區(qū)域合作下廣西水利類高職院校的發(fā)展機遇與對策研究

[摘要]分析廣西水利類高職院校的發(fā)展現(xiàn)狀，以及新形勢下面臨的區(qū)域合作發(fā)展機遇，提出轉變辦學理念，加快調整辦學模式，加強水利類高職院校與區(qū)域企業(yè)合作等對策。

[關鍵詞]區(qū)域合作 水利類高職院校 發(fā)展 機遇 對策

[中圖分類號]G [文獻標識碼]A

[文章編號]0450-9889（2013）02C-0092-02

在廣西北部灣經濟區(qū)開放開發(fā)上升為國家戰(zhàn)略、中國-東盟自由貿易區(qū)建成等背景下，廣西水利類高職院校如何才能適應形勢發(fā)展的要求，實現(xiàn)健康穩(wěn)定發(fā)展，是日前水利類高職院校面臨的普遍問題。水利類高職院校有必要解決辦學觀念、政策宣傳、人才培養(yǎng)、辦學體制等方面存在的問題，以適應形勢發(fā)展的需要。

一、廣西水利類高職院校發(fā)展存在的問題

隨著廣西北部灣經濟區(qū)的發(fā)展，泛北部灣區(qū)域各國經濟互補的優(yōu)勢得到了充分發(fā)揮，貿易投資往來日益頻繁，互利合作不斷深化，已成為相互重要的投資伙伴。近年來，廣西水利類高職教育雖然取得一定的成果，但發(fā)展形勢仍不容樂觀，在辦學中遇到的困難仍然不少。同時，隨著社會經濟的快速發(fā)展，廣西水利類高職人才的培養(yǎng)與教育面臨新的機遇與挑戰(zhàn)，社會對水利類高職學生的綜合能力素質方面提出了更高的要求。針對這一現(xiàn)象，高職院校傾向于進行專業(yè)知識調整和教學手段、方法等多方面的改革，以滿足社會對高職學生綜合素質等多方面的要求。但是，目前廣西水利類高職的人才培養(yǎng)還存在一些問題，主要有以下幾點：

其一，教育體制相對落后。水利類高職院校主要是培養(yǎng)具備水利專業(yè)的基本理論和知識，并具有實踐能力和創(chuàng)新精神，能夠從事水利相關領域的規(guī)劃、勘測、設計和施工等多方面的復合型高級工程技術人才。但是，目前水利類高職教育體制還比較單一，導致水利類高職人才還不能完全適應社會的需求。

其二，教材實用性不強。目前，國內許多水利類高職院校缺乏市場經濟意識，習慣于以學歷教育為主的傳統(tǒng)辦學模式，教材內容先進性不足。在教學模式和培養(yǎng)模式上還未能跟上區(qū)域經濟發(fā)展的步伐，以致水利類高職院校不能滿足區(qū)域經濟發(fā)展的實際需求。

其三，培養(yǎng)模式化，創(chuàng)新能力不足。只重視實用知識技能的培養(yǎng)，而忽略人文社會科學知識和文化素質修養(yǎng)，是目前水利類高職院校普遍存在的一個問題，這樣就容易導致培養(yǎng)出來的學生知識面比較窄，知識結構比較單一。一些水利類高職院校由于資金的缺乏、實驗實訓基地建設投入不足等因素，以及一些院校因其自身條件的不足，難以吸引到具有一定理論和實踐經驗的“雙師型”優(yōu)秀人才，直接或間接影響了水利類高職學生創(chuàng)新性培養(yǎng)。水利建設所處的環(huán)境一般都相對比較惡劣，工程地質條件復雜，需要培養(yǎng)一批能夠從容解決各種意想不到的特殊工程問題的技術性人才，因此對學生的開拓性和創(chuàng)造性培養(yǎng)是十分必要的。

上述不利因素對廣西水利類高職教育的健康發(fā)展造成了嚴重的影響，相關教育行政部門以及高職院校應該高度重視。水利工程是國民經濟重要的基礎支柱，水利高職教育應該在適應社會需求的基礎上，不斷地汲取前人的經驗以及相關科研成果，為水利高職院校樹立正確的教育導向，使其得以健康的發(fā)展，更好地服務于區(qū)域經濟的發(fā)展。

二、區(qū)域合作下廣西水利類高職院校面臨的發(fā)展機遇

進入21世紀，隨著區(qū)域經濟一體化的發(fā)展，區(qū)域合作普遍存在于各行各業(yè)。區(qū)域合作形式同樣適用于水利類高職教育。廣西水利類高職院校憑借其獨特的地理優(yōu)勢，在區(qū)域合作下也面臨著合作機遇。

（一）面臨三大國際區(qū)域合作機遇

1.中國-東盟區(qū)域合作。近年來，隨著中國與東盟之間的區(qū)域經濟合作的不斷深化，投資貿易自由化等多項措施的逐年實施，未來幾年將會有更多的國外客商來尋求商機，也將有更多的國內客商到南寧尋找“東盟商機”。例如，廣西水利電力職業(yè)技術學院與南寧-東盟經濟開發(fā)區(qū)合作，雙方對未來合作發(fā)展前景進行了展望，并就《區(qū)校合作聯(lián)席會議制度》和《區(qū)校干部交流協(xié)議》進行了討論和交流。

2.“兩廊一圈”區(qū)域合作。基于中越兩國的相互合作，以中國-東盟自由貿易區(qū)為背景而提出的“昆明-老街-河內-海防-廣寧”、“南寧-諒山-河內-海防-廣寧”兩個經濟走廊以及“環(huán)北部灣經濟圈”，即“兩廊一圈”，給廣西經濟騰飛提供了一個很好的歷史機遇，也給廣西水利類高職院校提供了發(fā)展機遇。

3.大湄公河次區(qū)域經濟合作。大湄公河次區(qū)域經濟合作是由亞洲開發(fā)銀行發(fā)起的，目的是加強各成員國之間的經濟聯(lián)系。通過多年的合作，各方在交通能源、環(huán)境、人力資源等多個方面形成了一個良好的合作機制，各成員在經濟、文化、教育等多個領域的合作交流，對于我國發(fā)展睦鄰友好關系，逐步提高次區(qū)域整體經濟水平和實力有著重大的現(xiàn)實意義。

（二）面臨三大國內區(qū)域合作機遇

目前廣西面臨著三大國內區(qū)域合作機遇——泛珠三角區(qū)域合作、南貴昆區(qū)域合作、北部灣區(qū)域合作。國內區(qū)域合作給廣西水利類高職院校的發(fā)展壯大帶來了巨大的發(fā)展機遇。

1.泛珠三角區(qū)域合作。泛珠三角區(qū)域覆蓋了珠江流域的眾多省（區(qū)），包括經濟上比較發(fā)達的廣東省和香港特別行政區(qū)。參與泛珠三角區(qū)域的合作，有利于廣西與其他省（區(qū)）之間生產要素的合理流動和資源的優(yōu)化配置，有利于區(qū)域間貿易、技術、人才等多方面的相互交流和對接。以前定位于僅滿足本省需求的高職培養(yǎng)理念被打破，這就需要廣西水利類高職院校轉變培養(yǎng)模式，滿足社會的需求，積極主動地為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

2.南貴昆區(qū)域合作。南貴昆作為我國西部出海、出境的重要通道，隨著中國一東盟自由貿易區(qū)等的建設，其戰(zhàn)略地位越來越顯得重要。廣西與貴州、云南在資源構成和產業(yè)結構方面有很強的互補性，可以相互依托，聯(lián)動發(fā)展。

3.北部灣區(qū)域合作。由南寧、北海、欽州、防城港為主體城市的廣西北部灣經濟區(qū)，對廣西經濟的發(fā)展起著重要的推動作用。廣西北部灣經濟區(qū)建設的加快，對各種人才的需求也與日俱增，怎樣滿足人才需求的要求，培養(yǎng)符合社會要求的高級技能人才，是廣西水利類高職院校需要研究的一項重要課題。

三、區(qū)域合作下廣西水利類高職院校的發(fā)展策略

第一，轉變高職水利類教育理念。廣西水利類高職教育應以區(qū)域經濟發(fā)展服務為宗旨。人的教育受多方面的影響，主要來自學校、社會、家庭三方面。單獨從任何一方面考慮對個人的影響是不科學的，也是不全面的。在專業(yè)教育過程中，一是應該把學校教育、社會教育和家庭教育有機地結合起來。在統(tǒng)一模式的教育下不排除個性教育，充分激發(fā)學生的學習潛能，從而發(fā)揮學生的創(chuàng)新潛能。二是學校培養(yǎng)學生不應僅限于學校范圍，在發(fā)揮主導教育的同時。可以吸引社會力量加入到學校教育中，充分結合社會力量對學生進行共同培養(yǎng)。實現(xiàn)學校教育與社會教育的有機結合，從而對學生步入社會打下基礎。三是水利水電行業(yè)是艱苦行業(yè)，其特點是工作環(huán)境惡劣，工期長等，這就需要學校造就出一批能吃苦、肯吃苦、愿意堅守在工程生產一線、實踐與創(chuàng)新能力強、愛崗精神佳的高素質專業(yè)人才。這就需要學校與家庭方面有機結合，共同做好學生正確就業(yè)觀、人生觀、世界觀的教育工作，使學生在工作崗位安心的為祖國的美好未來作出貢獻。

第二，校企合作構建人才培養(yǎng)新模式。一是通過對水利類高職的就業(yè)現(xiàn)狀到企業(yè)進行調研，并仔細分析調研結果，明確本專業(yè)在未來可能面對的主要工作崗位，從而確定專業(yè)適應的工作領域。二是通過對工作領域相應的工作任務和工作環(huán)節(jié)進行分析，得出水利類高職畢業(yè)生應具備的職業(yè)能力。在此基礎上，高職院校可以邀請相應企業(yè)的專家來參與制訂人才培養(yǎng)方案，并可根據(jù)企業(yè)在專業(yè)人才方面的需求，專門為企業(yè)辦班，實現(xiàn)專業(yè)與職業(yè)對接。三是主動為企業(yè)提供服務，可以安排學生到企業(yè)去實習。學生在企業(yè)可以邊工作邊學習，并在實際工作中得到鍛煉。加強學校與企業(yè)溝通，在學校為企業(yè)服務的同時，讓學生展現(xiàn)自身能力，讓企業(yè)培養(yǎng)學生綜合素質。

第三，拓寬高職水利類專業(yè)。廣西水利類高職院校的專業(yè)設置應與區(qū)域經濟發(fā)展相適應。科學規(guī)劃，學科專業(yè)建設盡可能與地方企業(yè)行業(yè)對接。一是打造區(qū)域特色專業(yè)。由于經濟發(fā)展受地域條件的影響，各個地區(qū)社會經濟發(fā)展水平存在多樣性、地域性、不平衡性。因此，設置水利類專業(yè)時應考慮當?shù)氐膶嶋H情況，開發(fā)和建設滿足區(qū)域經濟發(fā)展需要的、有特色的專業(yè)。二是開發(fā)綜合專業(yè)。社會的需求決定專業(yè)的設置，而社會的需求又是綜合性的。單一的水利類學科已不能滿足社會多方面的要求。水利行業(yè)的特殊性又決定其工作性質的綜合性，這就必然要求在專業(yè)設置方面要有跨學科的特點，從而實現(xiàn)專業(yè)的綜合性。水利與其他學科相互交叉、滲透，逐步向前沿方向發(fā)展，專業(yè)分界線越來越不明顯，多個專業(yè)相結合，多個前沿學科相交叉，已成為未來水利專業(yè)發(fā)展的趨勢。

第三，建立聯(lián)合人才培養(yǎng)方案，充分利用區(qū)域合作資源，使校企互惠共贏。廣西水利類高職教育要參與到區(qū)域經濟的發(fā)展中來，就必須與生產實踐和社會實踐相結合。一是要走出校園，主動為企業(yè)、行政等部門開展科技服務，為基層提供必要的知識培訓等。高職院校培養(yǎng)的學生是要走上生產第一線的，如果對企業(yè)的需求不太了解，科技成果出來卻被擱置在實驗室或是僅僅停留在論文、報告上，理論與實踐脫節(jié)，科技成果得不到實際經濟利益，這樣會造成企業(yè)迫切需要科研成果但科研成果又被大量閑置的怪現(xiàn)象。因此，廣西水利類高職院校要積極主動開展科技服務，同時依托自身的技術優(yōu)勢，為企業(yè)等排憂解難，多方面開展校企合作、校企共建等機制，真正讓學生走進企業(yè)，讓企業(yè)的管理制度和企業(yè)文化走進校園，合作共贏，逐步提高學生的綜合素質，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。這樣高職院校在提高科研成果轉化率的同時也為中小型企業(yè)帶來了實際經濟利益，從而實現(xiàn)雙贏。二是重視與企業(yè)聯(lián)系，加強交流。當?shù)卣畱e極為水利類高職院校提供良好的外部發(fā)展環(huán)境，為高職院校和企業(yè)搭建平臺。實現(xiàn)企業(yè)與水利類高職院校的聯(lián)合辦學，從而促進區(qū)域經濟與高職教育的同步發(fā)展。目前大多數(shù)水利類高職院校相繼出臺了一系列的政策，鼓勵老師到企業(yè)一線去實踐鍛煉，這樣有利于教師教學水平的提高，也有利于教師自身素質的發(fā)展，擴大了教師的視野，了解專業(yè)發(fā)展的動態(tài)，更加合理的去培養(yǎng)學生。但由于各方面的原因，目前這項政策實施還不到位，有待加強。

[作者簡介]張永祥（1981-），男，河南三門峽人，廣西水利電力職業(yè)技術學院講師，廣西大學博士研究生。

（責編 黎原）