青少年網癮癥的調查分析及其教育對策

摘要：本文主要分析了網絡成癮癥的幾種類型，成因，以及網絡成癮的危害性，提出了治療青少年“網絡成癮癥”的教育對策。

關鍵詞：青少年；網癮癥；對策

根據中國互聯網信息研究中心最新發布的中國互聯網調查報告顯示，目前中國互聯網上網人數已經達到了9000萬人，其中18歲以下的未成年人有1650萬人，占19%，其中網絡成癮的患者達到250萬人。上網，已成為人們的時尚，成為人們學習、生活中一個必不可少的組成部分。對新事物十分敏感的青少年正以巨大的熱情置身于網絡之中，成為網絡的主力軍，他們在豐富多彩的網絡世界中交友、娛樂和學習，伴隨著網絡的發展而成長，不論是網絡本身所具有的特性，還是它給人們提供的豐富內容和參與平臺，都對青少年的思維方式、行為習慣、心理發展、價值觀念等各方面產生巨大的影響，同時也給人們帶來了新的問題和新的疾病——網絡成癮。

一、“網絡成癮”的定義

“網絡成癮”（internet addiction，簡稱 IA）指在無成癮物質作用下的上網行為沖動失控，表現為由于過度使用互聯網而導致個體明顯的社會、心理功能損害。

二、網絡成癮癥的類型

（1）色情成癮。上網者迷戀網上的所有色情音樂、圖片以及影像等。有專家指出每周花費11小時以上用來漫游色情網站的人，就有色情成癮的嫌疑。

（2）網絡交際成癮。上網者利用各種聊天軟件以及網站的聊天室進行人際交流。

（3）強迫信息收集成癮。這包括強迫性地從網上收集無用的、無關緊要的或者不迫切需要的信息。

（4）游戲成癮。包括不可抑制地長時間玩計算機游戲，這是較普遍存在的現象，尤其涉及了許多中小學以及大學的男生。不但用家中的電腦可以輕松地進行連網游戲，遍街的所謂電腦網吧更是絕佳的去處，既可以逃避家長的耳目，還可眾人一起聯機，使游戲更加的刺激有趣。

我國首個《網絡成癮臨床診斷標準》通過專家論證，玩游戲成癮被正式納入精神病診斷范疇。該標準為今后臨床醫學在網絡成癮的預防、診斷、治療及進一步研究方面提供了依據。

三、網絡成癮的危害

（1）浪費時間。游戲開發商和網吧經營者為了吸引和留住人，在游戲中設置了好多關口和陷阱，使得游戲者一步步沉迷其中，甚至通宵達旦，廢寢忘食。

（2）浪費金錢。上網不是免費的，作為一名沒有收入的學生沉迷于網絡游戲無疑將大大增加家庭的經濟壓力。

（3）危害健康。如果沉迷于網絡游戲，會更加缺乏人際交流，產生自閉傾向。青年人長期沉迷于網絡和游戲，左前腦發育受到傷害后，會進一步影響右腦發育，處于亞健康狀態或直接導致心理障礙。

（4）格異化。網絡游戲大多以“攻擊、戰斗、競爭”為主要成分，長期玩飚車、砍殺、爆破、槍戰等游戲，火爆刺激的內容容易使游戲者模糊道德認知，淡化游戲虛擬與現實生活的差異，誤認為這種通過傷害他人而達成目的的方式是合理的。一旦形成了這種錯誤觀點，便會不擇手段，欺詐、偷盜甚至對他人施暴。目前，因為玩電子游戲而引發的道德失范、行為越軌甚至違法犯罪的問題正逐漸增多，暴力、色情游戲甚至被一些人稱為電子海洛因。

四、網絡成癮的原因

（一）個人心理因素。

（1）補償作用。許多青少年的成績不理想，在課業上缺乏成就感，故將注意力轉到一個能讓他發揮自己能力開創一番豐功偉業的網絡游戲中，并由游戲中建立起的成就感來補償現實學業生活中的無力感以減少焦慮的發生。

（2）替代作用。而在網絡世界中是不受現實社會規范制約，許多人將壓抑已久的本我欲望，宣泄在網絡世界中，這樣的替代作用可從在線世界中充斥著暴力，斗爭與許多論壇的火爆言論等或是聊天室的網絡性愛中看見。

（3）幻想與認同作用。因為在自己的生活中遇到不如意的事而無法解決，便使自己置身于另一個充滿幻想的虛擬世界中以逃避面對現實時所產生的壓力，或是將自己依附在自己創造的在線角色來逃避真實生活中的角色。

（4）生理需求。網絡上大量色情信息的容易獲得各式各樣的虛擬性愛行為，在在滿足了眾人對性的生理需求。

（5）安全需求。網絡的匿名特質也給人在人際交往間和顯露出真實自我一份保護與安全感。

（6）愛與隸屬需求。虛擬小區的互動也能給人被他人關心愛護欣賞鼓勵等愛與隸屬的需求。最后藉由在虛擬世界所建立的成就或是與他人成功的互動，都能獲得他人與自身的高度認同，進而得到別人尊重與重視且也肯定自己的價值并尊重自己。

（二）現實因素分析。

（1）家庭教育問題。

上網成癮的孩子有一個共同點，就是抵觸父母。許多父母教育方式簡單、粗暴，導致孩子與他們越來越疏遠；得不到關懷、理解、賞識，孩子只有到網絡里去尋找親情、友情甚至愛情。網上交往的虛擬性淡化了現實生活中交往的局限，從而使得交往更加自由、平等。大家都可以隨意結識，暢所欲言。這種種虛幻的生活填補了一些孩子現實中的缺失。而孩子上網時間多了，與父母的交流機會就更少，大多數父母又都反對孩子長時間上網，這使親子關系更加對立。

（2）學校教育問題。

教書不育人的“應試教育”導致學校無休止的上課、補課，作業太多，考試太難，缺少文體活動，只以考試的分數和排名衡量人，使得許多孩子對學習失去了興趣，失去了價值感和人生目標，一旦接觸網絡游戲和網絡聊天，就非常上癮。學生在玩游戲的過程中，身心的投入度是很高的，常常是樂此不疲。尤其是在過關游戲中，每過一關都能體驗到一種成就感，而最后的優勝者更是有一種舍我其誰的感覺，這正滿足了中學生爭強好勝的心理需要。

（3）社會教育問題。

近年來國內出現了大量低級媚俗的文化產品，嚴重毒害著孩子的思想，一些黑心網吧老板、游戲開發商，千方百計賺取孩子們的錢。雖然，國家在《預防未成年人犯罪法》中明令禁止在中小學附近開辦營業性歌舞廳、電子游藝場所；并且要求營業性歌舞廳、電子游藝場所必須設置明顯的未成年人禁止進入的標志。可以說網吧的管理條文已經非常明確，但是，真正按章執行的還是很少。

五、治療青少年“網絡成癮癥”的對策

（1）學校要為青少年營造寬松愉快的學習、生活環境。

學校作為對青少年教育的主要場所，首先，學校里的教學人員要樹立正確的教學觀、學生觀、評價觀，努力提高自身的教學水平，積極改進教學方式方法以適合學生的身心發展特點提高學生的學習興趣。其次，要提高青少年學生對網絡的正確認識，要組織學生進行有關互聯網知識的學習和培訓，通過多組織一些網絡知識的講座和選修課，或將網絡應用到有關課程中，來提高他們使用互聯網的水平，形成正確的與網絡教育相適應的觀念。

（2）呼吁家長關注青少年身心發展的特殊規律，建立良好的家庭環境。

作為父母應積極與孩子進行平等的交流溝通，了解他們的內心世界，善于發現孩子在生活、學習、交往中遇到的障礙，幫助孩子在現實生活中獲得成功和快樂，建立民主、平等的家庭氛圍，這樣就可以在很大程度上避免互聯網的負面影響。而且，處在這樣一個知識、技術、觀念都劇烈變動時期的父母，應和孩子一起學習電腦，更新自己的知識體系。

對于已經有此癥狀的青少年，父母不要動輒就打罵他們，不要流露出對他們徹底失望的想法，要耐心地與他們進行溝通，要讓他們充分地感受到自己并沒有被拋棄。他們為了愛他的家人，為了寶貴的親情，也會徹底與網癮劃清界限的。

（3）建立和完善與網絡社會相應的法律法規，規范和保護青少年的網上行為。

我國在1997年12月30日公安部發布了《計算機信息網絡國際聯網安全保護管理辦法》的法規，也只是在一定程度上規范了網絡的健康發展。我們的通信、公安、文化和工商等相關部門還要加強協調配合，加大對網吧的管理與查處力度，堅決取締違規操作的“黑”吧，并對有營業執照的網吧進行經常性檢查，發現問題及時糾正。另外要利用計算機技術手段，加強網絡“防火墻”的研制，特別是加強對網上不良信息進行過濾的軟件的開發。要建立網絡監察機制，成立網絡監察安全部門，招募網上警察，加大打擊力度，以對付日益猖獗的網上犯罪。

因此，只有從學校、家庭、社會三方面同時入手，才能創造出良好的社會環境和家庭環境，培養好青少年健全的人格，培養他們正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環境的能力，培養健全的人格和良好的個性心理品質，使之能早日回歸社會，適應社會。

（作者單位：廣東省輕工職業技術學校）

參考文獻：

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責任編輯 朱守鋰