中職生就業(yè)率超大學生 中職教育卻“叫座不叫好”

2月27日，教育部發(fā)布《2012中國中等職業(yè)學校學生發(fā)展與就業(yè)報告》，這是國內(nèi)第一份專門聚焦中職學生發(fā)展和就業(yè)情況的報告。報告顯示，中職生就業(yè)率超過95%，已經(jīng)高于目前大學生的就業(yè)率。

畢業(yè)生成為香餑餑的中職教育，卻是“叫座不叫好”，遭遇“就業(yè)火、招生難”的冰火兩重天。有專家坦言，雖然中職就業(yè)率非常高，但與社會的低認可率形成了很大的反差。從深層次分析，“叫座不叫好”暴露出了人才培養(yǎng)和使用方面的制度問題。首先，深造提升空間逼仄。隨著社會對高技能人才需求的增加，對人才技能要求的持續(xù)提高已經(jīng)成為職業(yè)教育的發(fā)展要求。然而，由于現(xiàn)行中職與高職教育的銜接難，中職學生繼續(xù)學習并發(fā)展的渠道并不通暢。其次，教育質(zhì)量良莠不齊。近年來，越來越多的學校開始涉足職業(yè)教育，大大小小的技術(shù)院校、職業(yè)院校、職專遍地開花。然而由于缺乏科學的規(guī)劃與管理，造成了職業(yè)院校過多過濫，無序競爭，良莠不齊。此外，待遇地位不受尊重。在美國等西方發(fā)達國家，技術(shù)工人的工資高于全國平均水平，其職業(yè)資格證書與普通學院教育文憑在地位上有對等關(guān)系。反觀我國，藍領(lǐng)技工無論是社會地位還是經(jīng)濟收入，都和白領(lǐng)們有一定差距。

“叫座不叫好”既不利于中職教育的長遠發(fā)展，也影響了人力資源的優(yōu)化配置。要走出這一怪圈，一方面需要教育部門建立中職教育的職業(yè)資格準入制度，完善“中職——高職——本科”一體化職業(yè)教育模式；同時，各級勞動部門和工會組織應(yīng)發(fā)揮作用，改變不合理的用人評價機制，通過工資集體協(xié)商等形式，為技術(shù)性工人爭取到更高的待遇和地位。

（信息來源：光明日報）

責任編輯 雷順慈