尋找：日本影片《情書(shū)》之母題研究

[摘要] 《情書(shū)》中所構(gòu)筑的那個(gè)美好的中學(xué)時(shí)代，可能正是巖井俊二和很多人最為溫馨純潔的回憶。尋找真相，尋找人生的意義與生命的寶貴，這些都在影片中深刻體現(xiàn)，在找到答案之后，片中人物和作為觀眾的我們要做的就是跟隨內(nèi)心感受，勇敢地接受過(guò)去，用更好的姿態(tài)來(lái)做出未來(lái)的選擇，好好地生活下去。

[關(guān)鍵詞] 尋找 信件 愛(ài)情 回憶

母題（motive）原為音樂(lè)術(shù)語(yǔ)，指可以發(fā)展出一個(gè)樂(lè)句、樂(lè)段的簡(jiǎn)單音型，即所謂“動(dòng)機(jī)”。其拉丁詞源的意思是“使之運(yùn)動(dòng)”，后來(lái)指構(gòu)成故事情節(jié)的基本單元。最早出現(xiàn)在民間故事分類(lèi)學(xué)研究中，后被廣泛應(yīng)用于民俗學(xué)、文學(xué)、影視等研究領(lǐng)域。“尋找”以母題的形式出現(xiàn)在眾多藝術(shù)作品中，尋找愛(ài)、尋找親人、尋找真相、尋找生命價(jià)值等，在各類(lèi)藝術(shù)作品中都有所體現(xiàn)，表達(dá)出人類(lèi)在面對(duì)大千世界與自身個(gè)體間的情感追溯，具有深刻的文化內(nèi)涵與精神內(nèi)蘊(yùn)。如我們熟知的《西游記》就表現(xiàn)出這種尋找意味：一方面歷盡艱辛尋找理想境界的發(fā)展、進(jìn)化歷程，另一方面顯示在追尋、探索中所必須秉持的信念、毅力和征服各種阻礙的能力，這種意義上的“尋找”以及超越了“取經(jīng)”本身的具體目的而成為一種精神內(nèi)涵。如《可可西里》中巡山隊(duì)員追蹤盜獵分子，體現(xiàn)著對(duì)生存、道德、信仰意義的追尋，盡管這其中要付出沉重代價(jià)，但作為有信仰的人仍要不斷追尋生命價(jià)值。尋找的意義也便凸顯出來(lái)。本文將要對(duì)“尋找”以母題的形式在日本經(jīng)典愛(ài)情電影《情書(shū)》中的反復(fù)出現(xiàn)進(jìn)行分析，對(duì)其中表現(xiàn)出的尋找愛(ài)情、記憶以及對(duì)逝去生命的追憶進(jìn)行解讀，力圖找到“尋找”在本片中的深層內(nèi)涵，以及對(duì)生命意義的一種詮釋。

愛(ài)情是銀幕世界的永恒主題，經(jīng)典的愛(ài)情電影總是讓一代又一代的觀眾沉迷其中感嘆不已。作為亞洲電影重要一支的日本電影，也為世人貢獻(xiàn)了不少愛(ài)情絕唱。《幸福的黃手帕》、《遠(yuǎn)山的呼喚》、《生死戀》等一部部催人淚下、纏綿悱惻的愛(ài)情經(jīng)典呈現(xiàn)在觀眾面前，高水準(zhǔn)的愛(ài)情巨作成為日本影片在國(guó)際影壇上的一道獨(dú)特的風(fēng)景線。我們將要分析的是20世紀(jì)90年代風(fēng)靡亞洲的經(jīng)典愛(ài)情電影《情書(shū)》。

一、巖井俊二與《情書(shū)》

《情書(shū)》是日本20世紀(jì)90年代崛起的優(yōu)秀導(dǎo)演巖井俊二的代表作，也是“巖井美學(xué)”的代表作之一。巖井俊二在《情書(shū)》獲得成功后，又相繼推出了幾部頗有影響的影片，如反映底層移民邊緣生活的《燕尾蝶》，純凈如水的《四月物語(yǔ)》以及表現(xiàn)青少年成長(zhǎng)的《關(guān)于莉莉周的一切》和《花與愛(ài)麗絲》等。

《情書(shū)》由一個(gè)失去愛(ài)人的女子“向天國(guó)寄信”開(kāi)始，通過(guò)與她有同樣相貌的女子的書(shū)信交流來(lái)轉(zhuǎn)換場(chǎng)景，初欲尋找戀人過(guò)去的生活足跡，末卻找到一段不曾被發(fā)現(xiàn)的青澀戀情。本片以尋找為線索串聯(lián)出故事，尋找逝去戀人過(guò)去的生活片段，最后各自找到意外的真相。

開(kāi)篇漫長(zhǎng)的三分多鐘以黑白為主色調(diào)的遠(yuǎn)景鏡頭，奠定了整個(gè)影片的基調(diào)是內(nèi)斂含蓄的。故事以一種敘述性的電影語(yǔ)言向我們展開(kāi)。大雪茫茫的神戶，渡邊博子和親友們正在祭拜兩年前因山難而去世的未婚夫藤井樹(shù)。雖然藤井樹(shù)已死去，博子卻始終對(duì)他無(wú)法忘懷。在悼念完陵墓回到男友家中后，博子發(fā)現(xiàn)了他的初中畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)，找到并記下了他以前在小樽讀書(shū)時(shí)的地址，于是寫(xiě)了一封“寄往天國(guó)的信”以解思念之苦。而這封信被送到當(dāng)?shù)匾晃灰步刑倬畼?shù)的女性手中，故事就此展開(kāi)。

一直追求博子的秋葉為了讓博子忘卻死去的藤井樹(shù)，決定和博子一起到小樽去弄清真相。博子在街上巧遇女藤井樹(shù)，看到了和自己長(zhǎng)得一模一樣的女孩，博子猜到她就是藤井樹(shù)，并對(duì)男藤井樹(shù)選擇自己的理由產(chǎn)生了懷疑。

博子收到女藤井樹(shù)的回信，告訴她確實(shí)有個(gè)和自己同名同姓的初中同學(xué)。在博子的要求下，女藤井樹(shù)開(kāi)始搜索自己對(duì)男藤井樹(shù)的回憶，卻揭開(kāi)了一段自己都不清楚的初戀故事。女藤井樹(shù)后來(lái)經(jīng)歷了死亡的考驗(yàn)，拿到一本《追憶逝水年華》那張寫(xiě)著“藤井樹(shù)”的借書(shū)卡，翻到背面，竟是男藤井樹(shù)以前為她畫(huà)的素描……

二、“尋找”母題的反復(fù)呈現(xiàn)

（一）尋找神秘的回信人

影片的第一次“尋找”是由那封本意為“寄往天國(guó)的信”引發(fā)的。博子寫(xiě)信的目的只是為了懷念逝去的戀人。但竟然收到了回復(fù)。秋葉打算借一次出差的機(jī)會(huì)去見(jiàn)一見(jiàn)這個(gè)所謂的女子“藤井樹(shù)”，第一次尋找就此發(fā)生。在這一段落中，“尋找”母題表現(xiàn)為對(duì)過(guò)去戀人的念念不忘，也包含對(duì)回信人身份的進(jìn)一步確認(rèn)，帶著這樣的心情兩人踏上尋找之旅。

在去往女藤井樹(shù)家中的路上，他們的尋找并未收到效果，似乎故事到此就可以結(jié)束。但在接下來(lái)的出租車(chē)司機(jī)的口中觀眾才發(fā)現(xiàn)女樹(shù)與博子確有幾分相像。導(dǎo)演在這里采用的鏡語(yǔ)方式通過(guò)來(lái)往信件的交錯(cuò)進(jìn)行使得由同一名演員飾演兩位女主角的相似性而變得痕跡模糊，這為整部影片也帶來(lái)一種神秘而含蓄的風(fēng)格。

尋找的結(jié)果在接下來(lái)的場(chǎng)景中有所揭示：出租車(chē)司機(jī)口中的“可能是雙胞胎”，以及讀完博子留下的信件并寫(xiě)出回信的女藤井樹(shù)在街上郵寄回信時(shí)的巧遇，即證明了女藤井樹(shù)與博子有著同樣的相貌。這讓博子深為驚訝。第一次尋找的結(jié)果想必也使觀眾為之詫異，也為后續(xù)展開(kāi)新劇情做好了鋪墊。

（二）尋找逝去愛(ài)人的生活

女藤井樹(shù)出于對(duì)前一封措辭較為嚴(yán)厲的信的抱歉，又給博子小姐回信道：在國(guó)中時(shí)有一位與她同名同姓的男同學(xué)，或許要找的就是他。“要是你還記得與他有關(guān)之事的話，可不可以請(qǐng)你告訴我？”博子對(duì)于舊日戀人學(xué)生生活的關(guān)注在此時(shí)被喚醒，影片也從此刻展開(kāi)了女藤井樹(shù)關(guān)于那段青春記憶的回憶。故事在這時(shí)開(kāi)始轉(zhuǎn)入女藤井樹(shù)的回憶部分，也是影片的重要內(nèi)容。

在這里，我們有必要對(duì)博子此時(shí)的尋找進(jìn)行分析。一方面，從表面看，她試圖了解男藤井樹(shù)在學(xué)生時(shí)期的一些經(jīng)歷；另一方面，在之前尋找女藤井樹(shù)回去之后與男藤井樹(shù)媽媽的談話中，博子已經(jīng)了解到男友對(duì)自己一見(jiàn)鐘情這個(gè)事情必定是有原因的。這樣的要求看似冒昧，但也是想證明自己心中的疑惑是否為真。已經(jīng)有過(guò)一段時(shí)間交流的兩人在此時(shí)也不會(huì)因?yàn)檫@樣簡(jiǎn)單的要求而段了聯(lián)系，所以劇情由此得以繼續(xù)。

“尋找”母題在這一階段的作用是推動(dòng)了劇情的向前發(fā)展，在導(dǎo)演精心的安排下如清水般緩緩流淌在劇情中，這一切有意無(wú)意的尋找就這樣發(fā)生。一面是博子對(duì)已逝戀人的思念之情壓抑著她的情感，對(duì)于秋葉的追求也沒(méi)有明確的回應(yīng)；一面是感冒始終沒(méi)有好轉(zhuǎn)跡象的女藤井樹(shù)在病痛與對(duì)郵遞員隔三差五的逗趣并無(wú)好感的雙重不適下，影片的格調(diào)一致保持在略顯沉悶、模糊甚至是無(wú)聊的節(jié)奏中。女藤井樹(shù)對(duì)國(guó)中生活的回憶開(kāi)始后，清麗的感覺(jué)便顯現(xiàn)出來(lái)。

（三）尋找逝去的青春記憶

女藤井樹(shù)回復(fù)：出于同名同姓的緣故，對(duì)男藤井樹(shù)的事確實(shí)記得很清楚，不好的記憶從開(kāi)學(xué)第一天就開(kāi)始了。鏡頭在這時(shí)慢慢拉開(kāi)，響起清麗的提琴聲，回憶拉開(kāi)序幕。女藤井樹(shù)在對(duì)博子講述過(guò)去的同時(shí)，自己也在不斷地回憶過(guò)往的青春記憶，一段在她看來(lái)并不美好甚至有些尷尬的青澀感情。在這一個(gè)看似并不連貫的故事中，影片對(duì)于男藤井樹(shù)的刻畫(huà)也逐漸清晰起來(lái)，男藤井樹(shù)對(duì)于女藤井樹(shù)的朦朧情愫也慢慢撥云見(jiàn)日。后來(lái)接連發(fā)生了男藤井樹(shù)遭遇車(chē)禍、在田徑比賽上突然出現(xiàn)并摔倒的事故。博子在此后的來(lái)信中寄來(lái)了相機(jī)，要女藤井樹(shù)為她拍攝他們的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，女藤井樹(shù)也借此機(jī)會(huì)回到母校，見(jiàn)到了當(dāng)時(shí)的任課教師，也回到了她和男藤井樹(shù)一同工作過(guò)的圖書(shū)室。

女藤井樹(shù)的尋找在這一時(shí)期仍略顯被動(dòng)，對(duì)男藤井樹(shù)的既有印象也并沒(méi)有改善。“尋找”這一母題的顯現(xiàn)仍在影片的情節(jié)中慢慢推進(jìn)著，期間的敘述重點(diǎn)已經(jīng)放在女藤井樹(shù)這邊，對(duì)博子的來(lái)信也是在表現(xiàn)女藤井樹(shù)日常生活情境下由旁白念出，表示回憶的過(guò)去時(shí)和仍在圖書(shū)館工作的現(xiàn)在時(shí)的不斷交替，影片的基調(diào)在緩慢昂揚(yáng)起來(lái)，這也意味著那段青春記憶對(duì)于正在生病的女藤井樹(shù)來(lái)說(shuō)也起到了一定的緩解作用，心情隨之有所好轉(zhuǎn)。

在母校圖書(shū)館的一段敘述借一群女生之口再次表達(dá)了男藤井樹(shù)對(duì)女藤井樹(shù)的傾慕之心，也為前篇所講的不斷在借書(shū)卡上寫(xiě)下“藤井樹(shù)”名字之事做了解釋?zhuān)耗刑倬畼?shù)所寫(xiě)是他有好感的、附有傾慕之心的女生的名字。母校老師也把博子未曾告知男藤井樹(shù)已離世的消息告知了女藤井樹(shù)。沉重的音樂(lè)響起，為這段清新、恬淡的回憶畫(huà)上句號(hào)，對(duì)過(guò)往回憶的尋找暫告一段落。

這一階段的“尋找”主題主要表現(xiàn)為對(duì)中學(xué)時(shí)期那段不曾意識(shí)到的美好情緣的回憶，看似是由博子來(lái)推動(dòng)，但真正的實(shí)施者——女藤井樹(shù)在后期也已經(jīng)被自己多年前的一段奇特緣分所感染。尋找的最后結(jié)果出乎她的意料，在回程的路上她停下來(lái)咳嗽，并想起在父親去世后悼念結(jié)束的場(chǎng)景，透明、完整的蝴蝶仿佛仍在存活，但斯人已逝。死亡的主題在這里的出現(xiàn)也體現(xiàn)了導(dǎo)演的精心安排：一方面是由得知男藤井樹(shù)離世而想到自己親人的離開(kāi)感到傷懷；另一方面則是為接下來(lái)女藤井樹(shù)病情加重直至威脅生命安全設(shè)置懸念。

（四）尋找到的真相

影片回歸現(xiàn)實(shí)中。女藤井樹(shù)由于感冒引發(fā)急病，媽媽和爺爺在送與不送中徘徊。最終，76的爺爺背起重病的女藤井樹(shù)一路小跑趕到醫(yī)院，挽救了她的生命。而之前一直在要求搬家的媽媽找到了答案：不搬了。在以愛(ài)情為主題的這部影片中，這一段描寫(xiě)親情之深的段落想必感動(dòng)了許許多多的人，在等待救援與主動(dòng)求醫(yī)的選擇中，深受喪子之痛的爺爺堅(jiān)定地選擇即刻奔赴醫(yī)院，并用年邁之軀一路蹣跚地將昏迷不醒的孫女挽救回來(lái)。親情在這里的體現(xiàn)淋漓盡致。

鏡頭回到博子這一邊。博子他們來(lái)到男藤井樹(shù)遇難的山上，在吃飯時(shí)博子透露了她對(duì)藤井的思念：他留給自己的都是美好的回憶，甚至在他死后還要探尋之前的事。在朝陽(yáng)的襯托下，在戀人出事的大山前，博子大聲地喊出那句話：你好嗎？我很好。作為釋?xiě)驯憩F(xiàn)的交響樂(lè)緩緩響起，鏡頭切換到經(jīng)過(guò)一夜治療而蘇醒的女藤井樹(shù)身上。她也在說(shuō)著這樣的話，有著相似的容貌，有著共同相識(shí)的友人，有著相同的失去親人的經(jīng)歷，這兩個(gè)相隔遙遠(yuǎn)的女子在這一時(shí)刻仿佛心靈感應(yīng)，重復(fù)著這樣的話：你好嗎？我很好。你好嗎？我很好。整部基調(diào)低沉、舒緩、安靜的影片在博子的大聲呼喊、交叉剪輯的畫(huà)面、震懾人心的音樂(lè)中達(dá)到高潮。博子的吶喊一方面體現(xiàn)出兩個(gè)人的心靈相通，在呼喚心愛(ài)戀人的同時(shí)仿佛也在召喚著與她同名同姓、與她同樣相貌的女子從大病中醒來(lái)，另一方面也是在表達(dá)著博子對(duì)戀人的思念，和自己對(duì)尋找過(guò)去但得到意外結(jié)果的一種釋?xiě)选＿@一片段的最后是博子站在雪山前的一個(gè)大全景，讓觀眾感受到強(qiáng)烈的心靈震撼。生命，在人類(lèi)真摯的感情和珍惜中才愈顯珍貴。

女藤井樹(shù)在父親去世后的服喪時(shí)間，男藤井樹(shù)將那本《追憶似水流年》交給她幫忙還書(shū)。這是他們最后一次見(jiàn)面。后來(lái)男生轉(zhuǎn)學(xué)，從此也就失去了聯(lián)系。《追憶似水流年》是法國(guó)意識(shí)流作家普魯斯特的一部自傳體長(zhǎng)篇小說(shuō)，在影片中，這也是連接男女兩個(gè)藤井樹(shù)的重要線索。

我們不僅要想，如果當(dāng)時(shí)男藤井樹(shù)表白的話，或許就僅僅是個(gè)清純的校園愛(ài)情故事，沒(méi)有更多值得流傳的地方。而正因?yàn)楹髞?lái)的世事變遷，生死體驗(yàn)，才使得這樣的感情在事后看來(lái)是如此的唯美、浪漫、清新、雋永，又是如此的充滿遺憾。

故事的最后，來(lái)自博子的最后一封信也說(shuō)出了那個(gè)“秘密”：“他在卡片上所寫(xiě)的名字，應(yīng)該是你的名字”，事到如今仍然不肯相信的女藤井樹(shù)在接下來(lái)的事情面前，尋找到了最終的答案：那群在圖書(shū)館管理書(shū)籍的學(xué)妹們趕到她家，拿出了男藤井樹(shù)當(dāng)時(shí)要她代還的那本《追憶似水流年》，里面的借書(shū)卡寫(xiě)著她的名字，卡片背后是她的素描像……一切在這時(shí)完全明朗。“因?yàn)槲液芎π撸詻](méi)有把這封信寄出去”。藤井最后的言語(yǔ)結(jié)束了與博子的信件來(lái)往，也結(jié)束了整部影片。

三、尋找結(jié)束

“尋找”以母題的形態(tài)在整部影片中突出顯現(xiàn)，尋找愛(ài)、尋找記憶、尋找逝去的紀(jì)念，尋找到的答案固然不能如我們所愿，但就此解開(kāi)心結(jié)重新?lián)肀顏?lái)得更加彌足珍貴。如女藤井樹(shù)那般也算幸運(yùn)，在許多年后驀然發(fā)現(xiàn)了青春時(shí)期的一段美好回憶。如果沒(méi)有尋找，或許這一切都不會(huì)再被人發(fā)覺(jué)；如果沒(méi)有尋找，兩個(gè)遠(yuǎn)隔千里的人人生就沒(méi)有重疊；如果沒(méi)有尋找，生的人逝的人都要留下遺憾；如果沒(méi)有尋找，世界要少了許多奇妙的因緣。尋找，作為人類(lèi)生存發(fā)展過(guò)程中一項(xiàng)重要活動(dòng)，包含著對(duì)真理的渴望，對(duì)生活的熱情，對(duì)人生的思考，也有對(duì)生命意義的終極探尋。對(duì)愛(ài)、對(duì)記憶的探尋也在一定程度上推動(dòng)者我們的社會(huì)不斷向前發(fā)展，走得更加美好完善。

《情書(shū)》中對(duì)過(guò)往回憶的追尋和對(duì)死亡的描繪都極具東方氣質(zhì)，含蓄優(yōu)美、略帶感傷地表達(dá)出影片的主題——珍惜有限的生命和寶貴的愛(ài)情。與現(xiàn)實(shí)相比，影片中的過(guò)去更為明快優(yōu)美：在那一幅幅唯美的畫(huà)面中，漫天飛舞的片片櫻花、暗生情愫的少男少女，都喚起我們的無(wú)限遐想。而《情書(shū)》中所構(gòu)筑的那個(gè)美好的中學(xué)時(shí)代，可能正是巖井俊二和很多人最為溫馨純潔的回憶。尋找真相，尋找人生的意義與生命的寶貴，這些都在影片中深刻體現(xiàn)，在找到答案之后，片中人物和作為觀眾的我們要做的就是跟隨內(nèi)心感受，勇敢地接受過(guò)去，用更好的姿態(tài)來(lái)做出未來(lái)的選擇，好好地生活下去。

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作者簡(jiǎn)介

韓雪暉，女，河南洛陽(yáng)人，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)傳播學(xué)碩士，主要研究方向：影視傳播。

指導(dǎo)教師：張建平，男，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)人文與發(fā)展學(xué)院傳播系副教授，研究方向：影視傳播。