黃土高原的一簇教育奇葩

時令，悄悄地接近深冬。高原的大山里，寒風習習，使人不由得跺腳縮脖。

當我又一次走進白灣子中學，眼睛頓時發亮，周身一股暖氣籠罩。時隔六年，白中由一名青春四溢的少女，變成了一位豐滿成熟、魅力誘人的少婦。

啊！白灣子中學，是我初試鋒芒，施展文學才能的地方。更是我開拓視野，認識大山里創造教育奇葩團體的可貴的機緣。

我深深喜愛的一座深山明珠般的學校。我結交的一群創造教育奇跡的校長、教師們。

我情不自禁，第三次拿起手中的筆，連夜奮戰，向人們展示白灣子學校的風采。

揭開誘人的面紗

她坐落在大山的一隅，一叢高樓依山崛起，神態各異，風姿綽約。學校的布局精致大方，由東向西，多功能大廳、辦公大樓，公寓樓；教學區里，初中部的教學大樓，小學部的排排教室；東端，是一個占地六千平方，有標準化的籃球、羽毛球、乒乓球場地，有各種體育器材的健身場。

走進校門，迎面高墻上，撲進眼球的是學校辦學目標：讓學生成才，讓教師成功，讓學校成名。兩邊是辦學的內涵：提升品質、內涵發展；教得幸福、學得愉快。

男生公寓樓和辦公樓的墻上，是《弟子規》，一幅幅簡約清晰的壁畫，一句句簡短飽含深意的文字，彰顯出中國傳統文化的魅力。不時有課間活動的孩子，駐足仰頭，朗朗誦讀。男生公寓樓背后，是有八塊黑板組成的板報天地。師生共同承辦的黑板報，精彩紛呈、風格各異。優美的粉筆字，多彩的圖畫，是師生的精神世界的展示。

女生公寓樓前，是一座圖形花園，多彩的花畦中樹立著一座威嚴肅穆的孔子塑像。莊重的黑色大理石上，鑲嵌著這位老人的語錄。“學而不思則罔，思而不學則殆；溫故而知新，可以為師矣。”駐足凝視這些至理名言，我耳邊縈繞著朗朗的稚氣的讀聲。

這不是一首熟悉的詩嗎？校園里每隔幾步，就站著一塊名詩名詞。

自愛

你沒有理由沮喪

為了你是秋日

彷徨

你沒有理由耕種

為了你是春天

把頭仰

秋色不比春光美

春光也不比秋色強

這是汪國真的一首詩，學生們把它記得倒背如流。

校園處處有文化，學生生活在《三字經》、《弟子規》、名言名詩的環境里，耳濡目染，日積月累，中華傳統文化的熏陶，不時，給孩子們捧上了可口的美餐。

白灣子學校很幸運。創建教育強縣的東風在白于山勁吹。白灣子鎮、白灣子學校，是縣委、政府領導的一塊試驗田。以點帶面，榜樣的力量是無窮的。縣委書記張凱盈，縣長楊志先，主管教育的常委、常務副縣長高明偉，常委、宣傳部長賀安剛，他們以超前的眼光，抓這項功在當代、利在千秋的大事。

創建教育強縣的春風首先刮進白灣子，刮進白灣子學校。縣教育局、白灣子黨委、政府，把縣上投資的一百多萬元，如數交給了白灣子學校。根據白灣子鎮的辦學環境，他們把幼兒園、中心小學、初中，整合在一起，變成了九年制學校。這個目光遠大的華麗轉身，為這個有居民二萬多人的福祉，為這所馳名全縣的模范學校新的發展，注入了新的元素，使之煥發了勃勃生機。在校長姚永春的領導下，全校師生沸騰了，振作了，在白于山里，奏響了一曲曲搶占教育高地、攻堅克難的凱歌。

當我又一次走進這所美麗、動人的學校，被眼前的一切，深深地震撼了。“一廳、一部、二十室”，即：多功能大廳；團隊部；圖書室、體育器材室、化學實驗室、心理咨詢室 等二十室。

走進這些部室，如同一部吸人眼球的紀錄片。不同的文化主題，彰顯了不同的文化魅力，發揮著不同的育人功能。因為此文的篇幅限制，我只能在金色的河流里，選取奔騰的幾朵浪花，雙手捧給親愛的讀者們。

走進多功能大廳，你會看到精致的舞臺，一排排橘紅色的連體桌椅，先進的音響設備。這里，是白灣子學校一塊樂土，是師生施展才藝、釋放潛能的地方。這里可以坐1300名師生，如果在后面空地再加上一些椅子，還可以坐300名家長代表。這樣的大廳，就是城里的學校也少有。幾年來，他們在這里舉辦了六屆藝術節和兩屆科技節和多次文藝演出。為全體師生搭建了展示自我才華的廣闊平臺，為白灣子周邊四所鄉鎮、二萬多名鄉親的后代，搭起了希望的橋梁，插上了理想的翅膀，他們一個個飛出大山，奔向美好的明天。

多功能大廳另一個重要的功能，就是師生們平時的餐廳。一廳多用，顯現了姚永春一班人的聰明才智。從大廳的另一道大門進去，靠南墻站著一排排錚亮的消毒柜，師生們的餐具，都整整齊齊地放在里面。到吃飯時間，排著隊取出碗筷，吃完后，自己洗干凈，放進里面。消毒柜貼著各個班組的名字。師生的餐具一律是不銹鋼制品。它們錚亮亮的，排著整齊的隊伍，站在現代化的消毒柜里，趾高氣揚，仿佛在驕傲地說：看我們多衛生！多氣派！

走進一座座部室，現代化氣息撲面而來。好一座美麗的圖書室。書架林立，一排排古今中外的名著，一本本孩子們喜愛的科普讀物。書是人類進步的階梯，這兒是學生們最喜歡的地方。借書的學生排著整整齊齊的長龍，魚貫而入。他們挑選好自己心愛的書后，門口的桌子上，放著一臺電腦，電子圖書管理系統。學生只要拿著書，插上卡，面對電腦一下，就把書掃描進管理系統了。過去，要翻借書登記冊，要登記，往往學生的借書隊伍，猶如一條長龍，只能慢慢蠕動著。結果，前面的同學在宿舍看了幾頁書，后面的龍尾還在擺動。如今，每人一張“圖書借閱卡”，便捷快速，推動了學生們的讀書熱潮，一浪超過一浪。

“綠色話吧”這個特新潮的名字吸引了我。一座挺大的房子，左右兩墻各站著一排淡青色的隔段，每段放著一架紅褐色的電話，放一只綠色的圓凳。墻上寫著三句話：

拿起電話：“你好”

掛電話講：“謝謝。”

請自覺交費：0.1元／分鐘

白灣子學校是一所寄宿制學校，住校的學生就有800名。學校不允許學生帶手機，“綠色話吧”，為他們和親人之間搭上現代化的通訊橋梁。在我采訪的時刻，恰好，有兩個六年級學生給家里打電話。我按下錄音筆，記下其中一個虎頭虎腦的男生的通話：

喂，媽媽您好！

今天吃啥？

媽，你咋光問嘴巴，不問我腦瓜里裝得咋樣？

傻蛋！媽心疼你呢！

媽，我的作文上墻了！

打了多少分？

媽，特優！

啥？

媽，特優就是最好！

咯咯咯……

小男生笑得更甜，咧著嘴，露出白生生的牙齒。

還有，遠程信息接收室，模三教室，計算機教室…….滿園春色撲面來，我看不盡，寫不完。一所山村九年制學校，令人如此賞心悅目，奇跡啊！

透析“賞識教育”的力量

民謠：三邊家家日子好，

票子鼓鼓裝腰包，

日子悠悠脾氣爆，

孩子壞壞人煩惱。

定邊縣地處陜北的富油地區，財政收入二十多個億，在榆林市及陜西都處于經濟發展快的縣域。縣域經濟日益繁榮，城鄉面貌日新月異。人民富了，腰包鼓了，小車開上了，樓房住上了。那么，他們最焦慮的是啥？就是孩子的教育。這個問題牽扯到千家萬戶，是老百姓心上一塊沉甸甸的石頭。

農村，農民的子女教育出路在哪里？白灣子學校的一班人，用自己的辛勤勞動，交了一份不錯的答卷。

這是一個真實的故事。2005年的秋天。秋天的白灣子，一片黃綠正逐漸金黃。即將成熟的莊稼，像一幅幅五彩的圖畫。一輛黑色的轎車，在蜿蜒盤旋的公路上行走。開車的是定邊縣著名的企業家王道程，身旁坐著兒子王樂樂。父子倆的臉上都蒙著一層陰云。

他們此行的目的地是白灣子初中，小車進了學校的大門。校長姚永春和班子成員，熱情地歡迎父子倆的到來。昨天，姚永春已經知道來的原因。王樂樂小學畢業后，被父親送到銀川一家私立初中。王樂樂從小嬌生慣養，學習不努力。他在銀川輾轉了幾所學校，都因貪玩成績差而半途勸退。王道程是一位成功的民營企業家，對兒子卻無可奈何。當他聽說白灣子初中管理嚴格而又講究科學，學生們愛校、愛學的風氣很濃，便設法和姚永春聯系，把兒子送到白灣子初中。學校當天把王樂樂安置好。王道程看見一切都順順利利，說：感謝你們，感謝你們！他高興得合不攏嘴，帶著滿臉笑容回去了。誰知，王樂樂在當天的晚上，就和幾個學生打了一架。王樂樂自恃自己在城里混混，打架有一手，氣焰囂張。誰知，山里的孩子，身體硬棒，拳頭像石頭一樣。他一個有錢人家的少爺，白白嫩嫩，能經得起幾雙硬拳呢？他拳輸嘴不輸，一直罵罵叨叨，把那幾個激的火氣濃濃，直打得他鼻青臉腫，頭上、臉上血水直流。學校離醫院很近，老師和同學們，及時把王樂樂送到鎮醫院。王樂樂便給爸爸打了個電話。王道程連夜駕車趕來。他聽了全過程，看到學校領導、老師、打王樂樂的學生家長都在護理兒子，一切都處理的合情合理，第二天便趕早回去了。臨走，姚永春對他說：放心吧，此類事情不會有第二次。孩子會轉變的！他望著姚校長自信的目光，握著手說：我相信，謝謝！

于是，王樂樂成了姚永春辦公室的常客。閑余，校園里、操場上，都有兩個人的身影。王樂樂的班主任，更成了孩子的大哥哥。兩個人一起吃飯，一起打乒乓球，一起解決學習中的問題。王樂樂一直在城里生活、學習。他的普通話標準流利，玩電腦、小制作的本領特強。他的英語底子很好，可以說一些流利的口語。很快，他參加了學校“首屆科技節”，英語口語科普知識演講、打字比賽、電腦小報制作，拿了三個第一。王樂樂展示了自己的長項，在學校受到老師同學們的稱道。他大變了，和學生們相處的非常好。他深深的愛上了白灣子中學，那幾個曾經和他斗毆的同學，經常幫助他，成了無話不說的朋友。他后來以優異成績考上了定邊第四高級中學，是學校的好學生。

白灣子學校，在各級領導的支持下，堅持“整體推進，全面提高，辦有靈魂的教育，育有底氣的新人”這一辦學理念，由此認真推行“賞識教育”。“賞識教育”這四個字，在大城市里早已屢聽不鮮，但大山里的農村學校，卻很少有人問津。這種育人理念，在白灣子學校領導和教師的心里，已成了深思熟慮的育人策略。

學校領導首先注重校園文化建設，堅持環境育人。校園里豎立的孔子塑像，《論語》、《弟子規》、《三字經》上墻。他們用優秀的中華民族的傳統文化元素，給師生筑起了潛移默化的精神長廊。

“一切為了學生的終身發展”，校園處處充滿崇尚知識、崇尚美德的氛圍。他們好用心啊！在樓道的走廊里，改掉過去懸掛偉人像的做法，而是用模范教師和優秀學生的簡介和格言取而代之，如，一名教師的鏡框里：

頭像 ：趙合

簡介：本科教師，擔任畢業班主任、數學教師，多次評為學校優秀教師、教學成績名列全縣第一，所附帶班級優秀，教學考核第一名。

格言：用心感悟學生情懷，勇于塑造學生情懷，用心體會學生思維，用情傳授學生技能。

再如，一名學生：

頭像： 李云香

簡介：就讀2012高一班，被評為“優秀學生”、“作文能手”。思想淳樸，尊師愛生，是班里的頂梁柱。

格言：向別人證明自己行，首先自己得干的漂亮；要同學口服心服，自己就得優秀了再優秀。

我只能摘選千朵鮮花中的兩朵。這兩朵鮮花，就可以體察到白灣子一班人育人理念的新思路、新成果。

以人為本，以生為本，這是科學發展觀的核心。這樣的鏡框，布滿教學樓的走廊，布滿辦公樓的走廊。每學期更新一次，讓他們成為教師和學生學習的榜樣。這樣的做法，使師生本人，悟出了自己上墻的意義，明白了做人的道理，以此嚴格要求，不斷上進；經常看到師生，時常以此為目標，急起直追，直奔高峰。意義非凡啊！

姚永春一班人，以眼前的人，眼前的事，樹立典型，以點帶面，做到一花開放千花開。培植典型，帶動全體，白灣子學校師生已經堅持了八年，得到了意想不到的收獲。他們久處大山一隅，注重改革創新，難能可貴啊！

好雨知時節，當春乃發生；

隨風潛入夜，潤物細無聲。

做深入細致的思想工作，要創新。賞識教育的核心就是激勵、鼓勵，用多種手段去沖撞心靈、塑造靈魂，這是教育人的最高境界。白灣子學校領導的育人之法，可敬可學可贊啊！

讓我們的視覺轉向又一個動人的鏡頭吧！那是我到白灣子學校采訪的第二天早上。天剛剛大亮，近處遠處的大山，已經露出巍峨的身姿。我在姚校長的陪同下，走進健身場。眼前的一切，使我又一次震撼。好大的健身場！足足有六千平方。迎面是橢圓形的跑道，圓心里是三塊標準的籃球場，六幅籃架在晨曦里發出淡淡的藍光。一群教師和學生正在練習，跑步上籃，姿態輕盈，煞有運動員的氣質。這是校籃球隊，由教師、學生兩支隊伍組成。他們堅持每天練習一個鐘頭，聽說，參加全縣大賽，還得過第二名呢。

籃球場往東，是各種固定體育器材，單雙杠、吊環、拔繩……應有盡有。再往東，是幾個乒乓球臺，一律鐵制品，固定在那里，刮風下雨都絲毫損傷不了。同樣，幾個羽毛球場，同樣豎立著鐵制的羽毛球之架，用防銹漆涂刷的紅綠相間。靠山下，百米跑道上，一組學生在練習；沙坑那邊，一組學生在跳越……學校的田徑隊，常年堅持練習，成績不菲。我正在觀察思索，一陣“喳、喳、喳”的有力的腳步聲，過來了。這是一支晨練隊伍，足有七八百人。不論是老師，還是學生，一個個朝氣勃勃、活力四射。

時令，正進入寒冬，大山里小刀子般的風，有點刺骨的冷。但是，偌大的體育場上，熱氣騰騰。那邊，田徑隊跑步如飛；籃球隊龍騰虎躍。主力軍開始做操，刷——拉開一塊方陣。他們在優美的青春旋律中，翩翩起舞，姿態舒展，洋溢著無限的生命活力！

寫到這里，我心中有無限的感慨。當今，社會發展了，生活富裕了，環境美麗多彩。人們最擔心最憂愁的是教育，是子女的教育。我們的祖國，有五千年優秀中華民族文化的珍貴的歷史，單是，孔孟之道，就足以看出做人、育人的智慧。但是，幾千年過去了，匆匆歲月。我們的教育為什么還有那么多的弊病呢？為什么大批的孩子從小就厭學呢？

怎么辦？白灣子學校一班人的實踐和心血，是一份很好的答卷。

寫到這里，我眼前浮現出一個場景：白灣子學校的男生公寓樓背后，是一塊有八塊黑板組成的板報天地。師生共同辦的黑板報。老師學生，都在同一天換寫板報。這是師生施展才藝的時刻，教師可以在這里展示自己優美的粉筆字，可以顯示自己多年的文學功底；學生可以嶄露頭角，書寫理想和青春。

圖文并茂，各有千秋。圖畫五彩紛呈，字體風格各異。

如：學校是河我是魚，老師就是養魚人，魚兒蹦蹦跳龍門，不忘辛勤養魚人。再如：刀越磨越亮，腦越學越清；書越讀越薄，知識越學越多。字里行間，顯示了學生們純潔的心靈，透視出對祖國，對學校，對老師的深情厚誼。這樣的學生，會把自己的學習當作神圣的責任。這樣的學校，學生生活在濃郁的感知環境里，會產生攀登文化高峰的志向和行動。

就在采訪第二天的早上，當我們走進操場時，大門的兩旁，是靠墻而站的幾十名學生，精神煥發，斗志昂揚，齊呼：早上好！他們是值周學生，名副其實的糾察隊。發現學生中有衣服不整潔者或其他有損于集體形象的，會把你請出來，舉手行禮，說：“請你把衣服整理好”！講究文明，注意禮儀，舉止大方，塑造學生的良好形象，要從點滴做起，從小事做起。糾正問題，不呵斥、不責罵、不責罰，而與人為善，使之沒抵觸情緒，心甘情愿的改正不良習氣。這就是賞識教育的細微和成功之處。

再看，他們如何把中華民族的經典文化，從小就灌注在小學生的心里。還是采訪的第二天早上，我們從體育場走出來，來到低年級教室。白灣子學校是一所九年制學校。一二三年級，不參加做早操，到校做些踢毽子、跳繩、滾鐵環活動后，在教室誦讀經典。

我們走進一年級（2）班教室，里面坐著三十八名學生。在一位女老師的帶領下，齊楚楚地背誦《三字經》。他們衣服整潔，紅盈盈的臉蛋，嫩丫丫的聲音，一口氣把《三字經》背了六分之一。他們的普通話標準，和城里的學生沒有兩樣；他們久居大山，鍛煉出一種陽剛之氣，精神飽滿。

我問后排的一個胖乎乎的男孩：“小同學，你知道，幼不學，老何為？是啥意思？”，他站起來，給我行了個禮，大聲說：“老師說過，小時不好好學習，以后啥也干不了”。他說完，咧開嘴，露出來一個白生生虎牙，笑得那么神氣。我摸著他的頭，心里涌動著一股熱浪。

賞識教育的核心是以人為本，手段是激勵、正面引導和教育，目的是激活人的心靈，培植積極向上的品格，塑造追求真理的靈魂。白灣子學校以姚永春為班長的一班人，深得其韻，他們把賞識教育的力量發揮的淋漓盡致。他們的方法靈活，主要是抓住特色，文化導引，優化環境，注重經典。他們的用心良苦，深謀遠慮，真謂山溝里的教育專家。

姚永春的育人理念：讓校園變成一座育人的宮殿，讓每一面墻會說話，讓每一棵樹會唱歌，讓每一處地方都充滿著中華民族文化的濃厚的底蘊，讓師生走進學校，就會浸泡在使人脫胎換骨的大熔爐里。

你說，生活在這種環境里的人，能不改變嗎？這就是他把“賞識教育”作為成功辦學手段的緣由。

大愛的魅力

愛，是人類造物者的最大貢獻；愛，在世界上是一曲曲美妙誘人的樂章；愛，是干好任何事業的基礎。可以說，沒有愛，就沒有人類；沒有愛，就沒有世界。

我多次發問：姚永春為什么從師范畢業，一頭扎在白中干了二十一年？白灣子周邊四所鄉鎮、二萬多老百姓，為什么會對白中持續地垂愛？答曰：大愛的魅力。請看沐浴在愛河里的幾朵浪花吧。

一、吃和住的笑聲

一根籬笆三個樁，一個好漢三個幫。白灣子學校之所以辦學成功，就是姚永春周圍有一群能征善戰的將領。看看他們的故事吧！

那是一個深冬的下午，北風似小刀一樣，刺著人的臉。當我時隔三年后，第二次走進白灣子初中。學生們正在吃晚飯。聽說，白中的師生食堂辦得很好，我便走進多功能大廳。

學生們坐在橘紅色的連體餐桌前，津津有味地吃著飯。我聽見幾個學生的笑聲，便朝哪個方向走去。只見幾個十一二歲的男孩邊吃邊爭論。

一個胖乎乎男孩：“我又重了五斤，上操時，跑一圈就直喘氣”！

一個個兒高挑的男孩：“我這個挑食鬼，又增長了三斤”。

胖男孩：“有啥辦法呢？飯菜太香了，吃了一碗還想吃一碗”。

高挑男孩：“我要少吃，保證下個月不增加一斤”。

胖男孩：“我每頓只吃一半，從下月起，每月要減2斤。你能辦到？說話算話！咱打賭，打就打！倆人勾起手來：拉鉤上吊，一百年不變，誰變誰是小狗娃！”我聽著兩個小孩的對話，不由撲哧笑了。

我摸著胖男孩的頭說：“你家在哪里？”

他站起來，指著窗外遠處巍峨的大山：“家遠哩，那座山溝溝里”。

“你們家吃的比學校怎樣？”

“差多了，沒有學校的菜多，花樣多”。

他們走了，一邊走一邊還在說減肥的事。

當我走進學生灶的廚房，眼前一律不銹鋼灶具，擦拭的閃閃發亮。什么和面機、蒸麼機、包餃子機……都是現代化的械具。廚房里一塵不染，處處潔凈衛生。做飯的是兩個四十左右的女炊事員，戴著白帽子，穿著白衣服，顯得白凈、精神。

我問：“你們倆，能做六百五十名學生的飯？”

一位圓臉兒的炊事員說：“還有兩個人，我們起早一點，抓緊一點，有這么多的機械，做得快啊！”

來到教師灶的廚房，做飯的師傅是一個中年婦女，很健談。

“你一月能領多少工資？”

“嘿嘿，五千多啊！”

“你比一位正科級干部不少掙啊！”

“嘿嘿嘿，下苦唄！她說的多爽朗！”

另一位是服務員，同時幫廚，也笑起來了。

我們來到餐廳的背后，是一座養豬場，里面有三十幾頭大豬，肥的，胖哼哼；瘦的，精神抖擻。炊事員正在用水沖洗食槽。標準化的豬舍衛生，井井有條。在一個角落，幾個人正在殺豬。一個三角架下，掛著一條白條豬，足足有三百斤。一位后勤管理人員說：“一周一頭豬，保證了師生天天有肉吃。自己喂養，成本低。我們要千方百計搞養殖，降低成本，讓師生們吃好吃飽”。

儲藏室在一座大房子里，小山似的米和面，足足有幾百袋；幾十大桶油，擺放得整整齊齊；食鹽、調料堆放的有樣有行。來到地窖口，一眼看到：白生生的蘿卜，白中有翠的白菜，綠閃閃的扯藍，黃鮮鮮的土豆……管理員說：“大宗的采購，既保證了質量，又降低了成本，何樂不為呢？”他說得那么自信，那么自豪！

正是吃午飯的時候，我看到，學生們是米飯，每人一個大飯盒，一半是白生生米飯，一半是土豆粉炒肉。教師是豬肉包子，還有兩個小菜，蘿卜絲和黃瓜條。我聽說，教師一月灶費是九十八元，一月二十六天，不到四元。學生們，每天伙食費是五元左右。我看到餐廳墻上的學生飯表：“周一：早，包子、綠豆湯、黃瓜絲；中午，米飯、肉燴菜、雞蛋湯；下午，炸醬面、醪糟湯。

周二：略”這回我算明白了，那兩個男孩因胖打賭的原因。

白灣子的師生灶，體現了“餐餐不重復、天天有變化；主食吃得飽、副食配得巧；用餐講營養 、安全有保障。”

在白灣子中學，流傳著這么一段順口溜：“要讓師生身體好，就要辦好特色灶。身體好、工作好；身體壯、校興旺”。這幾句順口溜，蘊含著姚永春一班人對師生的關愛之心。濃濃的愛心，播撒在學生的心上。一片真心可撼天，學生們的心激活了，讀書的勁頭可高了。這正是白灣子學校在深山里一花獨秀的根本所在。

吃和住是一對孿生姐妹，都是人生存的基本條件，須臾不可分離。白灣子學校，是一所寄宿制學校。多年來，為這些居住分散在大山里的孩子們創造了一個舒適的生活環境。

姚永春是這樣關注宿舍文化的。他認為，宿舍是學生生活、交往的重要場所，也是陶冶學生情操、形成良好品德的場所。宿舍的學生，習慣、情趣各不相同，但在共同的生活中，會交流、融合，形成了別具一格的文化氛圍。

學生公寓樓里，一間間學生宿舍安排的十分周到。兩層鐵架床，鋪的是花式美麗的統一床單。被子疊的整齊劃一，蓋的統一的被罩。生活柜擺放的整整齊齊，室內干凈衛生。引人注目的是，墻上貼的是學生自己的書法、繪畫、作文等作品，充滿著濃郁的文化氣氛。這種氣氛在每個宿舍隨處可見，不少宿舍懸掛著流動紅旗，鮮紅的旗幟映襯著學生熱愛生活，講究生活之美的追求

去年夏天開學報名的一天。赤日炎炎，遠處的山嶺上籠罩著團團蒸氣。中午，在六年級新生公寓里，來了一對老夫妻，六七十歲。他倆走進公寓，來到孫子的宿舍里，摸摸鐵架子床，捏捏嶄新的花床單，抬頭看著雪白的墻上幾幅娃娃的畫，低頭看著用瓷磚鋪的地，高興地說起來：“老漢，你看，娃娃住的房子多洋氣！多干凈！”，“是啊，咱住的是啥？土窯洞。不能比呀！”，“娃娃享福哩，學校多好啊！”，“這下，放心了！放心了！”老兩口滿臉笑容，一邊走，一邊回過頭，再看看這座花園式的學校，戀戀不舍。

這么好的后勤管理，是誰擔任主管呢？白灣子學校，一直是全縣中學學生寄宿制管理的典型。幾年來，主抓此項工作的是現任副校長武尚鵬。未見武尚鵬以前，我原以為，管后勤的是一個四五十歲的經歷豐富的老教師。原來，武尚鵬，竟是一個三十出頭的小伙子。他白凈的臉盤，一雙大會說話的眼睛，笑微微的，多么可親的小伙子！他有一顆滾燙的心。

放了一個長假，收假之前，武尚鵬和后勤人員，提前一天來到學校。氣候驟變，北風呼呼地喊叫，寒氣籠罩著大山，山里人的衣服都換了。尚鵬幾個趕忙檢查供暖管道。他們發現，一些管道凍壞，得趕快修理。他們說干就干，一直忙到天黑，管道多，沒有修完。這時，姚永春也來了。為了趕到明天，勸全體師生到校后不受寒冷，他們連夜奮戰。管道都在地下隱藏著，人必須鉆進坑道里修理。武尚鵬帶頭鉆進地下管道處，為了修理方便，脫掉外套，忍受著陰冷，一直干到天明，所有的管道才修復好。

第二天下午，天氣冷颼颼的。教室、宿舍，溫暖如春。武尚鵬他們，看見學生們一個個精神抖擻，心里涌起一股熱浪。武尚鵬雖年齡三十出頭，已在白灣子學校干了十二年，是定邊縣委、縣政府樹立的“師德標兵”。他多少年來，在三尺講臺上就是一把好手。他有一句口頭禪：把學生當成自家人，你就會有責任心 ；把教育當做自家事，你就有了事業心。

他說得多好啊！他就是以這種責任心、事業心，在學校后勤工作的崗位上，干出了人人滿意的成績。正是白灣子學校有了像他一批風華正茂的年輕干部，學校的工作才會持續發展，白灣子學校才能永葆青春！

一曲教學改革之歌

白灣子學校是一個藏龍臥虎之地。白灣子學校人才濟濟，有一批立志為山區教育事業奮斗杰出人物。鄭國軍老師就是學校杰出人物的代表 。

我認識他是2004年的秋天，那是一個碩果累累的金秋。我第一次踏進白灣子初中的大門，一直陪同我采訪的就是他，他當時擔任教務主任。他的睿智、健談，在我腦海里留下了深刻的印象。時隔八年過去了，鄭老師似乎更年輕了。

如今他是主管教學的副校長，談吐還是那么爽朗，思維更敏捷了。他是白于山里農民的兒子，又是民教出身，后來到師范上學，又取得大專進修畢業證。他在白灣子學校干了31年，由教師、主任、到主管教學工作的副校長。他既是姚永春扎根山區的親密戰友，又是倆人齊心協力推動學校管理工作創新發展的黃金搭檔。

他是一個有心人。他在姚永春的支持下，多次赴西安、寶雞等地參加新課程培訓，系統的學習了洋思中學、杜郎口中學實施素質教育和高效課堂的新理念。

每天晚上，夜深人靜，正是家人熟睡的時刻。他卻在燈光下鉆研、苦讀，探索教學改革的新路子。當下，教育的主要問題是，學生的負擔太重，作業壓得他們抬不起頭來，進而，失去了學習興趣；再者，厭學、逃學、失學。后果不可設想。家庭的負擔太重，父母的壓力太大，娃娃的學習和就業，是壓在父母頭上的一座大山。怎么辦？怎么辦呢？

在課程改革縱深推進的過程中，他們發現學生的課業負擔仍舊沒有真正減下來，學生厭學甚至輟學的問題依舊存在。面對這一情況，他們在學習洋思中學和杜郎口中學經驗的基礎上，結合學校實際，通過反復論證，最終確立了“25+20，先學后練”的課堂教學模式。

他不斷地和姚永春交流，不斷地在課堂上實踐，不斷地和教師們探討。經過不斷地摸索和研究，他于2008年11月提出了“25＋20，先學后練“”課堂教學模式。 從此掀起了該校立足于校情教學改革的先河 ，時至今日，這一課堂改革模式日趨成熟，提高了教學質量，提升了辦學水平。

“25＋20，先學后練”的課堂教學模式是：

（一）先學 ： 指教師在導入新課以后，利用黑板或多媒體先出示本課的學習目標，然后指導學生開展自主、合作、探究式學習，要求學生展示自學結果，教師根據學生自學展示情況，適當地講解或補充，在25分鐘之內完成學習目標。

（二）后練：指在學生完成學習目標后，進一步鞏固所學知識，在20分鐘當堂完成作業或練習，在此過程中教師采用巡回檢查，個別指導；整節課貫穿學習——展示——反饋這條主線，真正體現教師為主導，學生為主體的新課改理念。

（三）實施：1、先學：教師出示目標，指導學生展開自主學習。師生共同探討學習中出現的疑難問題，最終達到答疑解惑目的。后練：學生完成目標后進行作業或者練習，教師巡回檢查，發現問題及時解決，真正克服假作業假練習現象。2、基本要求：目標出示：要求每節課前出示學習目標，圍繞學習目標進行教學。教師自制學案，課前下發，引導學生自學。座位安排：學生座位安排根據課堂需要自由組合，便于學生展開自由討論。模式主線：“學一練”的結構式，“學習——展示——反饋”貫穿全堂。

（四）效果：2008年11月，他們大膽的實施“先學后練”課堂教學模式，目前課改已經進入第三階段，通過三年多的試行，發現學生學業成績提高了，課業負擔減輕了，課程改革取得了豐碩成果。實踐證明，這一課堂教學模式極大地調動了學生的學習積極性，培養了學生的自學能力、合作能力，學生成績明顯提高，也提升了該校教師隊伍的教育教學水平。

2011屆畢業生是該校實施“25+20，先學后練”課程改革后的第一批學生，他們以升學率第一回饋母校；

2012年，畢業生奪得定邊縣中考五個單科第一，數學、物理、化學、語文，和總評第一的輝煌成績。

這一喜人的成績更堅定了他們課程改革的步伐。

三年多的實踐證明，這一課堂教學模式極大地調動了學生的學習積極性，培養了學生的自學能力、合作能力，學生成績明顯提高，也提升了該校教師隊伍的教育教學水平。

2011年這一模式更名為“雙20，先學后練”課堂教學模式，并要求教師設計學案，學案的內容主要包括學習目標、隨堂練習和課外延伸等，教師可以根據教學的實際情況加以設計，學案逐漸成為教師的助手、學生的幫手，大大提高了課堂的效率。

當然這一課堂教學模式并不是一成不變的，它更重要的是體現一種教師為主導、學生為主體的教學理念，將隨著課程改革進一步深入不斷完善這種模式，追求一種教師自覺引導、學生自主學習的高效課堂教學模式。通過幾年的摸索實踐現在將這一模式確定為“先學后練，多學少講”的課堂教學模式，真正體現學科特點，課時內容的特點。

為了解這種課堂教學模式的實效，我走進該校8（二）班，聽了一節數學課。講課的是一位二十七歲的小伙子，名字叫蔡濤。

上課的鈴聲響了，學生們魚貫而入。這時，他們的桌子上，每人都有兩份東西，一份是學案，一份是課堂練習題，學案。老師打開筆記本電腦，大屏幕上就出現了課題。從容不迫的引導學生，學生們依照學案，分析例題，掌握二元一次方程的解法，又作了探究新知的練習。一切，教師做引導，學生為主體，先熱身，在做習題，最后達到掌握解題的方法、步驟。

別看蔡濤年紀輕輕，面帶微笑，侃侃而來，一副喜人的表情，就拉近了師生的距離，產生了師生和諧、并肩作戰的氣氛。

課后，和他座談時，才知道，小蔡就是今年定邊縣中考數學全縣第一名得主。他是一個有個性的小伙子，永不服輸，志奪第一。今年暑期，九年級勝利結束后，又代八年級數學，數學會考又奪全縣第一。

多么有為的年輕人。一滴水可以映出太陽的光輝。白灣子學校有了一批心系學生，志在高峰的年輕教師，學校興旺，蓬勃發展，可謂水到渠成啊！。

白灣子學校用堅持不懈的努力，用“先學后練、當堂解決”的教學模式，給我們教育事業，破解了難題，帶來了希望。

難能可貴啊！姚永春和鄭國軍的努力，是可喜可賀的。我們祝福他們，向他們學習！

好一個特色教育

在白灣子學校流傳著一個動人的真實的故事。

2009年，初二班有一個叫張秀田的女生，學習成績平平，加之她生性倔強，曾一度和身邊的同學鬧得很別扭。但是，她唱歌有天賦。她的嗓子極好，對歌詞的記憶情有獨鐘，一首《山丹丹開花紅艷艷》唱得感情充沛，滿堂喝彩。

對待這個特殊學生，該怎么辦呢？不能讓一個學生掉隊，何況是一個有歌唱潛質的學生。

學校領導和教師，都和張秀田談心。在校園里的曲徑里，在音樂室的臺階上，都有老師和秀田的身影。學校為她搭建了個平臺。幾屆藝術節，都由她擔任獨唱演員，并給她獎勵。她多次代表學校，參加市里、縣里的歌詠比賽，取得了好成績。她的特長得到淋漓盡致的發揮。由此，張秀田對學校，對學習，產生了興趣，學習成績有了提高。學習成績提高了，她和同學們的關系融洽了。她的特長，發揮得更精彩了。后來，她參加延安舉行的全國歌舞大賽，獲一等獎。她又獲榆林講故事比賽二等獎。后來，她被西安藝術學校破格錄取，那是去年的事兒。她在藝術學校是一個好學生 。

聽到這些事兒，姚永春和陳世國，以及曾帶過她的老師們，還有同學們，那高興的勁兒，簡直無法形容。

還有一個學生，叫劉志春，他是2006年的畢業生。他的功課平平，但是，人長得高高大大，一米七八的個兒。他個頭大，腿長，跑得快。班級里的同學，常常是望塵莫及。他的家在大山里，離學校有二十里路，交通不便。每次返校，他都是跑步而來。同學們稱他“飛毛腿”。他不愛學理化，考試，每次都落后。陳世國和志春談心，知道他家里很困難，便拿出二百元塞到手里。志春怎么也不要。世國說：拿去吧，姚校長說啦，學校還要資助你。劉志春生活在白灣子學校這個大家庭里，暖暖的關懷是春風，是春雨，促他很快地成長。他在體育老師的精心指導下，跑得快樂，跑得有成績。他后來被省體校錄取，參加了全國田徑運動會，跑出了好成績。

陳世國作為學校的管政教的副校長，主抓特色教育，從2000年開設特長班，現在已發展到八個（寫作班、科技班、交際英語班、計算機班舞蹈班等）。同時，學校積極開展各類文體活動，形成了“三節兩會”（藝術節、科技節、讀書節）為主線，全員參與的活動模式，為全體學生搭建了展示自我才華的廣闊平臺。

“綠色網吧”的管理員，是一個28歲的小伙子，付彪。他很有心計。每天，下午的5：30——6：30 ，是學生吃過晚飯后閑余時間。他專門開放一個鐘頭。里面有幾十臺電腦，學生可以在網上查課堂上遺留的問題，或尋找需要拓展的課外知識。有時間還可以留15分鐘自由空間，玩玩游戲。這些都是免費服務，不收一分錢。

這樣，學生被免了在校封閉與世隔絕之苦，聯系了計算科學的本事，又在閑余開闊了視野，使學校生活豐富多彩，學習的興趣油然產生，多么好的“綠色網吧”，你是學生學習的助燃劑。

白灣子學校是個藏龍臥虎之地，有一批30歲左右的教師群體，他們是學校的興旺所在。教務主任付世明就是其中的佼佼者。付世明，在2000年，就嶄露頭角。他和同事們到北京旅游，身上就裝一萬元，自費買了一臺電腦和打印機。他回來后，就把所買的器材都用于學校。從此，白灣子學校結束了刻寫蠟紙、油墨推印的時代，進入自動化印刷的領地了。

這就是白灣子學校教師的風采，無私就能無畏，愛心才能釋放。

愛在白灣子，愛在學校里，愛在師生的心中。這濃濃的愛，在白灣子學校，化作整體推進、全面提高的凱歌。學生們齊聲唱著自己的校歌：

黃土高坡魏梁山下，我們美麗的校園陽光燦爛。春風化雨，桃李芬芳，我們在這里茁壯成長。大山青青，遮不住我們渴求的目光，用時代的音符，譜寫青春的夢想。啊白中，育人的搖籃，啊白中，希望的殿堂。

青春的光彩

走進白灣子學校，對我來說，是一次最好的學習機會。

追溯校長姚永春所走過的路，我看見一位共產黨員的追求和步伐。讓我們看一看一名山區校長的踏踏實實的腳印吧。

“不做耕耘夢，枉為白中人”，他曾這樣激勵自己。

他師范畢業，分配在白灣子學校，一干就是二十多年，從一名普通的教師成長為一名優秀的共產黨員和出色的校長。二十多年如一日，他總是第一個到校，最后一個離校。他把自己的青春，無怨無悔地獻給了山區老百姓的孩子。他的事跡得到各級領導的重視。他在2008年和2011年兩次被中共定邊縣委、定邊縣人民政府評為優秀共產黨員。2009年4月，被中國文化藝術發展促進會授予“中國驕傲·第八屆中國時代十大杰出人物”榮譽稱號。2012年，他被定邊縣和榆林市相繼評為“好校長”。

“認真就是水平，實干就是能力。”這句話是姚永春同志的工作作風的真實寫照，也是他敬業精神的體現。在姚永春同志的帶領下，全校上下克服困難，頑強拼搏，積極進取，大大改善了學校的硬件設施。白灣子學校在去年的陜西省教育強鄉鎮的驗收中，被譽為“山區最美麗的學校”。

他創造了 “三試合一”考試成績連續十二年位居全縣前列的好成績。2005年，該校被榆林市教育局授予“示范初中”；

該校 2007年代表陜西省順利通過了國家“兩基” 驗收；該校，2012年被確立為陜西省校本研修示范學校；該校還被國家基礎教育實驗中心《中國學校心理健康教育行動研究》總課題組批準為試驗基地學校。

在新課程改革縱深推進的同時，不少學生仍就產生厭學心理，課堂不能真正高效起來。面對這一情況，2008年11月，姚永春同志毅然決定創新課堂教學模式，于是在學習洋思中學、杜郎口中學辦學理念的基礎上，根據學校實際，確立了新的課堂教學模式—— “25+20，先學后練”的課堂教學模式。

為了監督和保證課程改革有序有力進行，實行校長走課制和課堂督查組深入一線量化打分制。姚永春同志親自深入一線，調查研究，獲得最準確最可靠的教學信息，進行綜合分析，然后逐一解決課程改革中存在的問題，在教學中給予教師點撥和指導，確保課堂教學改革順利推進。

四年多的實踐證明，這一大膽的探索是正確的。2010年至2012年，學校中考成績和升學率名列全縣前茅，教學質量穩步提高，是該校在課程改革的道路上邁出的堅實的一步。

在前進的道路上，他雖有榮譽和鮮花，但是，付出和得失總是一對孿兄弟。為這些榮譽，他付出了沉重的代價。一個人，最幸福的是什么？請你回答？

答曰：擁有相伴一生、情投意合的愛人，和杰出且有成就的孩子。

姚永春怎樣呢？

他有一位情投意合的愛人。愛人，和他是師范時代的同學。倆人心心相印，感情篤深。但是，愛人，卻得下嚴重的眼疾。他倆多次投醫，至今，收效甚微。

為什么呢？

他所在的白灣子學校，在山區，曾經多年交通不便，夫妻身居兩地，相聚少，分離多。他倆不但家庭生活有缺失，而且，只有一個男孩子，教育就是個大問題。愛人是個小學教師，和永春一樣，視工作如命，孩子受她影響，學習不錯。后來，孩子大了，她管教嚴厲了，孩子卻不適應，認為媽媽沒有愛心，產生了逆反心理，學習下降。孩子到初中，學習退步了。夫妻倆心里有多難受！姚永春把孩子接到白灣子學校，可是，那幾年，白灣子學校苦啊！

寫到這里，我不得說幾句話。白灣子鎮，有兩大缺點：嚴重缺水、氣候寒冷。孩子不適應啊！只好返回城里。好在，孩子上大學后，學習進步多了。

一個人的生活，總是有雙面性。姚永春是幸福的，他成長在一個日益強大的祖國。定邊縣各級領導，始終關注著白灣子學校，始終關心著姚永春。縣委書記張凱盈，多次來到白灣子學校，指導工作。他注重姚永春的工作。縣長楊志先，每次到學校，都要詢問：永春，有啥困難？放開手腳，大膽干啊！主管定邊教育的縣常委、常務副縣長高明偉，力推教育強縣、強鄉鎮的工作，把白灣子學校作為指導全縣的一個樣板，借以推動定邊教育事業的持續發展，對學校，對姚永春，傾注了大量心血。常委、宣傳部長賀安剛也是一樣，對白灣子學校，強力支持。作為白灣子學校的直接上級，定邊縣教育局局長馬占龍，是個“教育通”，他對姚永春愛護有加，多方培植。還有，副局長蘇新軍等領導，都對白灣子學校，對姚永春做了多方支持。

作為一個朋友，我對姚永春佩服之至，把他作為我人生的楷模。所以，這次寫白灣子學校，對我是一次心靈的震撼，是一場至情至理的學習。

祝福您，美麗的白灣子學校。

祝愿你們，白灣子學校的教師和學生們，珍惜極具魅力的學校，揚起人生的風帆，前進吧！

我祈禱，幸福屬于創造未來的人！

我相信，姚永春會用堅實的腳步，丈量出更加美好的人生！

責任編輯/彭中玉