娃娃家里的材料越來越豐富,也是孩子們最喜歡玩的區(qū)角之一。有一天,我把一塊干凈平整的泡沫板放在了娃娃家內(nèi),想讓孩子們做墊子用。區(qū)域活動時,我特別注意觀察了幾次,孩子們好像是和我心有靈犀一樣,他們真的是把小碗、小鍋、“蔬菜”等放在了泡沫板上,我心里暗暗高興:真是心領(lǐng)神會,配合默契呀!
午睡起床了,照例又是玩區(qū)角的時間,孩子們已經(jīng)用不著老師分組,都各自奔向自己喜歡的區(qū)域,我和另外一名教師不時地表揚鼓勵他們的創(chuàng)新玩法。該吃午點了,孩子們戀戀不舍地把他們喜歡的玩具送“回家”,去喝水洗手,準(zhǔn)備吃午點。趁他們喝水洗手的工夫,我把區(qū)域稍作整理,忽然發(fā)現(xiàn)娃娃家的地上有很多泡沫粒(我給他們準(zhǔn)備的泡沫板都碎了)。我故意沒打掃,想進(jìn)行現(xiàn)場教育。孩子們都陸續(xù)安靜下來,我想時候到了,開始實地教育:“孩子們,看看咱們的娃娃家里,小娃娃們、小動物們都不高興了,為什么呢?請看咱們的地板上,有很多的泡沫粒,不知道哪個小朋友不但把泡沫弄碎了,還破壞了衛(wèi)生……”正當(dāng)我滔滔不絕地、想借題發(fā)揮來進(jìn)行一番教育時,曉晴打斷了我的話:“老師,這是我和小軒弄的。”我一聽,本來是想借此事情與孩子們進(jìn)行一次情感交流,可他們“坦白”了,是害怕小朋友們“告發(fā)”他們,還是……?沒等我想明白,小軒接著說:“老師,我們是想做‘蛋炒飯’,可是我們做的‘蛋炒飯’會‘飛’,不在盤子里面,放到盤子里,不小心他們就‘飛’走了?!蔽一腥淮笪颍涸瓉磉@是他們做的“蛋炒飯”,都“飛”了。曉晴也許怕我還不理解,繼續(xù)跟我解釋:“老師,我把‘蛋炒飯’放在盤子里,想讓你嘗一嘗,可是,一端起來,飯就‘飛’了,有的還粘到手上、衣服上。”可不是嗎?泡沫碎了以后真的很像一粒一粒的米飯,泡沫本來很輕,碎了以后就更輕了,只要稍微一動,它們就會飄走,怪不得孩子們說“蛋炒飯”會“飛”呢!
我一下豁然開朗,趕緊轉(zhuǎn)移話題,故意夸張地說:“我還奇怪,剛才怎么會有‘蛋炒飯’的香味呢!謝謝你們,咱們是不是把‘蛋炒飯’放到袋子里,就不會飛走了呢?孩子們聽我這么一說,呼啦一下圍過去,用他們?nèi)彳浀男∈?,一粒粒把“米飯”捏起來,輕輕地放到了袋子里。
孩子們看似可笑的想法和無意識搞的“破壞”,其實里面蘊(yùn)含了很多大道理,有時還會給我們大人不少的啟迪。一塊廢舊的泡沫板在我們成人眼里,可以用來做墊子、防潮、防摔等,怎么會想到做成“蛋炒飯”呢?孩子們的世界真是太奇妙了!