校企合作推新路 開拓創(chuàng)新育人才

關(guān)鍵詞： 企業(yè)辦教育 學校辦公司 教師行業(yè)化 學生員工化

2002年，本著“源于教育、回饋教育”的主旨，方正集團投資創(chuàng)辦了北京北大方正軟件技術(shù)學院，希望以優(yōu)質(zhì)的教育資源回饋社會，以優(yōu)秀的發(fā)展成果與社會共享。歷經(jīng)十年，北大方正軟件技術(shù)學院培養(yǎng)出大批高素質(zhì)職業(yè)技能人才，為首都經(jīng)濟發(fā)展作出貢獻的同時順應職業(yè)化教育規(guī)律，學院還創(chuàng)辦了六家教學企業(yè)，將教育與行業(yè)相融合，將學校與企業(yè)相融合，完成了從企業(yè)到學校，再從學校到企業(yè)的逆襲。

建院以來，在北京市教委的大力支持下，學院依托北京大學百年文化底蘊和方正集團雄厚的經(jīng)濟實力，將方正集團“方方正正做人、實實在在做事”和“持續(xù)創(chuàng)新”的企業(yè)文化引進校園、融入課堂，積極探索企業(yè)集團辦學模式，取得了良好辦學成果。

在辦學過程中，學院依托方正集團企業(yè)資源優(yōu)勢，結(jié)合學院辦學實際，逐步建立起適合學院發(fā)展的、具有學院特色的辦學模式，即：“企業(yè)辦教育，學校辦公司，教師行業(yè)化，學生員工化”。通過此模式，使辦學者既是教育家又是企業(yè)家，教學者既是教師又是工程師，求學者既是學生又是員工，做到“校企融合、工學一體”，實現(xiàn)高素質(zhì)、技能型職業(yè)人才的培養(yǎng)。

“企業(yè)辦教育，學校辦公司，教師行業(yè)化，學生員工化”的特色辦學模式

1.企業(yè)辦教育

企業(yè)辦教育，尤其是企業(yè)創(chuàng)辦職業(yè)教育具有其特殊的歸屬性、行業(yè)性及優(yōu)越性。學院與方正集團有著天然的親緣關(guān)系，因此學院走“以就業(yè)為導向，工學結(jié)合，校企合作”的道路無疑優(yōu)于其他學校。以方正集團為后盾，學院以高職學歷教育為主線、以電子信息技術(shù)類專業(yè)為核心的發(fā)展模式。在為方正集團服務的同時，還為整個IT行業(yè)和社會提供了服務，如此不僅增加了學院和方正集團的生存發(fā)展空間，同時作為國家辦教育的一種補充，一定程度上亦可減輕國家創(chuàng)辦高職教育以及對高學歷人才的需求負擔；另外，方正集團辦學的較強針對性，提高了學院學生就業(yè)率和方正集團自身的生產(chǎn)力水平，支持了國家經(jīng)濟建設(shè)。學院充分發(fā)揮企業(yè)辦學優(yōu)勢，從管理機制、專業(yè)設(shè)置、教師隊伍、實踐實訓、實習就業(yè)等各方面都利用了方正企業(yè)資源。

2.學校辦公司

《關(guān)于高等學校興辦公司、企業(yè)的若干規(guī)定（試行）》第一條規(guī)定：“高等學校興辦各種類型的公司、企業(yè)，是充分發(fā)揮學校人才密集、裝備先進、圖書資料齊全、信息靈通和多學科綜合的優(yōu)勢，開展社會服務的一種重要方式。”響應此號召，適應社會發(fā)展需要，學院積極探索并實踐“學校辦公司”的長效發(fā)展之路。學院目前擁有六家校辦教學公司，即北京方正數(shù)字科技有限公司、北京方正數(shù)字藝術(shù)有限公司、北京方正智成管理顧問有限公司、北京方正燕園企業(yè)管理服務有限公司、北京方正教育科技發(fā)展有限公司及北京方正培訓中心。其總經(jīng)理分別由分院院長擔任，除專職員工外，許多教師在公司任職，學生在公司里通過實訓實習作為準員工參與真實項目的開發(fā)。

3.教師行業(yè)化

教師行業(yè)化發(fā)展已成為國際教師教育改革的趨勢，也是當下教育改革實踐提出的一個具有重大理論意義的課題，因此學院非常重視教師行業(yè)化發(fā)展并制定相應標準，督促教師嚴格落實。學院要求教師必須“源自行業(yè)企業(yè)、回歸行業(yè)企業(yè)、融入行業(yè)企業(yè)”，即骨干教師要有三年以上行業(yè)企業(yè)工作經(jīng)驗，沒有行業(yè)企業(yè)經(jīng)歷的或者脫離企業(yè)兩年以上的還應該回到行業(yè)企業(yè)中去，參與真實的開發(fā)項目、管理與運作企業(yè)并掌握最新的工藝與技術(shù)。學院通過“工教結(jié)合、校企輪崗”的方式，著力打造一支生本化、專業(yè)化和行業(yè)化的雙師教學團隊，并取得卓越成績。學院教師參加各類大賽評優(yōu)活動獲獎百余項。獲得國家級獎項12項，市級獎項28項；行業(yè)大賽獎項60多項，在各類期刊發(fā)表論文197篇，其中核心期刊發(fā)表論文30余篇。承擔和參與教育部教指委、北京市級、學院各級課題近百項。教育部各專業(yè)教育指導委員會課題6項，北京市教委課題13項。各專業(yè)累計開發(fā)課程62門，其中北京市精品課5門，院級優(yōu)質(zhì)核心課32門。出版教材81本，北京市精品教材2本。

4.學生員工化

對于學生員工化問題，學院亦有明確規(guī)定，要求按照企業(yè)對員工的要求培養(yǎng)學生。把教學過程變?yōu)楣ぷ鬟^程、把學習過程變?yōu)樾袆舆^程。通過校辦企業(yè)、校外實習基地、校內(nèi)實訓室、工作室、興趣小組、創(chuàng)業(yè)園、各類大賽等多種方式，為學生提供真實的實訓機會。例如，學院與方正Apabi公司共建電子圖書制作中心，完成了300余萬冊的電子圖書庫制作，學生既參與真實項目，又為企業(yè)節(jié)省人力物力，帶來了社會與經(jīng)濟效益；學院師生200多人次參加首都地鐵5號線的售檢票系統(tǒng)測試安裝；數(shù)字藝術(shù)中心與國家漢辦合作，承接國家漢辦項目，為全世界104個國家（地區(qū)）的353所孔子學院和473個孔子課堂，制作蒙學教學課件。同時教師指導學生參與各類大賽，累計獲獎184項。獲國家級獎項30余項，市級一等獎20多項。這樣從入學至畢業(yè)，學生不僅是以“學生”的身份存在，同時也是“企業(yè)員工”的身份，使學生不但掌握了專業(yè)技術(shù)和技能，同時還培養(yǎng)了職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。

特色辦學模式實施保障措施——以產(chǎn)學合作與發(fā)展中心為橋梁，搭建校企合作平臺

產(chǎn)學合作與發(fā)展中心背靠方正集團，服務學院及相關(guān)企業(yè)，是“企業(yè)辦教育，學校辦公司，教師行業(yè)化，學生員工化”辦學模式的實踐平臺和契合點。通過軟件園、教學實訓基地、技術(shù)服務中心、技能鑒定中心等項目工程的建設(shè)，增強核心競爭力，推動了學院教育教學水平的整體提升，實現(xiàn)了校企資源共享、優(yōu)勢互補、共同發(fā)展。

1.創(chuàng)新機制，加強組織與制度保障，確保順利運行

以“統(tǒng)一領(lǐng)導、平臺管理、中心運作”為原則，產(chǎn)學合作發(fā)展中心建立了以方正集團總裁、集團下屬公司領(lǐng)導、行業(yè)合作企業(yè)代表為領(lǐng)導的委員會，并以產(chǎn)學發(fā)展中心管理部為管理平臺，提供商業(yè)運作服務和專業(yè)化分類管理。

2.專業(yè)化指導，夯實公司實體運作

在產(chǎn)學合作中心專業(yè)化管理下，通過與學院教育教學工作的有機結(jié)合，相關(guān)企業(yè)明確了方向，形成了特色，業(yè)務成長迅速。其中，北京方正數(shù)字藝術(shù)有限公司承接動畫制作、數(shù)據(jù)加工及BPO 外包業(yè)務；北京方正數(shù)字科技有限公司承接ITO外包業(yè)務；北大方正培訓中心承接技能培訓與鑒定及繼續(xù)教育業(yè)務；北京方正智成管理顧問有限公司承接各類員工培訓及管理咨詢主營業(yè)務。

3.深化校企融合，服務專業(yè)建設(shè)，促進學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)

中心建立了軟件園，包括北京（廊坊）園區(qū)、蘇州園區(qū)、武漢園區(qū)和東莞園區(qū)，以及大學生創(chuàng)業(yè)園——國資委“企業(yè)自主創(chuàng)新人才孵化基地”。在學院下屬6家教學公司首批入園后，方正寬帶、方正國際、方正奧德、方正電子、北京金松林動漫制作有限公司、捷豹數(shù)據(jù)有限公司等12 余家也先后入園。以此為基礎(chǔ)，中心協(xié)調(diào)建成校內(nèi)外教學實訓中心65 家，教師學生參與各類生產(chǎn)性項目13個，提供教師掛職鍛煉87 人次， 接收學生實習實訓1，020 次，其中22.5%的學生在實訓企業(yè)實現(xiàn)就業(yè)。

未來學院將不斷充實和完善“企業(yè)辦教育、學校辦公司，教師行業(yè)化，學生員工化”的特色辦學模式，力爭成為全國一流軟件職業(yè)人才培養(yǎng)基地，成為集團化辦學的成功典范。

（作者單位：北京北大方正軟件技術(shù)學院）

[責任編輯：張 雯]