大班泥工活動：蛋寶寶變變變

活動目標：

1.觀察蛋殼小人的發型，嘗試運用團圓、壓扁、搓、捏等技能制作不同發型。

2.發揮想象力，制作不同類型的發型。

活動準備：

不同發型的蛋殼小人若干個、彩泥、工具刀、泥工板。

活動過程：

一、小魔術導入，觀察蛋殼小人的發型

提問：這是小朋友們做的蛋寶寶，我來變個小魔術，看看蛋寶寶變成了什么？它們是怎么變成的？

點評：（1）教師用第一課時幼兒制作的蛋殼小人，變出了有不同發型的蛋殼小人，巧妙的魔術運用，抓住了大班幼兒好奇、愛挑戰的年齡特點，激發了幼兒盡快進入學習狀態。

（2）教師帶幼兒用空蛋殼進行系列手工活動，既滲透了變廢為寶的環保理念，又培養了幼兒巧動手、善動腦，樂于創新的良好品質。

二、學習制作不同發型的方法

1.觀察卷發、直發的蛋殼小人，學習其頭發制作的方法

提問：頭發是用什么材料做的？它們的發型一樣嗎？發型哪里不一樣？

點評：教師充分尊重幼兒的原有知識經驗，體現“幼兒在前，教師在后”的理念，引導幼兒觀察、比較蛋殼小人的卷發、直發，為幼兒動手制作發型提供了有效的支持。

問：哪位小朋友會做卷發？請上來試試。（請幼兒選用自己喜歡顏色的彩泥試做卷發。）誰能做出和這位小朋友不一樣的卷發？（老師啟發，幼兒創作）請一到兩名幼兒嘗試制作并講述制作步驟。

點評：（1）教師能在幼兒現有水平和創游經驗的基礎上，把一個個知識點（技能），即幼兒已掌握的壓、搓、團、捏等泥工技能進行綜合。

（2）在制作發型的過程中，鼓勵幼兒用語言講述制作步驟，教師配合講解，既起到了示范講解的作用，又充分讓幼兒體驗到創作的樂趣。

2.觀察蛋殼小人的長發、短發，學習其制作頭發的方法。

提問：哪位小朋友會做短發？請上來試試。（請幼兒選用自己喜歡顏色的彩泥試做短發。）

點評：當幼兒因取泥過少，造成做出的頭發太少時。教師抓住了這一教學契機，引導幼兒學會正確按量取泥和運用補償（壓、捏泥等）的方法做出長的頭發。

三、欣賞不同發型的蛋殼小人，激發幼兒創作的欲望。

出示六個發型不同的蛋殼小人，讓幼兒觀察并說說蛋殼小人發型有什么不一樣。

師：我開的假發店馬上就要開張了，可我沒有時間去制作，小朋友愿意幫我嗎？

點評：范樣從色彩、造型、裝飾等多維度拓展幼兒創造、想象的空間，為幼兒再創造提供支持，使幼兒創作的作品更為豐富。

四、幼兒學習制作

1.幼兒動手制作。

2.教師巡回指導。

3.師幼相互交流。

點評：教師在巡回指導時，不斷地鼓勵幼兒運用不同的技法表現自己獨特的思想和感受，充分讓幼兒體驗創造的快樂。

五、展示幼兒作品，師幼共同評價。

點評：（1）幼兒獨特的風格和情趣的作品，融入了大膽的想象，創造性的表現。

（2）展示作品為幼兒提供了交流、分享、欣賞的機會，激發了幼兒再創作的欲望。