初中英語課堂實施德育教育方略初探

初中英語教學中，很多教師認為英語課堂德育滲透沒有必要，甚至認為對學生進行德育教育是學?；虬嘀魅蔚墓ぷ?，英語教師只要把課上好就足夠了。但是據調查，63.5%的學生喜歡課堂穿插一些德育教學，這表明德育在英語課堂的滲透受到一定的歡迎。那么，在實現新課程改革教學目標的教學中，英語課堂如何對學生進行德育滲透，寓思想教育于語言教學之中呢？下面筆者略陳一二。

一、在學會學科知識、解決知識問題的過程中滲透德育，提高學習興趣，培養戰勝困難的信心和勇氣。

學生的學習總是有很強的動機，學習動機的強度不同，對學生學習興趣的影響程度也就不同。心理學家的試驗表明，在一定的限度內，動機的強度和解決問題的效率成正比。許多學生認為英語不是我們的母語，學習起來太難，提不起學習的興趣，因而失去了學習動機，影響了學生對英語的學習。初中英語較之小學英語，知識的抽象性、密度性、獨立性有了巨大差異，但很多學生仍沿襲著以前的思維方式，殊不知，這種思維方式在一定程度上影響了他們對英語問題的解決。我們經常發現，有許多同學害怕學英語，在學習中態度消極，甚至在遇到困難時，想到放棄。

其實，許多英語問題的解決，并不是問題太復雜或知識、能力的不足，而是缺乏自信、毅力、堅持不懈的精神。一個人的意志水平往往是以困難的性質和克服困難的程度為衡量標準的，如何誘導激發學生的學習興趣，培養他們戰勝困難的勇氣和自信，就需要從培養他們的品德角度入手。要培養這種精神、品質，在教學過程中，就必須注重學生的德育滲透。

培養學生解決困難的精神和堅強的意志、頑強的拼搏精神，培養他們積極樂觀的情緒，一節課如此，每節課如此，時間一長，學生就會慢慢地喜歡上學習，并逐步具備舉一反三、靈活運用的能力；考試中也會很少出現學生一進考場就非常緊張，平時會的題目也不會了的現象。學生會以輕松自如的心態迎接每一次考試，他們思路敏捷，樂觀地面對各種學習問題。

二、在教學中要積極謀劃，有計劃有方法地實施德育滲透，培養學生良好的意志品質。

英語課堂要進行德育滲透， 必須首先為學生創造一個和諧的德育環境。滿足學生追求真善美的需要， 使課堂生活充滿愛、尊重與信任。建立新型的師生關系 ，營造和諧、民主、輕松的氛圍。在教學過程中創設問題情景，引發學生參與的欲望和行為，使他們在主動積極的參與中生活得到充實、 感情得到熏陶、 品德得到發展、 價值判斷得到初步的培養。要精心組織教學活動，在教學的語境中、聯系活動中、模擬的交際中向學生滲透德育?？梢岳妹空n的會話部分，使學生在學習語言的同時也學習與他人的合作和交際，學習關心他人，互助友愛。

教師還要深入鉆研教材，認真學習大綱，增強德育意識，挖掘德育教育潛能。英語教材的課文內容自然滲透著豐富的思想教育內容。教材中豐富的思想內容 ，能否充分獲得利用 ，主要靠教師深入鉆研教材，認真挖掘教材潛在的德育因素，通過融合、滲透的方法，有目的、有計劃、自覺地寓德育于英語語言教學之中。利用好教材，充分挖掘教材中對學生樹立正確的人生觀、養成健康的生活態度有積極意義的題材。既遵循語言教學與思想教育相一致的原則，又符合英語教學的規律。如此就可以創造高效課堂、和諧課堂，使知識和品質的滲透相得益彰。

三、英語課堂實施德育滲透要講求目的性和藝術性，充分發揮教師的積極性和創造性，調動學生的積極參與意識。

把德育工作滲透到英語教學中去，必須根據英語學科的具體特點，不能脫離教材，空洞地說教。在具體的語言訓練中， 有意識地把思想教育滲透到教學中去。把理想、信念、自我修養和心理素質等各方面的教育結合起來 ，形成一個完整的結構體系 ，有計劃、有步驟地對學生進行道德教育。要聯系學生實際 ，切實解決學生的實際問題 ，才能引導學生不斷地糾正自己的錯誤認識和做法，使學生把老師的德育滲透轉變為自身需要，并以此不斷鞭策自己。教育過程中要“動之以情， 曉之以理”，實現情感的充分交融，引起學生情感上的共鳴。

現代初中生獲取信息的渠道多，他們的成人感和獨立意識逐漸增強，喜歡獨立思考，對事物有著自己的見解 ，對教師觀點不再是全盤接受。因此在進行德育時要尊重他們的自主性 ，愛護他們的自尊心 ，盡可能地站在學生的立場和角度去考慮問題，理解和尊重他們的思想感情，使他們能夠積極主動地參與到德育修養的實踐中。

總之， 在全新的教育教學理論的指導下，在信息技術的輔助下，在英語課改的浪潮下，教師一定要深刻理解德育工作的意義，充分挖掘新課標教學的內涵意義，積極謀劃，擴寬視野。寓德育于英語教學中，憑借教材的內容進行設計，靈活地找到英語教學中滲透德育內容的最佳方法，使英語教學既向學生傳授了教材知識，又成功地滲透了德育內容，達到了英語教學與思想品德水乳交融的境界，給學生雙重收獲，為學生的終身學習打下良好的基礎，增強愛國主義精神和民族使命感，形成健全的情感、態度、價值觀，為他們未來發展奠定良好的基礎。