中藥學專業畢業專題現狀分析

[摘要] 畢業專題是中藥學專業本科教育最重要的實踐環節，但近幾年，畢業專題的質量存在滑坡現象。本研究指出了這項工作目前存在的問題，并從專題前基礎知識強化訓練、加強過程管理、積極進行改革等方面提出了建議。

[關鍵詞] 畢業專題；中藥學專業；存在問題；改進措施

[中圖分類號] R932 [文獻標識碼] C [文章編號] 2095-0616（2013）04-141-02

中藥學專業的畢業專題是培養中藥學專業技術人才基本技能的一個重要環節，是檢驗學生在校四年學習基礎理論、基本知識和基本技術訓練等方面是否合格的有效方式；同時也是綜合訓練學生分析問題和解決問題的能力，為提高學生的科學研究能力和與人合作、交往的能力提供一個非常好的機會，是學生進入社會、邁向職場前的綜合訓練[1-2]。但是近年來，本科畢業專題的質量由于多種原因出現了下滑的跡象，其中中藥學專業的本科畢業專題也存在諸多問題，質量令人擔憂。作者通過近年來對多所開設中藥學專業的院校本科畢業專題的狀況進行調研，總結了存在的主要問題，并提出了改進的的建議。

1 中藥學專業畢業專題存在的問題

1.1 師生重視程度不夠

隨著我國高等教育由“精英教育”向“大眾教育”的轉化，大學生已不再是原來的“天之驕子”，各院校降低了對本科生培養的重視程度，這導致對本科專題重視程度也相應下降。在部分高校中，畢業專題的開題、中期檢查、甚至畢業答辯已經流于一種形式，指導教師對其指導的學生很少給與充分的重視，只是要求學生完成教師科研課題部分實驗，缺乏從文獻的檢索、課題的設計、實驗操作等系統訓練。而畢業年級的學生對畢業專題的態度也越來越淡漠，由于現在社會競爭壓力的不斷增大，學生在畢業專題期間也就是畢業前面臨巨大的求職壓力，成天忙于參加各種招聘會等，無法靜下心來專心地投入畢業專題的學習和實驗中去，有些用人單位更是要求學生提前進入工作崗位，使得這些學生只能利用工作之余的少量時間完成畢業專題，使本應是主業的畢業專題變成了副業。更有個別學校默許學生不做畢業專題，而是利用畢業專題的時間外出工作，這些都導致學生對畢業專題的重視程度逐漸下降。

1.2 畢業選題內容過于簡單，缺乏創新性

由于師生對畢業專題的重視不夠，也由于大學生從事畢業專題的時間不能保證，導致指導教師在確定畢業專題題目時，沒有認識到畢業專題的內容應是對學生過去三年半所學知識的綜合運用，只是選取諸如簡單的工藝考察等初級、易完成的內容，個別教師甚至只是更換個題目，而課題內容幾年不變，這很難激發學生的興趣，更談不上培養學生的創新能力了。

1.3 畢業專題驗收標準過于寬松

畢業專題的驗收主要包括論文評審和答辯兩個環節，這是確保專題質量的最后環節，也是非常重要的環節。但目前由于大學擴招導致學生人數的增多，很多學校無法從學院的層面組織論文評審和答辯，這項工作基本由教研室主任組織在教研室內部進行，沒有盲審環節，更缺乏淘汰機制，基本上是全部通過。這也成為導致學生和指導教師對專題的重視程度下降的另一主要因素，更直接導致論文質量的不斷下滑[3]。

2 加強畢業專題的建議

針對以上情況，結合本人幾年來畢業專題指導的體會和經驗，認為可通過以下幾方面加以改進。

2.1 通過動員等形式，提高學生對畢業專題重要性的認識

為了使學生充分認識到畢業專題的重要性，在其正式進入畢業專題階段之前，通過召開畢業專題動員會等形式，使學生認識到：中藥學專業作為一個實踐性很強的專業，實驗操作可很好地幫助學生理解、驗證課堂上所學到的理論知識并做到融會貫通，學以致用，而創新精神和實踐能力也在實驗過程中得到培養，而這些在畢業專題的實驗研究過程中都得以集中和重點的體現。學生通過畢業專題，全面、綜合地運用之前所學到的各門課程的理論知識和實驗技能，進一步加深了對理論知識的理解，提高了動手操作的能力。同時，學生在老師的指導下，經過獨立思考，自己完成實驗方案的設計，完成實驗，進行數據的整理，并形成論文，這個系統的訓練過程，培養了學生科學的思維和科學的方法，將使其受益終身[4]。

2.2 重視畢業專題前期基礎知識強化訓練

中藥學類專業特點決定了大多數學生在畢業專題過程中都要從事實驗研究，這其中涉及到大量的實驗操作，但前三年多的學習中操作技能的訓練分散在各門課程當中，缺乏綜合性的訓練，大學初期所學的實驗操作規范同學已陌生，細節部分更是多已忘記，因此有必要在學生確定畢業專題題目后，在正式進入實驗室進行研究之前，開展為期3～4 d的系統強化訓練，主要內容應涵蓋基礎課和專業課的各種基本實驗操作，如稱量、滴定、萃取等最基本也易犯錯的基礎實驗操作。此外，開展充分的文獻調研是開展畢業課題研究的前提，更是科研工作啟動的必備工作， 但多數同學平時缺乏查閱文獻的概念，更鮮有這方面的系統訓練，針對這種情況可通過講座等形式介紹文獻檢索的常用方法和技巧，使學生熟悉和了解中藥學專業常用的數據庫、國內外重點期刊， 同時指導學生掌握如何對文獻中的內容進行知識提煉、整理和歸納的方法，進而指導學生結合自己的畢業課題，開展相關的文獻檢索， 對該項課題國內外研究現狀和發展動向有一個全面的了解， 并獨立完成綜述的撰寫，制定自己專題的實驗研究方案，設計實驗路線。這些都是在畢業專題的實驗正式開始前需強化訓練的內容，也是畢業專題能否順利進行的前提[5-6]。

2.3 加強畢業專題的過程管理

中藥學專業畢業專題的過程一般包括以下幾個環節：選題→實驗設計→開題→實驗→中期檢查→實驗→論文的寫作與修改→論文答辯。加強畢業專題的過程管理，重視過程中的每一個環節，如在選題環節，管理部門應認真審核教師上報的每一個專題題目，保證課題內容應達到本科畢業的要求；在中期檢查環節，重點檢查工作進度、學生考勤、實際操作能力、原始數據及其分析等專題完成的質量情況；在畢業論文環節，可按比例抽取論文進行盲審。通過加強過程管理，確保每個環節按要求進行，保證畢業專題的質量[7]。

2.4 積極進行畢業專題的改革

社會在發展，畢業專題的形式也不應一成不變，應探索適應現今社會發展的改革之路。如針對學生在畢業前的最后半年存在找工作、考研復試等壓力，可適當將畢業專題的時間提前，從大三下半學期開始，提前確定畢業專題的內容，學生可利用業余時間進行課題的部分研究。另外，針對部門用人單位希望學生提前到崗實習的問題，可與用人單位研究協商，調整原有的專題內容，重新選取與該用人單位相關的題目，讓學生在該單位的實習過程中完成，這樣畢業論文既可作為考核學生能否達到學校畢業要求的依據，又可作為用人單位是否轉正錄用學生的考核標準，這種方式對學校、企業和學生三方的利益同時兼顧，對畢業專題的順利完成將大有益處。

畢業專題專題是學生畢業前最關鍵的環節，是學生走向工作崗位前的培訓，是學生培養的收關階段，具有承前啟后的作用。提高畢業專題的質量，為社會輸送高素質的藥學人才，是我們需要不斷探索的課題。我校中藥學專業的畢業專題在一定程度上也存在文中提到的現象，為改善這一現狀，針對即將開始的2013屆畢業生的畢業專題，我們首先進行畢業專題的動員，使學生了解畢業專題的重要性以及畢業專題的過程，下一步還將在專題進行的過程中加強管理，提高我校中藥學專業畢業專題的質量。

[參考文獻]

[1] 張東方.談中藥學專業畢業專題教學[J].遼寧中醫藥大學學報，2006，8（2）：156.

[2] 姚志紅，孫平華.藥學本科畢業專題的實踐探索[J].山西醫科大學學報：基礎醫學教育版，2008，10（1）：63-64.

[3] 王如峰，賡迪，李雪飛，等.中藥制藥專業本科畢業設計教學現狀分析[J].藥學教育，2012，28（2）：42-44.

[4] 王萍，聶繼紅.加強中藥學類專業學生畢業實習管理的探討[J].新疆中醫藥，2010，28（1）：57-58.

[5] 鐘世紅，李羿，游元元，等.藥學畢業專題中本科生創新能力培養探討[J].成都中醫藥大學學報（教育科學版），2011，13（2）：44-45.

[6] 梁秋云，黃仁彬，黃慧學.藥學畢業生實習培養模式初探[J].醫學教育探索，2006，5（3）：240-241.

[7] 張帆，烏莉婭·沙依提，田梅.中藥學專題實習質量監控體系的探索與實踐[J].時珍國醫國藥，2007，18（11）：2870-2871.

（收稿日期：2013-01-10）