淺談如何提高中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量

摘 要：中職學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，結(jié)合專業(yè)，利用現(xiàn)代教學(xué)手段——多媒體教學(xué)，結(jié)合中職專業(yè)，引入趣味數(shù)學(xué)，提倡合作學(xué)習(xí)的方式，以吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：中職數(shù)學(xué)；多媒體；趣味數(shù)學(xué)；合作學(xué)習(xí)

我是一名幼教專業(yè)的數(shù)學(xué)老師，去年到鄰縣一所中職學(xué)校聽一節(jié)市級數(shù)學(xué)公開課，當(dāng)時(shí)課堂的情況讓我記憶猶深：開課的老師在臺(tái)上唱獨(dú)角戲，臺(tái)下的學(xué)生一片寂靜，好像不關(guān)他們的事。通過十多年的教學(xué)和觀察調(diào)查，我認(rèn)為當(dāng)前中職學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)存在一頭熱一頭冷的原因有：1. 學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，不少學(xué)生是初中校保送來的，他們在初中時(shí)就對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了一定的恐懼和抵觸情緒，有的甚至放棄數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。2. 學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，一部分學(xué)生是為了能拿初中畢業(yè)證而來就讀中職學(xué)校的。3. 學(xué)生的認(rèn)知存在嚴(yán)重偏差，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為來中職學(xué)校是學(xué)習(xí)專業(yè)技能的，只要學(xué)好專業(yè)課就可以了，至于文化課，學(xué)不學(xué)無所謂。4. 目前中職學(xué)校所用的教材的數(shù)學(xué)知識(shí)具有很強(qiáng)的理論性和邏輯性，與普通中學(xué)的數(shù)學(xué)體系差不多，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)很困難。5. 就我所教的幼教專業(yè)而言，學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣更低，女生學(xué)習(xí)文科的優(yōu)勢明顯高于理科，但進(jìn)入中職以后，由于數(shù)學(xué)的邏輯性、解題的運(yùn)算、推理要求更高，女生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力明顯不能適應(yīng)。

基于這些原因?qū)е铝藢W(xué)生缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，直接影響數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量。為此，中職學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，結(jié)合專業(yè)，利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段——多媒體教學(xué)，引入趣味數(shù)學(xué)，采用合作學(xué)習(xí)的方式，以吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂質(zhì)量。

一、利用多媒體教學(xué)，拓展課堂學(xué)用空間，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

教育信息化已成為當(dāng)前教育改革發(fā)展的大趨勢。計(jì)算機(jī)、多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)成為了課程資源，它們越來越廣泛地應(yīng)用于教育教學(xué)領(lǐng)域。多媒體技術(shù)給傳統(tǒng)教育帶來了巨大的影響，為教師教學(xué)提供了新空間。自從學(xué)校教室安裝了多媒體設(shè)施，給我們教學(xué)帶來了很多好處。

1. 多媒體教學(xué)具有形象直觀、動(dòng)態(tài)美觀、交叉往復(fù)和圖文聲像并茂的特點(diǎn)，它能多方位多角度調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒、興趣和注意力。它有利于教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)和學(xué)生創(chuàng)造思維的培養(yǎng)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。例如我在上《等差數(shù)列的前n項(xiàng)和公式》這一課時(shí)，就利用課件展示：印度泰姬陵的宏偉圖片和傳說中泰姬陵內(nèi)部有一幅用大小相同的圓寶石鑲嵌而成的等邊三角形圖案，其中最上層1顆，最下層100顆。問：這幅圖案共有多少顆寶石？學(xué)生很快就能得出共有（1+2+3+…+100）顆寶石。從而引入課題。有了這樣的展示和設(shè)疑，不僅吸引了學(xué)生的注意力，也激發(fā)了學(xué)生產(chǎn)生探索新知識(shí)的欲望。同時(shí)也改變了教師演獨(dú)角戲。

2. 多媒體教學(xué)有利于突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。由于多媒體聲色兼?zhèn)洌瑒?dòng)靜結(jié)合，如果能恰當(dāng)運(yùn)用，給學(xué)生帶來直觀的效果，解決教師難以講清，學(xué)生難以聽懂的問題，從而有效地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。例如我在上《等差數(shù)列的前n項(xiàng)和公式》這一課時(shí)，在推導(dǎo)公式時(shí)，就利用課件展示：從那一幅大小相同的圓寶石鑲嵌的等邊三角形圖案中分離出一幅，旋轉(zhuǎn)90°，然后進(jìn)行平移拼合得到一幅平行四邊形圖案。從而啟發(fā)學(xué)生推導(dǎo)出等差數(shù)列的前n項(xiàng)和公式，突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。

3. 多媒體教學(xué)有利于提高教學(xué)效率，節(jié)省教學(xué)時(shí)間。教師在教學(xué)時(shí)要做到“精講多練”，借助多媒體教學(xué)手段，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要制作課件，完全可以達(dá)到目的。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，例題的講解是必不可少的。由于中職學(xué)生的基礎(chǔ)較差，題目沒有板書而直接念給學(xué)生聽，大部分學(xué)生是沒辦法理解的，既浪費(fèi)時(shí)間，又無法促進(jìn)學(xué)生積極學(xué)習(xí)。利用多媒體教學(xué)，省去了板書和擦拭的時(shí)間，讓學(xué)生有更多的練習(xí)時(shí)間，從而節(jié)省了教學(xué)時(shí)間，提高了教學(xué)質(zhì)量。

二、結(jié)合中職專業(yè)，引入趣味數(shù)學(xué)，把學(xué)生帶進(jìn)數(shù)學(xué)樂園

簡單地說，趣味數(shù)學(xué)是讓學(xué)生在玩中學(xué)；是綜合性較強(qiáng)的，融知識(shí)性、趣味性和參與性于一體的；是最容易使學(xué)生產(chǎn)生興趣、樂趣的一項(xiàng)思維游戲活動(dòng)。數(shù)學(xué)課堂引入趣味數(shù)學(xué)，就是把有針對性的趣味思維游戲適時(shí)地搬上課堂，充分地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性， 使他們學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，真正起到寓教于樂的效果。

1. 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)收獲的喜悅。幼教的女生，活潑好動(dòng)、渴望學(xué)好心切，但意志力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)當(dāng)以直觀性強(qiáng)、活動(dòng)性強(qiáng)的趣味學(xué)習(xí)為好。趣味數(shù)學(xué)主要來源于生活，題目通俗易懂，起點(diǎn)低，具備常識(shí)的人都可以學(xué)，符合中職生的認(rèn)知程度。每個(gè)人通過一定的思考和努力都能學(xué)好而喜悅。趣味數(shù)學(xué)的目的首先在于借助游戲的娛樂性和可操作性改變學(xué)生對枯燥、乏味的數(shù)學(xué)內(nèi)容的厭倦心理，消除“學(xué)數(shù)學(xué)沒用”的偏見，使他們積極投身到數(shù)學(xué)游戲中去，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2. 創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。中職幼教的女生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，抽象思維不夠發(fā)達(dá)，而形象思維占優(yōu)勢，趣味數(shù)學(xué)能把較復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容寓于輕松愉快的玩樂之中去，讓學(xué)生不知不覺地主動(dòng)學(xué)習(xí)，以減輕他們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。例如在講追及問題時(shí)，我給出了這么一個(gè)問題：一條環(huán)形跑道長400米，甲練習(xí)自行車，平均每分鐘騎450米，乙練習(xí)賽跑，平均每分鐘跑250米，兩人同時(shí)同地同向出發(fā)，經(jīng)過多少分鐘兩人又碰在一起？在講這道題之前，我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲：請兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)來同時(shí)同向繞著教室，其中一個(gè)用走，另一個(gè)用跑，當(dāng)兩人又碰在一起時(shí)，停下來。接著提出問題：她們兩人的路程差多少？通過游戲，學(xué)生很快就得出兩人的路程差剛好為繞教室一圈。因此學(xué)生很快就得出解題思路：當(dāng)兩人又碰在一起時(shí)，甲比乙多走了一圈400米。由題意可知，甲平均每分鐘比乙多走（450-250）米=200米，400÷200就是兩人又碰在一起的時(shí)間。學(xué)生參與意識(shí)十分強(qiáng)烈，課堂氣氛也異常活躍。

3. 讓數(shù)學(xué)問題趣味化，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。趣味數(shù)學(xué)可包含算術(shù)類、幾何類、組合類、數(shù)軸類、推理類、創(chuàng)造類、觀察類、想象類、文字類等各種形式。在趣味數(shù)學(xué)教學(xué)中，能發(fā)展學(xué)生的觀察能力、判斷力、推理力、創(chuàng)造力、分析力、計(jì)算力、語言力、反應(yīng)力、記憶力、想象力等多種思維能力，發(fā)掘大腦潛能。通過一定的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的智力可直接轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力。

4. 結(jié)合學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)，培養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)能力。中職幼教的學(xué)生，畢業(yè)后大多數(shù)是當(dāng)幼兒教師。課堂教學(xué)活動(dòng)是必不可少的。從帶班級學(xué)生到幼兒園見習(xí)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生不敢當(dāng)眾上臺(tái)講；就是上來了，大多數(shù)都因?yàn)榫o張，表達(dá)不清楚。因此，在趣味數(shù)學(xué)教學(xué)中經(jīng)常讓學(xué)生上臺(tái)來給同學(xué)們上課，講不清楚的，讓其她同學(xué)上來補(bǔ)充。也讓有不同解法的同學(xué)上來給大家講。經(jīng)常這樣活動(dòng)，學(xué)生從羞澀上臺(tái)到主動(dòng)要求上臺(tái)，鍛煉了學(xué)生的心理素質(zhì)，提升了學(xué)生的教態(tài)和語言表達(dá)能力。也使學(xué)生能從中發(fā)現(xiàn)自己的不足，逐步意識(shí)到自我提高以及完善個(gè)性的迫切性。熱鬧的課堂，學(xué)生們自然、流利的表達(dá)，在非常愉快的環(huán)境中，學(xué)生的教學(xué)能力得到鍛煉。

三、提倡合作學(xué)習(xí)，組建合作小組，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)王國中一起成長

合作學(xué)習(xí)指的是學(xué)生以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，其主要活動(dòng)是小組成員間互助性的學(xué)習(xí)。幼教的女生以團(tuán)結(jié)合作著稱。在小組學(xué)習(xí)這個(gè)平臺(tái)，學(xué)生各抒己見，互相啟發(fā)，相互幫帶，答疑解惑，心靈溝通，從而擴(kuò)大了學(xué)生參與面，營造學(xué)習(xí)氛圍，提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到教學(xué)目的。

1. 合作學(xué)習(xí)的成員組成，要講究綜合性和科學(xué)性。科學(xué)合理的學(xué)習(xí)小組是有效開展合作學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、興趣愛好、學(xué)習(xí)能力進(jìn)行綜合評定，然后搭配成合作學(xué)習(xí)小組。這樣相當(dāng)于結(jié)對子相互幫帶，可以實(shí)現(xiàn)“面向全體學(xué)生”，從而提高課堂質(zhì)量。例如：我在上《分?jǐn)?shù)指數(shù)冪》這一課時(shí)，給學(xué)生分小組合作學(xué)習(xí)，在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，小組比賽練習(xí)。利用課件滾動(dòng)題目，要求每組學(xué)生按順序上來做題，不能替做，以答對最多的小組獲勝。在緊張的比賽中，學(xué)生都有求勝的心里，因此不會(huì)的同學(xué)就會(huì)找會(huì)的同學(xué)教，或者會(huì)的同學(xué)會(huì)趕快教會(huì)不會(huì)的同學(xué)。從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)“面向全體學(xué)生”，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2. 合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容要有選擇性和針對性，選擇規(guī)律性強(qiáng)、應(yīng)用范圍較廣的定理或公式，可以開展合作學(xué)習(xí)。例如：我在《分?jǐn)?shù)指數(shù)冪》時(shí)，通過提問：觀察兩個(gè)公式，你發(fā)現(xiàn)了什么？合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生分組比賽。學(xué)生很快就發(fā)現(xiàn)了字母m和n的位置對應(yīng)關(guān)系，從而提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

中職數(shù)學(xué)課堂存在的問題，一直是我們深思的問題。如果教師能結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，改變教學(xué)模式，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，引入趣味數(shù)學(xué)，采用合作學(xué)習(xí)方式，一定能使課堂充滿了生機(jī)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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