因為愛與責任所以幸福

【摘 要】

職業道德，是社會上占主導地位的道德或階級道德在職業生活中的具體體現，是人們在履行本職工作中所要遵循的行為準則和規范的總和。師德準確地說是教師公德，就是教師為了維護社會公共利益應遵守的社會公共道德。“教育不僅要言教，更要身教；不僅要立己，還要立人。”

【關鍵詞】

道德 責任 愛心 幸福

“君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。”面對學生我們不僅要有廣博的知識，還必須有愛心與責任心，并且必須在愛與責任的要求下，把他們培養成“君子”。在教書育人方面多點博愛之心，多點強烈的使命感和責任心，是對一名合格的教師的基本要求。怎樣把自己的愛與責任賦予學生，并且從中得到滿足和幸福呢？簡單地說有三點：

一、愛崗敬業，積極進取

教師既要掌握廣博的文化基礎知識和扎實的學科專業知識，還要掌握系統的教育專業知識。同時，還要培養各種能力，包括最基本的教育教學能力，比如：備課、講課、評課和教育學生、教學研究和班級管理等能力。教師要率先垂范，深入其境地讀書，反復動情閱讀就能很好達到鉆研教材的目的。備好課，講好課，鉆研教法，虛心求教，用學習充實自己，提高學業水平標準才能正確處理教與學的關系，真正提高教學質量。才能提高對師德的認識境界和對愛與責任的層次，把學生造培養德智體全面發展的人。想要把知識教給學生，首先自己必須具備一定的知識水平，自己有一桶水，才能使有學生獲得一桶水的希望。

不斷提高業務水平，教師應該抱著高度負責的精神，不斷完善自己，以求教好每個學生。那么，想要提高自身素質，就要求我們要與時俱進，孜孜不倦地學習，開辟新的教學方法，嚴謹治學，誨人不倦，精益求精，厚積薄發，要把自己的水都給學生首先需要負責任的態度。重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不能把學習成績作為衡量學生的唯一標準，與每一個學生建立平等、融洽、和諧互相尊重的關系。關心他們，尊重他們的人格，努力發現和開發每一個人的潛在的優秀品質。并且與家長建立聯系，探究使學生發展的方法。在教育教學過程中，結合學科特點加強對學生的思想教育，激發他們的學習積極性，努力提高教學質量。同時還要做好聽課和評課工作，提高教研水平。在教師共同探討中互助、互補、互促。

大膽實踐，不斷創新，善于積累和總結。實踐是教師發展的基礎和途徑。創新才能發展。但是發展所含創新的意義又是在超越實踐中擁有的。教師的工作很平凡，但是更具創新。如果善于在平凡枯燥的教學中大膽實踐和思考，不斷總結，形成自己不同別人的獨立見解，充滿自信地發展自己的創新意識，才能從中受到鼓舞和鞭策，使自己成長為專家型的教師。這是獲得教師職業幸福感的最大源泉，當然也是永恒的源泉。

二、率先垂范，以身作則

溫總理說過：“無論做教師，還是做人，都應該有一顆同情心，一顆愛心。同情和愛心是道德的基礎。”教師教育學生，也必須是愛與嚴的結合。愛與嚴相輔相成，是教育的條件、手段和動力。

愛與責任是教師職業道德的體現，夏丏尊先生曾把學校比作池中魚，把師愛比作池中水，如果沒有師愛學校就是無水之池，學生就是無水之魚。教師不僅要把學生看做自己的子女，傾注自己的心血，關心他們的身心健康，還要及時給他們指明方向，培養他們樹立正確的思想觀念，具有良好的心理素質和文明向上的行為習慣。“無德不成師”培養好學生的前提是必須有好老師。事實上，學生也是“活的生命體”有自己的感受和要求，有自身的閃光點，努力地去挖掘就會發現他們個個與眾不同，個個可以塑造。

要正確對待學生的意見和建議，師生之間應該保持一種起碼的人格上的平等。師生之間的教與學實際上是一種矛盾，處理得好就像父母與孩子的關系，但是如果處理不好就會產生對立，不利于教學。有時候，一個和悅的眼神，一句鼓勵的話語，就能讓學生感受到溫暖和尊嚴；一句溫馨的關懷，一次坦誠的談心就能讓學生充滿感激和力量……請記住，教師的愛會讓學生的張張笑臉成為朵朵不凋謝的花朵。

學生是多樣化的，他們的生活和學習以及情感都是多樣的，這就要求教師要用真心去發現學生的各方面需求，用愛心去化解學生的矛盾和痛苦。讓學生體會自己需要愛的時候有教師在愛他們。當師魂到達一定境界的時候，教師在對這種“美好”的理解和追求中，才能真切地體驗并自然地表現出這種美好。

教師的愛心，既是激勵學生學習和成長的催化劑，更是一粒種子，把愛心播撒，使之扎根于每個學生的心中。只有充滿愛心的人，才會懂得教師的價值，樂于做教師并且享受作為教師的樂趣。愛是偉大的，陽光之愛可以融化冰雪，春風之愛可以萌發草木，雨露之愛可以滋潤禾苗……而師愛是偉大中之最偉大者。它與母愛和友愛一樣是人間最圣潔、最美好的情感。當教師以師愛的力量去教育學生時，可以縮短他們和學生之間在空間和心理上的距離。學生沐浴在師愛中必然“親其師，信其道”，教育自然會取得完美的效果。

三、幸福來自平凡和忙碌

教師如果能做到上面兩點就會從教育中找到一種幸福感，一種實現個人價值觀、懂得享受課堂、享受生活的幸福，有了享受平凡忙碌的幸福心態，就會有好心情并且把這種心情傳遞給學生，就能愛每一個學生、專業地構建和諧的師生關系。通過言傳身教讓學生陶醉，接受情感的洗禮、引導和激勵。

優秀的教師，應該是有崇高的社會責任感和道德使命感，充滿愛心，有深厚的文化素養、淵博的科學知識的教師。也就是說，一個對國家、民族和社會有著高度的責任感，一個熱愛教育事業、充滿愛心和渴求知識的人，才有可能在國家政策的支持和學校的培養造就下，成為一名優秀教師，才有可能通過長期從教、終身從教成長為一名教育家。

【參考文獻】

讓師愛開啟學生的心靈

吉林師范大學學報（人文社會科學版）

關于高校教師師德“愛與責任”的探討

愛與責任，托起明天的太陽

《寧夏教育》2005（06）