“讀懂”才能寫好“感悟”

書籍既然是良師益友，我們就應該在書籍那里有所得，就應該和書籍傾吐心里話，把自己讀書后最真實的收獲、體會、感悟講出來，寫下來。如果用你的心與書經常進行對話，長此下去，你就會在“朋友”的幫助下獲益匪淺。我們在讀過一篇文章或一本書之后，把獲得的感受、體會以及受到的啟迪寫下來，寫成的文章就是讀后感。讀后感是讀者與書進行對話的最好方式，而讀懂文章是寫好讀后感的前提。那么，該如何寫讀后感呢？

一、讀懂文章，為寫好“感”打基礎

如何去讀懂一篇文章或一本書，為寫好讀后感打基礎呢？我認為應做到“兩要兩不要”。

1.要潛心讀書，不要走馬觀花。寫好讀后感的前提，在于讀書讀得好不好。一般來說，讀懂了一本書或一篇文章應達到三點要求：一是弄明白了文章講的是誰，什么事。人，有什么特點、品質；事，發生在什么時間，什么地點，起因、經過、結果是什么。二是讀懂了詞句的意思，明確了語言文字上的表達特點，理清文章的思路。三是明白了文章中包含的意思，理解了文章的觀點、疑點，掌握了文章的中心，琢磨了作者喜歡什么，贊成什么，不喜歡什么，反對什么。深刻的感受和獨到的見解，是在認真讀書中獲得的。

2.要有重點，不要面面俱到。一篇文章或一本書的內容很多，有的感人甚深，給人啟迪也是多方面的。在動手寫讀后感時，如果覺得文章或書本中許多問題講得都很好，每一個問題都寫一點，面面俱到，結果寫得就會平平淡淡。所以要從多方面感受中，選好一個角度或選定一個問題的感受，深入展開，把感受寫深刻。這樣才能寫出好的讀后感。寫讀后感之前，對一本書或一篇文章的內容、觀點進行有重點地取舍也是讀懂文章的重要體現。

二、突出觀點，寫好感受和體會

讀懂了一本書或一篇文章，選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來，這樣的句子可稱為“觀點句”。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。基本觀點要突出，好讓讀者對作者的觀點一目了然。

“觀點句”在文中的位置是靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。例如有學生寫的《讀〈血色母愛〉有感》開頭：“什么樣的愛才算是世界上最偉大的愛？是師生之間的愛，是朋友之間的愛，還是兄弟之間的愛？當你讀了這篇《血色母愛》就會明白愛的真諦。”結尾：“讀到這里，你應該明白什么是世界上最偉大的愛了吧！那就是母愛，我們每一個人都擁有的母愛。”開頭與結尾呼應，而且簡明扼要地突出了本文的基本觀點：“世界上最偉大的愛是母愛”。

闡明觀點要突出“感”。這部分就是本文的重點部分，是對基本觀點（即中論點）的闡述，通過擺事實、講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，聯系實際，可以是個人的思想、言行、經歷，也可以是某種社會現象，應當有時代氣息，有真情實感，尤其要突出感受、體會以及受到的教育、啟迪等，一定不要盲目聯系、前后脫節。

三、掌握寫法，寫出好的讀后感

讀后感常見的寫法是記敘與議論（或抒情）相結合的方法。

在結構安排上有如下兩種：一是可以把內容概括（讀）和感想體會（感）分成兩部分寫；也可以把“讀”和“感”揉在一起，分成幾點寫。

請看下例《一夜的工作》讀后感：

（略）當我讀到他指著桌上一疊一尺來厚的文件說：“我今晚要批這些文件……”時，不由心中波濤起伏——一尺來厚的文件，該有多少啊，幾百件吧？看一遍，也夠累了，何況還要動腦筋呢！周總理啊，周總理！您真是為人民操碎了心呀！

（略）這段描寫十分感人。多么簡樸的總理啊！一夜的工作，喝的是一杯茶，吃的是花生米，這與那些濫用職權、花公款大吃大喝的人相比是何等的偉大！

總理是偉人，也是凡人。他之所以成為人民公認的偉人，就是因為他平時以普通人的標準來要求自己。這給我們大家樹立了光輝的形象，同時又是值得我們學習的榜樣。

這篇習作就將“讀”與“感”巧妙地結合起來，分成幾點來寫。觀點明確，重點突出，令人信服。

二是可以先概括內容再寫體會；也可以先寫自己的情況，再寫讀了什么書或什么文章，對自己有什么幫助。

請看下例：一本促使我奮發學習的書 ——讀《成才者的足跡》有感

我的父母天天都說讓我成才，做個對社會有用的人。可我總不知怎么做才能成才，于是便借了本《成才的足跡》來看。這本書好像是一盞明燈，給我指明了方向，使我愛不釋手。

書中介紹了影星方舒、球星郎平等許多位成才者所走過的成才之路，他們大都經歷過一番坎坷。例如解說員宋世雄，他小時候特別愛看球賽。有一次，他覺得聽別人解說球賽比現場觀看好，于是就迷上了解說員這一行。他每天聽廣播，模仿著名解說員張之的語調，積累了許多常用詞匯。但當他試著解說球賽時，卻總跟不上解說員的速度，有時他急得哭了。宋世雄并沒有被困難嚇倒，他繼續苦練基本功，最后，終于當上、并且成為了深受人們喜愛的著名解說員。

我平時總是因為一些小困難就退縮，但自從讀了這本書后，每當我讀書結巴時，就想起宋世雄對著鏡子練播音的情景；遇到難題時，就想到方舒小時候苦練鋼琴的情景；鍛煉身體覺得累時，郎平進行排球訓練的艱苦場面便浮現在我眼前。我平時最怕難題，一碰到它就去問爸爸媽媽，讀了這本書后，我覺得應該像聶衛平學習，積極思考。總之，書中的榜樣時刻激勵著我，讓我不斷奮發努力。

還有一點，寫讀后感要以寫真實的感受和體會為主，切忌大量地重復原文的內容，缺少認識、議論，寫得如同用筆在“復述”原文，也就是說要有敘有議，以議為主。