談足球教學對學生綜合素質的培養

摘 要：隨著學校德、智、體、美、勞全面發展的普及，越來越多的學校在重視文化教育的同時，也開始意識到素質教育的重要性。體育教學就是其中的一個重要方面，體育活動不僅可以鍛煉身體，還可以使綜合素質得到提高，本文通過對足球教學進行分析，了解其對中學生綜合素質的影響。

關鍵詞：體育教學 足球教學 綜合素質 能力 培養

中圖分類號：G71文獻標識碼：A文章編號：1673-9795（2012）10（a）-0212-01

體育教學包括理論學習和技術學習，由于受到傳統教學的束縛，在教學中輕理論、重技術，有的老師，缺乏實戰經驗，因此，對學生的體育教育等素質教育都不能給予正確的指導。中國的足球發展一直不太被人看好，因此，基層的足球教學顯得尤為重要。那么，足球教學到底培養了學生的那些綜合素質呢？

1 培養學生良好的思想道德品質

1.1 培養學生的合作意識和技能

大多數學科都是以教師的教授為主，師生角色不會改變。而在體育教學中，因為學習內容、教學或學習方法的變化，學生位置的變化等，師生角色都隨時發生變化，有時學生變成了練習者，有時則變成了指導者，有時則變成了幫助者。在這種角色互換中，合作機會甚多。足球運動是一個團體性的活動，一場比賽的輸贏往往不在乎于某一個人，而在乎團隊是否能夠更好的協作。一個球的傳接，傳球者要盡可能將球傳到位，接球者也要盡可能的跑到位，只有雙方協力配合和合作，這個球的傳接效果才會最好。教師在組織足球教學的過程中，不失時機的引導和教育學生，要互相幫助，要重視合作的意義。并不時創造學生合作學習的氛圍和條件，使足球教學，既可以掌握足球的知識、技術、技能，又能在愉快合作的環境中陶冶心靈，培養與人合作的能力。

1.2 培養學生健康的個性

足球教學不用固定于教室，大多數時間在處于廣闊的足球運動場地。人處于一個比較廣闊的環境里，思維就會得到放松，可以放下所有的不快，忘記一切煩惱，可以盡情的游戲、運動和競賽，他們的身體直接參與活動，其思維與身體活動緊密結合，健康的個性也在足球運動中可以得到充分的展示。

2 培養學生良好的科學文化素質

2.1 培養學生的創新能力

體育是一門綜合性學科，它包括了很多文化的內涵。體育教學，不僅可以使學生學到理論知識，還可以讓這種理論及時的運用到實踐中。學生實際參與活動的設計，賽事的安排，場地的選擇等等，都可以激發學生的創新能力。足球運動講究戰術和技術相統一，教師在實際的傳授中只是一貫的知識灌輸和以往技術戰術的訓練。在參與運動的過程中，每個人都有每個人的個性，學生可以通過足球運動充分發揮自己的個性，不斷創新，找出最適合自己或團隊的戰術。因此，足球教學對提高學生的創新能力有著重要的影響。

2.2 促進學生的智能發展。

足球運動能培養學生的快速反應能力，是否射中球門能培養學生的準確能力，傳球時能否準確的傳到自己隊員的手中能培養學生的判斷能力等等。所以，學生的智能水平通過足球教學能不斷得到提高和發展。

3 培養學生良好的身體心理素質

3.1 培養學生自我鍛煉的能力

體育教學的目的是增強體質，它是一種對人進行運動和健康的教育。足球運動不僅可以學習知識和技能，還能促進學生的正常生長發育，提高身體活動機能，養成衛生習慣，培養學生腦體結合、綜合適用腦力和體力的能力。學習技術并不是最終目的，而是通過這種運動增強體質，使身體素質得到提高，從而更好的工作與生活。

3.2 培養學生堅強的意志

足球教學中，除了要有良好的身體素質，還必須具有良好的心理素質。在遇到困難時，要不畏艱險、勇往直前，通過艱苦的磨練來培養堅強的意志。例如在足球腳背內側踢球動作技術教學中，從助跑到腳擊球，學生開始不習慣，動作不合理，經常出現腳尖踢球的動作，導致踢球效果不理想。這種情況重復次數多了，學生就容易不知所措，失去信心。甚至在學習的過程中造成身體某一部位受傷，相當常見。教師在教學過程中，應準確掌握學生的心理，打消學生畏難的情緒，邊講解邊示范，將動作分解教學，然后過渡到整個技術動作。通過足球教學不斷的培養學生堅強的意志。一場足球運動需耗時90分鐘，相對于很多非連續性的運動而言，這是一個考驗毅力和耐力的運動。要堅持下來，必須有堅強的意志力來支撐。因此，足球教學對培養學生堅強的意志有著很大的作用。

3.3 培養學生的自我認知能力

每個人因為身體素質或身材等先天性條件的不同，而導致體育成績不甚理想。作為教師，可以明確的告訴學生這些與技能無關；同時，對這些學生給予積極引導，并鼓勵他們經常鍛煉身體，提高自身的身體素質，只要付出努力，就會有收獲，學生通過這種努力，運動成績也可以逐漸的提高，心理也會得到很大程度的調整。教師還可以通過了解發現其擅長的一面，取長補短，讓學生找到自信。在此之前，學生會認為自己技不如人，然后產生自卑心理。而通過體育教學，學生慢慢認識到我并不是比別人差，正確認識客觀條件，充分正視不足，培養了其自我認知能力。

4 培養學生良好的藝術素質

4.1 培養學生的審美觀

體育教學不僅要教會學生運動技能，還要教會學生在運動的過程中發現美、鑒賞美、創造美。這種美包括外在美和內在美。愛美之心，人皆有之。在足球教學的過程中，教師以足球運動可以強身健體，造就人體的外在美，從而誘導學生積極參加足球運動。而在運動的過程中把美蘊藏在動作之中，培養學生的審美意識和愛好，讓學生親身體驗動作美與表現美的深刻含義。因此，足球教學可以培養學生健康的審美觀念和熱愛美的情感，提高學生鑒賞美，創造美和表演美的能力，從而使學生更加自尊、自愛、自信、自強。

4.2 培養學生的藝術才能（學生興趣的培養）

學生在學習階段，一般都以考試為最終目的，所有的學習都只是為了得到一個更好的分數，很多興趣都被埋沒于無數的考試當中。體育教學可以讓學生從繁重的學業中偶爾得到解脫，放松身心。在體育運動的同時，很多學生不僅讓興趣愛好得到了發揮，還有些甚至找到了自己的藝術特長，讓藝術才能得到充分的發展。

5 培養學生良好的勞動素質

體育教學的過程實現了腦力勞動和體力勞動的有效結合，并且體力勞動遠遠大于腦力勞動，在足球運動中更是如此。通過足球教學，可以讓學生體會到勞動的艱苦，樹立勞動光榮的觀念，從而讓學生正確的看待勞動。在以后的工作與生活中，能夠熱愛自己的工作，做一個敬崗愛業的人。

參考文獻

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