小學音樂課堂中的歌唱教學

孫曉娟

小學音樂課中唱歌課是是音樂教學的重要組成部分，“演唱歌曲”是音樂教學的基本內容之一，也是學生最易于接受和樂于參與的音樂表現形式。聲情并茂的范唱范奏、有如春江之水的教學語言、靈動活潑、豐富多彩的教學活動等都體現出藝術創造的感染力。一堂質量高、效率高的音樂課，即能提高的學生審美又可以提高學生欣賞水平，從而激起學生對音樂的學習興趣，進而培養學生正確的審美觀和高尚的審美情操，凈化學生的審美趣味，給學生以熏陶感染的教育作用。身為一名普通的小學音樂教師，在常態課的音樂教學中要不斷學習和善于運用音樂教學中的教學規律去指導教學實踐，還要用獨特的方法去開展教學藝術的研究，從而提高和豐富自己的教學理論和教學水平，以更好的達到音樂教學的目的。我深知每一個孩子是很喜歡唱歌的，都愛把自己最美的一面展現出來，如何幫助孩子們展現自己呢？

一、唱歌教學的首要任務是聽覺感知的培養

馬克思說過：“對于不懂音樂的耳朵，最美的音樂也沒有意義?！边@說明，只有當學生帶著濃厚的興趣去感知和聆聽音樂時，我們才能更好地引導學生輕松歌唱，感受美妙音樂，讓音樂沁入心靈。唱歌教學的首要任務就是音高的培養，而決定音高的關鍵又是來源于聽覺感知的能力，在小學階段是培養音高概念的最佳時期，對于這一時期的兒童來講音高概念的培養最重要的也是最關鍵的時期，因此聽覺能力的培養直接決定了音高的概念。因此，要全面完成音樂教育的任務，音樂課就不能不重視音樂音樂聽覺感知這一環節。在這一環節中，可以發展學生的音樂聽覺能力、記憶能力和豐富的想象力。在學唱《大家來唱》時，我先讓學生聆聽我的范唱，通過我的范唱和表演讓學生感受音樂的情感和旋律。接下來讓學生帶著問題繼續聆聽歌曲，通過幾遍的聆聽讓學生慢慢熟悉旋律然后輕聲學唱，老師再根據實際情況找到難點單獨教唱，四年級的學生用這個方法學唱還是比較快的 。接下來的律動環節也是通過肢體語言更進一步的鞏固歌曲?！白寣W生跟著音樂律動是好的，但是往往很難組織，學生像一盤散沙”。在唱歌課教學環節中，我在每一遍聽賞歌曲時都會給學生作要求，讓她們帶著不同的問題去聆聽歌曲，比如第一遍聆聽歌曲時我會問：“歌曲的情緒是怎樣的？歌曲的速度是什么？”隨著每一遍的聆聽，學生會進一步的感受和了解歌曲，領會歌曲飽滿的情緒和音樂風格，從而更好地學唱歌曲的旋律。這是最直接也是最快的感受和學唱歌曲的方法，同時再讓學生談談對歌曲中歌詞的理解，討論一下歌曲的速度、力度及情感，這樣也大大增強了學生學習音樂的興趣，學唱歌曲的欲望也增強了，他們就會情不自禁地參與到學唱歌曲的環節中來。

二、其次歌唱興趣的培養

好的音樂作品能激發學生的學習熱情。因此，在實際教學中我們要有選擇地、合理科學地將優秀的作品引入課堂，與課內知識有機整合，這將會大大地提高學生的學習興趣，拓展學生的藝術視野?！兑魳氛n程標準》中對學生歌唱教學的要求是“以情帶聲，聲情并茂，重視加強合唱教學，使學生感受多聲部音樂的豐富表現力，培養學生表演唱的自信心，使他們在歌唱表現中享受到音樂的美，受到美得熏陶。每個孩子都有自己的聲音，首先要引導學生大膽地創新，獨立的思考，發表自己的獨立見解。用不同的形式、感情、速度演唱歌曲，促進學生創造性的發展，給與充分的肯定。每一首歌對于孩子們來說都是歡快、動聽的，表現學生的心聲。此時老師要非常認真的肯定學生們的成績，以鼓勵他們繼續努力，同時還要分析、加工幫助他們記錄詞和曲，通過一段時間的實踐，學生們能自由編歌一起學唱，培養了學生良好的個性品質，而他們的一點成功使我們看到創新教育的前景陽光燦爛。

三、注重學生個性發展

在音樂教學中應該注重學生的音樂感受力的培養，打破從以往的傳教方式過渡為以學生為主體，注重培養學生的審美能力，也就是聆聽、感受、表現力混合體的模式。聆聽音樂是一個審美過程，通過聆聽去發現美、感受美、從而更好地創造美，唱歌環節也同樣是一個審美能力培養的過程，無論用什么樣的方式方法，最終的目的就是培養學生更高的音樂審美能力。每個孩子的審美能力不同，參差不起，但一個人的審美能力是會不斷提高的，孩子們在兒童時期就得到美得熏陶，通過一段時間的培養他們的審美也會隨之提高。

四、培養學生合唱集體合作能力

在唱歌教學中我會適當加入簡單的合唱環節，這樣會使唱歌教學更加有趣，更加豐富多彩。通過培養合唱的訓練不但增進學生的集體合作能力，同時還能激發他們學習音樂的興趣和熱情。在音樂教學中合唱教學相對其他教學來講內容更豐富，也及其變化多樣，這就需要我們認真去揣摩去研究。在小學低年級的唱歌課中可加入音階的音高練習及各音的聆聽和視唱，學生經過一年級的聽音、模唱訓練后，固定音高概念在其心目中已形成。為接下來的聲部加入打基礎。歌唱教學擔當著把學生從音樂藝術的始發點領到宏偉殿堂的重任。讓學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂，在唱歌教學中，知識技能的學習和情感的體驗兩者更是缺一不可，能更好地在唱歌教學中培養學生的音準，讓學生快樂自信的歌唱著成長，構建一個技、情、美最和諧的課堂是我們努力的方向！

音樂是聲音的藝術，更是人類最古老、最具有普遍性和感染力的藝術形式之一。而音樂教育，尤其是中小學音樂教育更是一門教育藝術，它對培養孩子的情感、智力的開發、個性的張揚及創新能力，有著極其重要的作用。才能讓歌唱成為孩子們的真正的樂事。追求音樂的有效教學就在遠方，所以需要所有老師長期不斷的努力和實踐，也需要我們共同的深入探討和研究，為了創設豐富多彩的音樂課堂使孩子們在美妙動聽的歌聲中茁壯成長而努力吧！