意高則文勝

【關(guān)鍵詞】作文訓(xùn)練 立意 創(chuàng)新

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2013）04B-

0057-02

作文在語(yǔ)文考試，尤其是中考語(yǔ)文中占據(jù)相當(dāng)大的比例，甚至有“得作文者得語(yǔ)文”之言論。但面對(duì)如此權(quán)重的作文，很多考生卻一籌莫展?？v觀歷年來(lái)在作文方面失利的考生，文章往往是平鋪直敘，平淡無(wú)奇；或是艱澀難懂，不知所云；更有甚者，還偏離了主流的人生觀、價(jià)值觀。但反觀一些文章，即使文筆不是特別優(yōu)美，結(jié)構(gòu)不是特別精巧，但立意凸顯，體現(xiàn)時(shí)代氣息，因此獲得高分乃至滿分。由此可見(jiàn)，作文當(dāng)以立意為先，意高則文勝。

一、作文立意的重要性

立意，即確立文章的中心思想。對(duì)于立意的重要性，古人也有過(guò)很多精深的論述?！段男牡颀垺ぴ徺x》中說(shuō)：“鋪采摛文，體物寫(xiě)志也?！边@個(gè)“寫(xiě)志”就是寫(xiě)意。又言：“意授于思、言授于意。”即思而得意，意支配辭，這是說(shuō)作文前要先立好意，語(yǔ)言要根據(jù)立意來(lái)組織?！段膭t》中對(duì)作文也有過(guò)明確的闡述：“文之作也以載事為準(zhǔn)。事之載也，以善意為工?！边@就是說(shuō)要寫(xiě)好事，必須先在立意上下功夫。從這個(gè)角度而言，立意高低決定了文章的成敗，是寫(xiě)文章的關(guān)鍵。在中考作文中，立意從某種程度上決定了文章質(zhì)量，同時(shí)文章的選材、布局以及語(yǔ)言的運(yùn)用等，也必須根據(jù)主題的需要來(lái)確定。依據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，立意高遠(yuǎn)、內(nèi)涵豐富的作文必然會(huì)在考試中取得理想的成績(jī)。

二、立意取勝的方法

中考作文明確要求考生“立意自定”，為考生提供了廣闊的發(fā)揮空間，但這也令很多考生感到頭疼，容易找不著方向。如何才能立意新穎，獨(dú)具創(chuàng)造性，成為廣大考生面臨的難題。要依靠立意取勝，可以從以下幾個(gè)方面著手：

（一）巧妙處理文題中的虛實(shí)

兵法有云：“實(shí)則虛之，虛則實(shí)之?！痹趹?yīng)試作文中，對(duì)于文題的確定也可以采用這一方法。

1.虛則實(shí)之

這是針對(duì)作文中的“虛”題而言。如果文章的題目是“虛”的，不是具體的事物或事件，就可以根據(jù)自身的理解，以具體事物或事件來(lái)體現(xiàn)，化“虛”為“實(shí)”。清代文論家劉熙載曾說(shuō)過(guò)：“山之精神寫(xiě)不出，以煙霞寫(xiě)之；春之精神寫(xiě)不出，以草樹(shù)寫(xiě)之。”以煙霞體現(xiàn)山的精神，以草樹(shù)表達(dá)春的精神，以有形表達(dá)無(wú)形。以2010年北京中考作文為例，作文主題“凝聚”是“虛”物，如何用具體的事物或事件來(lái)表現(xiàn)？一位考生選用汶川地震中三個(gè)感人的具體事例來(lái)體現(xiàn)“凝聚”這一主題，化虛為實(shí)。通過(guò)母親、教師和志愿者三個(gè)不同的形象，將四面八方的力量凝聚在一起，彰顯生命的美好、人性的偉大。

2.實(shí)則虛之

對(duì)于題目很明確的作文，考生則要學(xué)會(huì)通過(guò)事物表象，抓住其深刻內(nèi)涵，將實(shí)物寫(xiě)出精神，以“實(shí)”煉“虛”。人教版七年級(jí)語(yǔ)文教材中有一篇文章《走一步，再走一步》，寫(xiě)的是膽小的杰利在父親的引導(dǎo)下，從被困的小山包上一小步、一小步往下走，最后獲得成功的事件。這是事件敘述，為寫(xiě)“實(shí)”。但作者并沒(méi)有到此結(jié)束，而是引申出人生哲理：在人生道路上，不管面對(duì)怎樣的艱難險(xiǎn)阻，只要把大困難分解為小困難，認(rèn)真解決一個(gè)個(gè)小困難，終將戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最后的勝利。這就是以“實(shí)”煉“虛”的高明之處。

（二）學(xué)會(huì)大小轉(zhuǎn)化

要從立意上取勝，還要學(xué)會(huì)大小轉(zhuǎn)化，做到“一粒沙中見(jiàn)世界，浩瀚宇宙說(shuō)一人”。

1.以小見(jiàn)大，見(jiàn)微知著

這一方法又稱為“小題大作”。在作文的過(guò)程中，有些題目涉及的范圍很小，思維不容易發(fā)散。這就要求考生能夠?qū)W會(huì)“一粒沙中見(jiàn)世界”的本事，利用小現(xiàn)象去折射日常生活、當(dāng)下社會(huì)，揭示出深刻的現(xiàn)實(shí)意義，從而令文意具有厚重感。如某位學(xué)生在其作文《鲇魚(yú)跑了》中很好地運(yùn)用了這個(gè)方法。作文前文敘述了鲇魚(yú)如何蹦出木桶，鉆入下水道逃逸。這本是一件很小的事情，但是作者在敘述完事件之后，將鲇魚(yú)精神進(jìn)行升華，提煉出“拼搏中的生命有不可遏止的力量”，以小見(jiàn)大，使得文章?tīng)N然生輝。

2.化大為小，小而又巧

這一方法又稱為“大題小作”。俗話說(shuō)：“文章要好，話題要小。”唯有“化大為小”才能更好把握主題，下筆成文；唯有“小而又巧”，才能體現(xiàn)立意構(gòu)思的匠心獨(dú)運(yùn)。有些作文題目包含的范圍較廣，能表現(xiàn)多個(gè)主題。這時(shí)，則應(yīng)“弱水三千，只取一瓢飲”，如若以“三千弱水”比喻作文立意之廣，我們只需抓住其中最易把握的“一瓢”，以“一瓢”反映“三千弱水”的特點(diǎn)與本質(zhì)。以《生活是老師》這一作文題目為例，生活是一個(gè)廣泛的概念，它包含了許多方面，如不將其具體化，在寫(xiě)作時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)“記流水賬”的現(xiàn)象。要在立意上取勝，則必須化大為小，將范圍縮減到生活的某一方面，以點(diǎn)帶面，凸顯生活的某一主題。如某位學(xué)生將“生活”定焦于父母下崗后的生活，集中筆墨突出父母下崗后在艱苦的環(huán)境中，如何頑強(qiáng)地面對(duì)生活，走出困境，從而使“我”理解到生活的意義，得到生活的啟迪。文章以大化小，凸顯深意。

（三）反彈琵琶，獨(dú)辟蹊徑

反彈琵琶也稱為逆向思維，其常見(jiàn)的方法是“舊瓶裝新酒”。立足于人們司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象，從新的角度提出獨(dú)到的見(jiàn)解；或者在敘述事件的過(guò)程中，話鋒一轉(zhuǎn)，引起新的話題。如在以“美”為話題的作文中，某位學(xué)生敘述了盲人家庭的這樣一個(gè)場(chǎng)景：“狹窄的小道里，并排走出三個(gè)人。中間是一個(gè)小男孩，他一只手牽著爸爸，另一只手牽著媽媽”。這本是一個(gè)司空見(jiàn)慣的三口之家的生活場(chǎng)景，但這一場(chǎng)景卻因?yàn)檫@個(gè)家庭中的父母雙盲而變得不同尋常；這本是一個(gè)令人同情的家庭，但卻因男孩的善良、可愛(ài)、懂事而顯得溫馨，其美就美在“三個(gè)人一雙眼睛”，小男孩使這一平常的場(chǎng)景變?yōu)榱聋惖娘L(fēng)景。

（四）多維思考，悟出新意

“事物的答案不止一個(gè)”，同樣的，寫(xiě)作立意也不止一個(gè)方向。在立意時(shí)要學(xué)會(huì)多維思考，這樣才能悟出新意。如以作文主題“玩”為例，有的學(xué)生認(rèn)為“玩”是一種純粹的，不帶任何功利色彩的快樂(lè)，從“玩樂(lè)人生”的角度切入，寓意生活中部分人不思進(jìn)取，以“玩樂(lè)”為人生追求，并借此引發(fā)對(duì)人生本質(zhì)的議論；有的學(xué)生則認(rèn)為“玩”是耍手段、弄權(quán)術(shù)，現(xiàn)實(shí)生活有些人為一己私利，玩弄?jiǎng)e人，殊不知機(jī)關(guān)算盡終害己，從而悟出人生應(yīng)多些誠(chéng)信質(zhì)樸的真諦；也有的學(xué)生從側(cè)面切入，以現(xiàn)實(shí)生活中將功利看得過(guò)重的人為例，他們?yōu)榱松钏奶幈疾?，為了“事業(yè)”一心“求索”，忘記了放松和娛樂(lè)，進(jìn)而提出把功利看得淡一點(diǎn)，學(xué)會(huì)“玩樂(lè)”生活，才能品味生活的真正滋味等。

三、如何進(jìn)行立意訓(xùn)練

作文要以立意取勝，單單掌握立意的方法還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還必須有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)作鋪墊。這就要求學(xué)生要注意日常訓(xùn)練，在日積月累中提高立意的技巧，進(jìn)而提升寫(xiě)作能力。

（一）深入觀察，獨(dú)立思考

要提升語(yǔ)文寫(xiě)作能力，必須立足于生活，深入觀察，并學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。主題深刻的文章，對(duì)于同一問(wèn)題或事件的認(rèn)識(shí)或看法往往要比一般的文章高遠(yuǎn)得多，這都得益于作者對(duì)生活的細(xì)致觀察及獨(dú)立思考。同樣寫(xiě)散步，有些人寫(xiě)平平淡淡的事件，但是莫懷戚借用與母親、孩子一同散步，引申出對(duì)生命的獨(dú)特思考：“我們不但要保護(hù)幼小的生命，而且要善待衰老的生命?！苯枭⒉奖磉_(dá)中年人擔(dān)負(fù)著承前啟后的使命這一主題，提升了作品《散步》的價(jià)值。

深入觀察和思考可從以下幾方面入手。首先，在生活中要善于觀察，勤于動(dòng)腦?！坝^察的領(lǐng)域里，機(jī)遇只偏愛(ài)那些有準(zhǔn)備的頭腦?！彼栽诹⒁獾挠?xùn)練中，應(yīng)時(shí)刻將思考融入觀察，從大自然中悟出生活的真諦和人生的哲思。如成熟的麥穗低下頭使人想到謙虛；柔弱的水珠能滴穿巖石讓人想到堅(jiān)持；蜜蜂在花叢中忙碌令人想到勤勞；含羞草默默收攏葉片則意味著不要過(guò)分張揚(yáng)等。其次，對(duì)于生活中常見(jiàn)的事件要善于總結(jié)概括。比如對(duì)于同學(xué)中常見(jiàn)的吵架事件，不僅要了解到吵架的原因，還要嘗試去分析吵架同學(xué)的性格，思考性格與吵架的必然聯(lián)系，從中得出許多人生道理，如“言語(yǔ)忍，忿自泯”“處處為他人著想是人生第一等學(xué)問(wèn)”“財(cái)物輕，怨何生”等。

（二）立足時(shí)代，敢于創(chuàng)新

“文章合為時(shí)而著，詩(shī)歌合為事而作。”在寫(xiě)作訓(xùn)練的過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)該深入生活，關(guān)心時(shí)事，鍛煉敏銳的觸角，在作文中或提出對(duì)某類社會(huì)現(xiàn)象的獨(dú)到見(jiàn)解，或引入與時(shí)俱進(jìn)的新理念，使文章耳目一新。以中考作文為例，部分考生以當(dāng)年的熱點(diǎn)為內(nèi)容寫(xiě)出了一篇篇膾炙人口、感人至深的好文章。比如1997年以誠(chéng)信為內(nèi)容的《誠(chéng)信》、2000年以學(xué)生減負(fù)為主題的《我的夢(mèng)》、2003年以眾志成城抗擊非典病毒為主旨的《信念》、2008年以汶川地震民族力量的凝聚為內(nèi)容的《我們?cè)谝黄稹罚?011年以倡導(dǎo)和諧社會(huì)為主題的《升起心中的太陽(yáng)》等，都是當(dāng)年的中考高分或滿分之作，都反映了社會(huì)的風(fēng)貌，寫(xiě)出了時(shí)代的精神，提升了文章的立意。在平時(shí)的訓(xùn)練中，要學(xué)會(huì)將所述事件與現(xiàn)代社會(huì)的主流思想聯(lián)系起來(lái)，力求將事件所表達(dá)的中心主題貼近社會(huì)的熱點(diǎn)。

在日常的立意訓(xùn)練中，還應(yīng)有打破陳規(guī)的勇氣，在廣泛觀察、獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，敢于標(biāo)新立異，提出與眾不同的見(jiàn)解和主張，這樣寫(xiě)出來(lái)的文章往往因?yàn)橛^點(diǎn)獨(dú)樹(shù)一幟而亮人眼球。如同樣寫(xiě)被咬了一口的蘋(píng)果，如果單從“孔融讓梨”“偷吃”的角度寫(xiě)就顯得索然無(wú)味，如果將這一被咬的蘋(píng)果與科技時(shí)代相聯(lián)系，把寫(xiě)作對(duì)象指向美國(guó)蘋(píng)果公司的巨大成就，則使人耳目一新。

立意為作文之魂，但凡寫(xiě)作，立意為先，意高則文勝。教師在作文指導(dǎo)和訓(xùn)練中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、感悟時(shí)代精神，注意觀察生活、獨(dú)立思考自然萬(wàn)物和社會(huì)百態(tài)，使紛繁復(fù)雜的社會(huì)風(fēng)景成為作文立意的豐富素材。（責(zé)編 周翠如）