在初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

【關(guān)鍵詞】初中物理教學(xué) 自主學(xué)習(xí)能力 培養(yǎng)

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）04B-

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傳統(tǒng)的接受式教育，也稱為“填鴨式教育”，學(xué)生學(xué)習(xí)以聽老師的講解為主。這種教育方式不利于培養(yǎng)高素質(zhì)人才。隨著素質(zhì)教育和課程改革的逐步深入發(fā)展，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)日漸受到重視。自主學(xué)習(xí)是指通過學(xué)生獨(dú)立自主的探索、實(shí)踐、分析、總結(jié)等來使學(xué)生在掌握知識的同時(shí)培養(yǎng)獨(dú)立思考能力、動手能力以及團(tuán)隊(duì)合作能力等，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

本文談?wù)勗诔踔形锢斫虒W(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

一、根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

自主學(xué)習(xí)的教學(xué)核心是一切教學(xué)活動以學(xué)生為主體，以學(xué)生為中心。所以教師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，要充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受快樂，提高學(xué)習(xí)效率。

初中是學(xué)生學(xué)習(xí)物理課程的啟蒙時(shí)期，在開始學(xué)習(xí)時(shí)就讓學(xué)生對這門課程產(chǎn)生濃厚的興趣，有利于學(xué)生掌握知識和長遠(yuǎn)的發(fā)展。激發(fā)學(xué)生的興趣可以從多方面進(jìn)行。例如，可以在課前布置預(yù)習(xí)，讓學(xué)生自己觀察與物理有關(guān)的生活現(xiàn)象或者做一些小實(shí)驗(yàn)，這樣做還可以提高學(xué)生的觀察能力和動手能力；在引入課程內(nèi)容時(shí)教師可以做一些有趣的演示實(shí)驗(yàn)或讓學(xué)生觀看視頻資料等，讓學(xué)生在興趣中進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。無論用什么方法和手段，都是根據(jù)初中學(xué)生好奇心強(qiáng)、喜歡動手操作、知識體系不完善而容易產(chǎn)生認(rèn)知沖突等特點(diǎn)來設(shè)計(jì)的。興趣是最好的老師，學(xué)生一旦有了學(xué)習(xí)興趣，他的學(xué)習(xí)就會變得主動、積極，所以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力的前提。

二、培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)

學(xué)生要順利地開展自主學(xué)習(xí)需要教師幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法，特別是對動手能力要求高、知識涵蓋面廣的物理學(xué)科。掌握了學(xué)習(xí)方法，學(xué)生就能按照要求完成相應(yīng)的探究實(shí)驗(yàn)，對知識的接受程度就會大大提高。培養(yǎng)學(xué)生初中物理的學(xué)習(xí)方法，主要從三個(gè)方面來進(jìn)行。

1.培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)并提出問題。對于知識學(xué)習(xí)來說，好奇心非常重要。有了好奇心，就容易在生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題，然后從這個(gè)問題出發(fā)，通過一系列實(shí)驗(yàn)和資料查閱、總結(jié)規(guī)律而獲得知識。比如提出“為什么地板上有水的時(shí)候人容易滑倒？”這樣一個(gè)問題，并通過對這一問題的探究實(shí)驗(yàn)，就可以得出關(guān)于摩擦力的一些結(jié)論。所以教師在教學(xué)中要通過激發(fā)學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題。

2.培養(yǎng)學(xué)生善于動手實(shí)驗(yàn)和善于總結(jié)規(guī)律。學(xué)生動手能力不強(qiáng)一直以來都是中國教育的短板，這是不利于學(xué)生發(fā)展的。學(xué)習(xí)物理，在發(fā)現(xiàn)問題后，要通過各種方法手段進(jìn)行實(shí)驗(yàn)才能夠得出結(jié)論。例如，進(jìn)行“探究液體壓強(qiáng)”的實(shí)驗(yàn)，將壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒分別放在水槽水中的同一深度和不同深度處，并改變金屬盒的放置方向，記錄壓強(qiáng)計(jì)U形管兩邊的液面位置，多次實(shí)驗(yàn)后分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，最后得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，總結(jié)出液體壓強(qiáng)的規(guī)律。

3.培養(yǎng)學(xué)生善于理論聯(lián)系實(shí)際。我們研究科學(xué)的目的是為了將其應(yīng)用于實(shí)踐，所以學(xué)生學(xué)習(xí)的物理結(jié)論必須能對實(shí)踐起指導(dǎo)作用。比如，在了解了摩擦力的原理之后，注意在雨天不穿平底鞋出門，盡量走干的粗糙的地面以防滑倒。學(xué)生學(xué)會將理論和實(shí)際聯(lián)系起來，用理論知識去解釋、解決生活中的實(shí)際問題，學(xué)習(xí)能力就能大大得到提高。

三、改進(jìn)課堂教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)

在課堂教學(xué)中，可通過多種方式加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，例如：

1.引導(dǎo)探究式。這種學(xué)習(xí)模式是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，模擬發(fā)現(xiàn)科學(xué)結(jié)論的過程，通過自己獨(dú)立探究、思考、學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)事物變化的原因，找出事物變化的規(guī)律。這種模式比較適用于可利用實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行觀察研究的課題，比如有關(guān)杠桿、密度、大氣壓強(qiáng)、電流和電壓等規(guī)律的研究。如在“桿杠”一節(jié)的教學(xué)中，教師在一塊木板上釘上釘子，拿出一個(gè)起釘子的羊角錘，讓學(xué)生來起釘子，并指點(diǎn)學(xué)生使用各種方法，學(xué)生發(fā)現(xiàn)有的方法費(fèi)力，有的方法省力，然后引導(dǎo)學(xué)生找出省力的規(guī)律。學(xué)生經(jīng)歷這樣的探究過程，實(shí)際上就是進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的過程。

2.問題討論式。這種學(xué)習(xí)模式是教師根據(jù)教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生自覺主動地開展討論進(jìn)行辨析，使學(xué)生在加深理解、綜合運(yùn)用知識的同時(shí)，提高解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。這種模式比較適用于綜合性知識，如電功和電功率等的學(xué)習(xí)。

3.自學(xué)指導(dǎo)式。這種學(xué)習(xí)模式是教師讓學(xué)生先自主閱讀課文，提出問題，再進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考問題，透徹理解問題。這種以學(xué)生為主體的學(xué)生與文本對話、與老師互動，能促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。自學(xué)指導(dǎo)式學(xué)習(xí)比較適用于介紹新概念、新理論的教學(xué)內(nèi)容，如光的傳播、太陽能、能的轉(zhuǎn)化等。

4.整理知識式。這種學(xué)習(xí)模式是讓學(xué)生按照知識系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，整理出反映知識內(nèi)在聯(lián)系的網(wǎng)絡(luò)，目的是培養(yǎng)學(xué)生梳理知識的能力和綜合運(yùn)用知識的能力，優(yōu)化學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。這種模式主要適用于單元復(fù)習(xí)課教學(xué)。

5.整合信息技術(shù)式。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的影響越來越大。我們可以鼓勵學(xué)生上網(wǎng)搜集資料，在網(wǎng)上觀看一些實(shí)驗(yàn)的視頻和與課程有關(guān)的一些百科知識視頻。有一些教育網(wǎng)絡(luò)將教材上的每一部分教學(xué)內(nèi)容都設(shè)計(jì)為幾個(gè)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的板塊（如學(xué)習(xí)要點(diǎn)和重點(diǎn)講解、知識運(yùn)用、經(jīng)典例題、練習(xí)反饋、聯(lián)系生活等），可以讓學(xué)習(xí)自己利用網(wǎng)上資源進(jìn)行有關(guān)本節(jié)課的自主學(xué)習(xí)。

四、組織物理課外活動，鞏固和拓展學(xué)生所學(xué)的知識

學(xué)生參加學(xué)科課外活動，有利于學(xué)生鞏固和拓展課堂上學(xué)習(xí)的知識。如學(xué)習(xí)了光的折射后，學(xué)生通過課外活動來驗(yàn)證光折射的規(guī)律，這樣他們對這部分知識能深入理解、牢固掌握。開展課外活動，首先，要讓學(xué)生明白課外活動對于物理學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵學(xué)生多參加這些活動。其次，課外活動的形式要多樣化，如：1.鼓勵學(xué)生大量閱讀與物理有關(guān)的書刊，勤做讀書筆記，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候組織學(xué)生進(jìn)行讀書交流活動；2.配合學(xué)校的開放實(shí)驗(yàn)課程研究，組織學(xué)生進(jìn)行開放性實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和操作；3.引導(dǎo)學(xué)生自主選擇小課題開展研究，讓學(xué)生學(xué)會從多渠道獲取信息和處理信息，嘗試課題小論文的寫作；4.組織課外物理興趣小組，每周安排一定課時(shí)的物理競賽專題輔導(dǎo)，為有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生進(jìn)一步深化物理學(xué)習(xí)和參加物理競賽服務(wù)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，是時(shí)代發(fā)展的需要，我們一定要為此而努力。

（責(zé)編 王學(xué)軍）