才得以充分的發揮，教學效果必然增強。首先，是關系到教師自身各方面的素質問題的提高，要有崇高的思想道德素質，在教學實踐中愛崗敬業，嚴于律己；同時，還要不斷加強自身的知識素質，學無止境的教學方針，要不斷適應新時期的社會發展需求，應有精深的專業知識，練就扎實的基本功，還需要廣博的相關學科的知識，才能適應現代社會的需要。

1.2 對于學生而言，心理教學問題是有效的解決方式

現階段的學生獨生子女較多，并不是傳統的體罰教學就能解決問題的，如果這樣還會出現適得其反的效果。在體育教育訓練中，要講求心理教學法，打開學生心靈的窗戶，溝通學生的心理，把握學生的心理實施教學。體育教學過程是一個集結了對學生的感覺、知覺、記憶、想象與思維，以及注意、情感與意志等一系列的傳授過程，是關系到學生學習積極性的重要教學過程，在體育教學訓練中就要注意這些問題，利用心理教學方式，有機發揮學生的各項因素，做到教學心理學化，來達到預定目標。例如，通過心理教學對學生，可以讓學生在體育教學訓練中，認知到體育鍛煉不僅是促進人體骨骼的生長；同時，也對人體的新陳代謝，提高肺活量及人體免疫能力，增強人體肌肉力量及彈性有幫助，讓學生在歡快、輕松的氛圍感受體育教學訓練中的樂趣，增強學生的學習興趣。

1.3 傳統的體育教學問題，必須要在創新上下功夫

教師必須在體育教學訓練過程中，應符合學生的發展需要，改變教學方式，調整教學過程，把課上得生動活潑，使學生有興趣。日常教學中，教師準確優美的示范，講解時恰當的表情、體態、聲調，直觀的教具和有趣的語言，都能引起學生注意教學的內容。首先，在課程開始的時候，會出現學生的注意力還停留在課間活動的問題，教師就要十分重視體育課堂常規的訓練與培養。由于這些游戲要求學生時刻注意聽清教師的口令，并迅速做出合乎要求的動作，能更好的把學生的注意力引到課堂中，使課順利地進行。在體育課程準備過程中，會出現學生注意力集中中斷問題，教師就要把體育教學內容變得更豐富多彩一些，不要過于機械、呆板、千篇一律的，在學生中途感覺到注意力分散的時候，可以通過游戲的方式進行，或穿插與主教材有關的輔助練習或查漏補缺地進行有關的素質訓練等等。以此安排的一系列多樣化的游戲活動穿插在體育教學訓練中，更好的抓起學生聽課注意力，使學生的注意力集中。在授課的基本部分，也是學生注意力達到高度集中的時候，如果出現一味單板的教學傳授問題，很容易讓學生降低運動的主動性，在教學中要采用啟發式的教學模式，引起學生對新教材的興趣，不要把一項體育運動開始就全部講完，而是在運動過程中，一點點的傳授，提高學生的認識水平；同時，學生也能隨著課程的傳授過程，專心聽講，認真練習；最后，在下課之前，也是整堂課中學生注意力最分散的時候，教師在收尾部分也是決不能掉以輕心的，而是在課程最后適時的調節學生的情緒，把體育鍛煉的勞累得到最大的放松，可以做一些放松性的游戲。

2 結語

體育教學訓練是具有獨特的美學價值的課程，然而，國內的體育教學的理論建設仍停留在一個起步階段，需要我們在日常體育教學中不斷發現問題、總結問題、及時有效的采取相應的解決問題的措施，讓體育教學訓練迎合新時期社會發展的步伐，與時俱進、開拓創新，努力營造更好的學習環境，增強學生團隊合作意識和能力，使學生的自主學習能力提到自我完善，體育教學訓練要在教師、學生、教課方式三方面著手，協調統一為體育教學訓練的完善發展奠定基礎，也要建立一個持續的學習理念，更好的培養學生團隊合作能力，形成一種濃厚的團隊學習氛圍，全面提高學生的團隊意識，形成學生良好的道德品德和更多的社會適應技巧，讓體育課更為有效、愉悅的培訓學生的綜合素質開展，更好的促進體育教學訓練改革，成為整個教育改革的典型代表。

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